1、1整十数加一位和相应的减法教学目标：1、结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。 2、巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。 3、运用所学知识，解决简单的数学问题。 教学重点：掌握计算方法正确计算。 教学难点：正确、熟练地计算。 教学准备：主题图、课件、教学软件 教学过程：（一）导入新课 1、填空练习： 师：同学们，请看大屏幕（ 电脑显示：聪明屋）聪明屋，同学们我们进聪明屋里看一看，好不好？ 聪明屋里面有很多问题，看你们会不会。 （电脑依次显示：问题和答案）3 个十和 2 个一合起来是( ) 5 个十和 8 个一合起来是( )46 里面有( )个十( )个一
2、 28 里面 有( )个十( )个一。2、讲授整十数： 师：你们回答得真 好！我们接着看，这是什么？依次出示 10、20、30 根小棒。师：谁能说出一个整十数？（请两个同学说） 师：认识了整十数，老师这有这样一道题，谁来帮我解决？出示 10+20= （在教学时，教师注意强调 1 个十加 2 个十等于 3 个十） 师：你真厉害！ 师总结：这节课，我们就接着 来学习新知识。 （出课题） “整十数加一位数及相应的减法”（二）讲授新知： 1、教学例 8： （1）师：从图中，你看到了哪些信息？谁来说（电脑出图）师：谁到前面来数一数， 售货员阿姨给老师多少本写字本？ 生：1 包、2 包、3 包，售货员阿姨
3、要给老师 30 本写字本。 师：你说对了！谁还想表达自己的想法？ 2生：我通过 观察发现一包是 10 本，3 包就是 3 个 10，3 个十就是 30 啊！ 师：售货员又给了老师几本？（给老师 2 本）谁能提出一个数学问题？（一共买了多少本？） 师：这个问 题提得真好！（按键显示问题） 求老师一共买了多少本写字本，谁会列式计算？（板书：30+2=） 师：我们还可以怎样列式？（板书：2+30=） 师:刚才我听见你们列式时都说出结果了，这样的题我们还没学呢，你们就会了！大家都会算吗？（会）真会？那好，既然都说会，同桌两个小伙伴把结果说一说，看看对方到底会不会，开始！ 师：现在谁来读 算式说得数。
4、（板书得数） 师：我想了解一下，刚才你们互相说得数时，有说错的吗？说错的，请举手，咱们可要做诚实的孩子。 师：真了不起，还没学呢？就能算对,掌声鼓励一下自己。 师提问：那老师要问问你们 30+2 你是怎么算的？ 生：我是这样算的。用个位 0+2=2，再把十位的 3 落下来，就等于 32。 师：哦！他说得这个方法你们听清了吗？谁和他的方法一样，你再说一遍。 师：谁和他的方法不一样。 生：因为 30 就是 3 个十，2 就是 2 个一，把它们合起来 就是 32，所以 30+2=32 师：你们说对了，计算这样的题，用个位上的数相加，为什么把 2 加在个位上，不加在 3上呢，如果真加在 3 上，就错了
5、，为什么呀？ （3）验证：师：看看是这样吗？（电脑出图） 师：3 个十（电脑出：3 个十）2 根小棒是 2 个一（电脑出：2 个一）3 个十和 2 个一合起来是 32，所以 30+2=32（电脑出算式） 师：所以计算这道题，我们还可以想组成，30+2 表示把 3 个十和 2 个一合起来是 32。 师：谁会说，30+2 表示什么？ 师：2+30 等于多少呀？ 总结：请大家观察这两道题，它们都有什么共同点？（都是整十数和一位数相加的题）对，都是整十数和一位数相加的题，计算这样的题，实际上还可以想几个十与几个一合起来是多少，就可以了。 师问：30+2=32，为什么 2+30=32 呢？ 3生：因为交
6、换两个加数的位置 ，和不变。 师：你再说一遍。对了，在上学期我们都学过了。 2、教学减法： 师：我们接着来看图（电脑出图） 师：现在我们知道老师买了 32 本写字本。如果老师拿走 2 本，还剩几本？（电脑出：还剩几本？） 师：谁会列式？（板书：32-2=30） 师：你们同意吗？你能告诉大家你是怎样计算的吗？ 生：个位 2-2=0，把十位 3 落下来，就是 30。 师：还可以怎样算？ 生：还可以想组成，32 里面有 3 个十和 2 个一，去掉 2 个一，还剩 3 个十，就是 30，所以32-2=30。 师：他说得你们同意吗？请看大屏幕，这是 32 根小棒（出图）去掉 2 根，就是去掉 2 个一，
7、剩 3 捆，3 捆就是 30，所以 32-2=30。 师：现 在老师写几个数比较大一点的，看谁会算？ 老师一边写，大家一边心里算一算。 73-3 89-9 96-6 师：谁会计算？（指名读算式说结果） 总结：我们再读一读右面这四个算式。这就是我们今天学的新知识，整十数加一位数及相应的减法，你们会算吗？ （三）巩固练习： 1、课本 P48“做一做”第 1 题 师：现在，我们就翻开书本 48 页，完成课本做一做第 1 题。 师：谁能大声地说出你列的算式？ 生：50+6=56 56-50=6 56-6=50 2.出示口算题 师：接下来，小精灵又出了口算题考考你们，你们敢不敢挑战？（20 道口算题）生
8、：敢！ 3、比比看 师：好极了，刚才老师看见还有同学想表 现！别急，老师这还有题目呢！（出示比比看）44、烤玉米 师：看来同学们的观察能力非常好，题算得也不错！同学们，你们喜欢烤玉米吗？ 生：喜欢！ 师：老师手上有很多玉米，谁想要？（通过烤玉米游戏，充分调动学生的学习兴趣） （电脑显示：熊妈妈和小熊一起烤玉米） 师：刚才 这几名同学说的真好，虽然是几个同学回答问题，但是我看到全班同学都在努力思考，积极参与，老师要每人奖励你们一个智慧星！在哪呢？就在你们的书箱里，赶快找出来。 全课总结：今天我们学的什么知识？对，我们学的是整十数加一位数和几十几减几这 样的减法，下课以后同学之间互相出题，互相说得数，回到家里，和家长互相出题，互相说得数，提高计算的速度和准确性。
