1、1准确数 近似数教学目的：1、结合现实素材让学生认识近似数，并能结合实际进行估计。2、通过教学活动培养学生的数感。3、知识与生活实际结合，让学生体会到近似数在生活中的作用和意义。教学重点：初步理解近似数的意义。教学难点：近似数的意义。教学过程：一、复习导入，揭示课题1. 记忆大比拼。1658 2984 7012 2098 98052500 3000 10000 4000 74002. 数一数。（1）2998 2999 （ ） （ ） （ ）（2）6097 6098 （ ） （ ） （ ）（3） （ ） 9000 9001 （ ） （ ）二、探究新知下面那些是近似数？那些是准确数？三年级有 41
2、7 人，共有 597 台电脑，大约 1000 盆花综合类图书 2912 本，学生大约 1600 人近似数:准确数:2三、知识运用1. 在下面是近似数的数据后面画“” 。（1）从家到餐厅约有 100 米远。 （ ）（2）学校最新购买了 482 把椅子。 （ ）（3）学校每个月的水费大约是 5300 元。 （ ）（4）3 月份交纳的水费是 5300 元。 （ ） 2. 下面的数各接近几千？6830，5021，3900，8104，4005，2897，7053，90083 45. 选一选。（1）红星电影院有 1948 个座位，约是（ ）个。A. 1000 B. 1500 C. 2000 （2）图书馆里新购买了一些故事类的图书，花了（ ）元,大约是 3000 元。A. 1985 B. 3025 C. 39986. 连一连。3四、课堂作业作业：第 91 页“做一做” 。第 93 页练习十八，第 7 题。
