1、1三角形面积计算的练习课教学目标知识与技能1.使学生比较熟练地应用三角形面积计算公式计算三角形的面积。2.能运用公式解答有关的实际问题。过程与方法：经历应用三角形知识的过程，体验知识之间的联系。情感态度与价值观：养成良好的审题、检验的习惯，提供正确率。重点难点：运用所学知识，正确并熟练的解答有关三角形面积的应用题。教法：创设情境，引导讲解。学法：练习交流，动手操作。教学过程：一、基本练习1.填空。（1）三角形的面积 ，用字母表示是 。为什么公式中有一个“2”？（2）一个三角形与一个平行四边形等底等高，平行四边形的底是 2.8 米，高是 1.5米。三角形的面积是（ ）平方米，平行四边形的面积是（
2、 ）平方米。2.练习十六 2 题二、指导练习1.练习十六第 6 题：下图中哪两个三角形的面积相等？（两条虚线互相平行。 ）你还能画出和它们面积相等的三角形吗？（1）生用尺量一量这两条虚线间的距离，搞清这两条虚线是什么关系？（2）看看图中哪两个三角形的面积相等？为什么？（3）分组讨论如何在图中画出一个与它们面积相等的三角形，并试着画出来2.练习十六第 7 题（1） 让学生尝试分。（2） 展示学生的作业2可能有：a.根据等底等高的三角形面积相等这一结论，只要把原三角形分成 4 个等底等高的小三角形，它们的面积就必然相等。而要找这 4 个等底等高的小三角形，只需把原三角形的某一边 4 等份，再将各分点与这边相对的顶点连接起来即可。b.也可把原三角形先二等分，再把每一份分别二等分。3.练习十六 9:让学生抓住涂色的三角形的底只有平行四边形底的一半，它的高和平行四边形的高相等，平行四边形的面积=底高，三角形的面积=（底2）高2，所以三角形的面积等于 4844.练习十六第 3 题：已知一个三角形的面积和底，求高？让学生列方程解和算术方法解，算术方法 176222，要让学生明确1762 是把三角形的面积转化成了平行四边形的面积。三、课堂练习：练习十六第 8 题。四、全课小结 通过今天的练习，你有什么新收获？课后反思
