1、13、液体的热胀冷缩编写者： 执教者： 上课时间：月 日 课题（课型） 3、液体的热胀冷缩 新授课 第（3）课时教学目标科学概念：1、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。2、许多液体受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小。过程与方法：1、改进实验以达到更好的实验效果。2、制作一个简易的观察水的体积变化的装置。3、用科学知识解释生活中的现象。 （比如瓶装水为什么不装满） 。情感、态度、价值观：意识到学习科学知识，要运用到日常的生产和生活。教学重点 经历对液体热胀冷缩性质的探究过程。教学难点 能设计改进实验装置，使之能提供明显可见的实验现象。通过实验探究，知道液
2、体有热胀冷缩的性质。教学准备 为每组准备：试管，玻璃管，橡皮塞； 冷水，热水，温度计、红墨水、滴管。为全班准备：多种瓶装和盒装的液体。水在受热和受冷时的体积变化 小组合作 汇报结果合作问题观察其他液体的体积变化方式 小组选择一种研究用时反馈 汇报结果用时 学 案 导 案独立尝试（课前预习）班级： 姓名： 日期 年 月 日实验名称 液体的热涨冷缩实验目的 观察水在受热或受冷后的体积变化教师演示：把气球皮包口的装满水的大试管放进热水中，会看到什么现象，学生看现象进行描述再出示同样的两套实验装置，学生根据自己的猜测进行描述。通过实验学生不能清楚进行表述，从而引出如何清楚地观察到水在受热和遇冷后的体积
3、变化。老师一一出示材料：杯子、试管、瓶塞、细管、红墨水、滴管。你们能用这些材料来设计一个实验，看看水受热会发生变化吗？2课中合作合作尝试（课后练习）实验材料 平底烧瓶、玻璃管、橡皮塞、冷水、热水、温度计实验过程 1、在平底烧瓶里加满冷水,滴几滴蓝墨水,用带橡胶塞和橡筋把玻璃管口盖紧标记。2.把烧瓶放进热水里,观察水柱的变化，做标记记录。 3.把烧瓶拿出放进冷水里，观察水柱的变化，记录实验结论 许多液体受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小注意点：小组要分工合作。仔细观察水柱有什么变化？做好记录。注意安全，小心热水。学生简单说明并实验。小结：我们把水受热体积膨胀，遇冷体积收缩的这种性质叫做水的热
4、胀冷缩（板书：热胀冷缩） 。教师出示各种液体，学生自由选择。有了水热胀冷缩实验的基础，这里可以放手让学生自己设计实验，并让学生自主提出实验观察点，理清实验的思路。小结：像醋、饮料、酱油等等，液体具有热胀冷缩的性质。 （板书：液体的热胀冷缩）出示一瓶水、饮料。让学生学以致用，解决问题“瓶装的液体为什么不装满？” ，加深学生对液体热胀冷缩的认识。）得意：遗憾：板书设计3、液体的热胀冷缩水 醋 受热 体积膨胀 热胀果汁 酱油 受冷 体积缩小 冷缩牛奶 液体 热胀冷缩教学反思反省：培优 培优学生姓名培优内容（含习题、时间安排等） 效果（掌握与否）3补弱学生姓名 补弱内容（含习题、时间安排等） 效果（掌握与否）补弱说明：以上两块内容每周记载不少于 2 次。
