1、12.3.5 解决问题年 级 二年级 科 目 数学 课 型 新授课 题 简单的加减两步计算解决问题 授课时间 设计教师学习目标1、我能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的歩骤和方法，知道可以用不同方法解决问题。2、通过解决具体问题，培养我们初步的应用意识和热爱数学的良好情感。学习重点用两步计算的方法解决问题。学习难点培养我们发现问题、提出问题、解决问题的能力。教法与学法自主探究、合作交流课前准备白板课件导学过程 学法指导一、 激情导入 揭示目标1、 谈话：同学们，休息日的时候，你们喜欢做什么？2、 出示教材 32 页情境图，谈话：画面中的小朋友在做什么呢？3、 让学生观察画面，提出问题。
2、教师适当启发引导：他们在画画，其中有 14 名女生，男生比女生少 5人。你能提出什么问题？生自由发言，提出问题。4、出示学习目标。二、自主学习 获取新知1、明确画面中所提供的信息。谈话：看到这个画面，你有什么想问的？学生自由发言。（美术兴趣小组有 14名女生，男生比女生少 5 人。男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？）2、自己独立思考。三、展示交流 点拨归纳1、小组讨论交流。独立思考后，把自己的想法在组内交流。选派组内代表在班级交流解决问题的方法。激发兴趣提出问题独立思考小组合作22、把学生解决问题的方法记录在黑板上。男生人数： 美术兴趣小组人数：145=9（人） 9+14=23（人）3、
3、观察比较两个算式的联系。明确要解决第二个问题就必须先解决第一个问题。4、 你能用一个算式直接求出美术兴趣小组的人数吗？学生自己尝试列综合算式。板书：145+14=23（人）交流：你是怎么想的？5、 小结。四、巩固练习 当堂检测1、教材 32 页“做一做”，让学生说明题意，明确计算的问题后，独立列式解答。2、练习六第 1 题，让学生独立完成。3、在生活中还有哪些类似的问题可以用本节课学习的知识来解答？学生自编题目，互相解答。如：我们班有 46 名男生，比女生多 3 人，女生有多少人？我们班一共有学生多少人？五、交流评价 体验成功这节课有哪些收获？全班交流独立解决全班交流独立解答全班订正畅谈收获【板书设计】【课后反思】3
