1、1整理房间教学设计教材分析整理房间是第四单元分类的第一课新授课，主要是让学生通过整理房间活动初步体会分类的含义和方法以及分类在生活中的作用。分类是数学重要思想方法之一，本课是学生后续认识数、发现数的特征、认识图形以及认识统计图都有重要的迁移作用。学情分析本课教学对象是刚入学不久的儿童，他们认识与思维方式仍处于直观形象的阶段。在教学中要注重联系学生的生活实际，重视直观实物操作与语言解说引导相结合，采用多种练习方式，激趣巩固新知，培养学生有条思考的习惯，在实践中体会分类的方法、含义及作用。教学目标 1.经历分类的过程，学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理。 2.初步体验生活中简单事物进行分类
2、整理的好处，初步养成有条理整理身边事物的习惯。 3.结合生活情境，进一步体会生活中处处有数学。 4.结合本课教学对学生渗透爱劳动、爱家庭的教育以及环保教育。教学重难点 经历分类的过程，学会按一定的标准来分类。 教学过程 一、创设情境，导入新课 师：小朋友，在家帮妈妈整理过房间吗?让学生自己说一说。 师：今天老师带大家去参观两位朋友笑笑和淘气的家，看看他们的房间是什么样子，好不好？出示课件师：小朋友，笑笑的房间好看吗?你有什么样的感觉呢?学生说说。 生：笑笑的房间很整齐，要找什么东西很容易就能找到。 师：我们一起去看看淘气的房间吧！出示淘气房间图片，你们看了又有什么样的感觉？生：淘气的房间太乱了
3、。 师：这节课我们就一起来帮淘气整理一下房间。板书整理房间 二、探究新知，体验发现 师：我们在来看看笑笑的房间是怎么整理的。出示课件观察。 边看边总结： 1、桌子和椅子放在一起，摆放整齐。 2、玩具放在第一格，书放在第二格，衣服放在第三格。3、床铺的很整齐，很漂亮。 师：看完笑笑的房间，我相信大家也能帮淘气把房间整理的和笑笑的房间一样整齐。同桌两人一组，一人说一人整理，最先整理完的小组就坐直，我们待会看哪一组做得又快又好。 师：他们刚才做得又快又好，我们请他们来说一说是怎么整理的。 生汇报师：你能说说为什么要这样整理吗？ 生 1：看起来整洁、干净。 生 2：东西好找。 生 3：学习用品、玩具要
4、分别放。 2师：非常好，在大家的帮助下，淘气的房间整理得十分整齐，我们来看一下整理好的图片。 ”呈现图片，结合板书进行描述，例如： 文具类：书本、铅笔、文具盒 玩具类：皮球、玩具熊、玩具车 服饰类：上衣、裤子、鞋、袜子师：像上面整理房间的过程就是分类，书本、铅笔、文具盒、台灯是一类，都是学习用品，所以放在一起；皮球、玩具熊、玩具车都是玩具，放在一起；上衣、裤子、鞋都是服饰，放在一起。 总结：像这样把同一类的东西放在一起，就叫“分类” 。整理房间的时候就要按照一定的标准进行分类整理，这样才能把房间整理得井井有条。 3、应用拓展，在情景和游戏中进一步巩固联系 练一练 课本第 58 页第 1、2、3
5、 题。 第 1 题 师：在大家的帮助下，淘气学会了整理房间，周末妈妈奖励他去动物园玩，我们一起来看一看（出示 58 页 1 题图） ，同桌互相说说都有哪些动物？你能给它们分类吗？你是怎么分的？ 学生可能把会飞的分成一类，不会飞的分成一类，或把长得大的分为一类，长得小的分为一类。 师：你们都很了不起，想出了许多分类方法。我们来读题中要求我们干什么：把会飞的动物涂上颜色。 （ 让学生按照给定的标准对物体进行分类，让学生体会统一标准下分类结果的一致性。集体订正。 ） 第 2 题 师：淘气的妈妈买了很多好吃的东西，让我们看看都买了什么？师：淘气的妈妈买来的东西可真多啊！我们来帮她把买的这些东西分开好吗？ 请同学们翻开书第 58 页，完成第 2 题。 学生独立完成第 3 题 ，教师巡视，学生汇报，集体订正。 四、课堂小结 师：这节课学的开心吗？谁来说说你有什么收获。 师：今天大家表现都很棒！ 我们不但学会分类的方法，而且还学会了整理房间，老师为你们感到高兴。在日常生活中，很多地方都要用到分类的知识，要用你亮晶晶的眼睛去发现哦！ 板书设计整理房间3
