1、1快乐的动物 上课班级 备课教师 上课时间 知识与能力1、结合具体情境体会“倍”的意义。 2、会用除法求两个数量之间的倍数关系。过程与方法会利用学具摆出或画图形表示两个数量的关系，培养学生的操作能力和观察能力。教学目标情感态度与价值观运用所学知识解决与“倍”有关的简单的生活问题。激发学生的学习兴趣，培养学生的探究精神和学习能力。教学重点 体会“倍”的意义。教学难点 掌握求两个数量之间的倍数关系的方法，能解决相关的生活问题。教具准备 课件教法运用 情境导入法 引导法 讲解法学法指导 动手操作法 小组交流合作 观察法 练习法环节 教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动） 达成目标 Ppt、
2、时间P1-2导入师：冬天到了，一阵雷雨过后，天更蓝了，水更清了，小动物们都出来玩了。这些快乐的小动物们邀请咱们一起去玩。想去吗？好，咱们一起出发。全班讨论交流 创设情境调动积极性。3min初学新知师：瞧，它们多快乐多高兴呀！仔细看图，谁来说一说都有哪些小动物？（学生边说教师边出示动物图片。）生：图上有鸭子、猴子、松鼠、小鸟、孔雀、小鸡。师：数一数，你知道每种动物分别有多少只吗？（学生一边汇报，教师一边在动物图片旁边添上数字。）师：谁来说一说小鸭数和小猴数之间的关系？ 我们以前学习了两个数量之间可以比多、比少，今天我们来认识一个新的关系-倍数关系，为什么说小鸭的只数是小猴的2 倍呢？我们一起来看
3、看。让生仔细观察图，并说说从中获得的数学信息。2.指名汇报。3.师提出问题说一说小鸭数和小猴数之间的关系。4.生汇报5.师再次提问，引导学生思考今天我们来认识一个新的关系-倍数关系。会画图形表示两个数量的关系。P3-426minP5-10合作探究引导析疑每种动物有几只，你就画几个圈来表示，注意上下对齐。师：谁来说一说你是怎么画的？生：我给小猴子摆了 3 个圈，给小鸭子画 6 个圈。师：猴子有 3 只，是几个 3？生：1 个 3。师：动手圈一圈，师：(小结)猴子有 3 只，是 1 个 3，鸭子有 6 只，6 里面有 2个 3，我们就说鸭子的只数是猴子的 2 倍。板书：鸭子数是猴子的 2 倍。师：
4、你能试着列出算式吗？生：632。师：能说一说你是怎么想的吗？生：因为 6 里面有 2 个 3，所以 632 倍表示的是两个数量之间的关系，不是单位名称。圈一圈。看鸭子里面有几个 3？师：鸭子有 6 只，6 里面有几个 3？生：6 里面有 2 个 3。生：有 2 个 3。培养学生的操作能力和观察能力。8min环节 教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动） 达成目标 Ppt、时间P11-12深化学习拓展训练师：下面请同学们动手帮小松鼠和小鸡来完成表格。师：（画完后）说一说你是怎么画的？师：松鼠有 2 只，有几个 2？板书：824。师：说说你是怎么想的？生：8 里面有 4 个 2，所以 82
5、4。师：今天快乐的小动物们还有一些问题想考考大家，一起试试看，比一比谁最聪明。(1)鸭子数是松鼠的倍。(2)猴子数是孔雀的倍。教材 72 页试一试买文具情境图。1.让生说说图意。2.引导学生分析需要解决什么问题，解决每个问题需要的条件分别是什么。学生动手在书上画。根据老师的问题思考问题。谁能试着列出算式请把你的想法与小组里的同伴交流一下。结合具体情境体会“倍”的意义。8min3P13-18检测反馈独立练习，巩固新知师：动物王国里还有一些可爱的小动物。（练一练教材 71-72 的 6 道习题。）仔细观察图弄懂题意。让生根据图列算式。运用所学知识解决与“倍”有关的简单的生活问题。激发学生的学习兴趣，培养学生的探究精神和学习能力。12minP19-20课堂小结通过刚才的学习，我们认识了“倍”，知道了求一个数是另一个数的几倍，用除法计算。你学会了什么？举手发言，总结归纳要点。 回顾新知。3min作业布置 板书设计1.教材练一练习题。2.宝典训练。快乐的动物求一个数是另一个数的几倍，用除法计算。632842933教学反思4
