1、16 琵琶行 并序（课时 1）1作家作品唐朝宣宗皇帝李忱为一位诗人写了首悼亡诗：“缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？浮云不系名居易，造化无为字乐天。_，_。文章已满行人耳，一度思卿一怆然。 ”这位诗人就是白居易。白居易，中唐著名_诗人，字_，晚年号_。青年时家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。二十九岁中进士，官至左拾遗（谏官） 。有“兼济天下”的理想，屡次上书针砭时弊。写下了新乐府 、 秦中吟为代表的“讽喻诗” ，反映劳动人民的痛苦生活，揭露统治阶级的腐朽和罪恶，他是继杜甫之后又一个伟大的现实主义诗人。后被贬为江州司马。著有_七十一卷，今存书近三千首。在文学上白居易主张“_，_”
2、，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对“嘲风月，弄花草”而别无寄托的作品，是_的倡导者，在文学史上有重要地位。 琵琶行是我国文学史上著名的长篇叙事诗，是白居易的代表作品之一。关于歌、行、引：琵琶行原作琵琶引 ， “行”是乐曲的意思。白居易还有长恨歌 。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种_。三者的名称虽不同，其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由，形式都采用_，富于变化。2创作背景琵琶行创作于元和十一年（816）。白居易任谏官时，直言敢谏，同情民间疾苦，写了大量的讽喻诗，触怒了唐宪宗，得罪了权贵。元和十年，宰相武元衡被藩镇李师道派人刺杀。白居易情急之中上书请捕刺客
3、，触犯了权贵的利益，被指责越职奏事，贬为江州刺史；又进而诬陷他作赏花新井诗“甚伤名教”，再贬江州司马。江州当时被看成是“蛮瘴之地”，加之州司马虽然名义上是刺史的佐史，实际上是一种闲散职务，这对白居易来说是一种莫大的嘲弄。他的被贬其实是一桩冤案，他连遭打击，心境凄凉，满怀郁愤。次年送客湓浦口，遇到琵琶女，创作出这首传世名篇。3给下列加线字注音。铮（ ）然 贾（ ）人 悯（ ）然转徙（ ） 荻（ ）花 霓（ ）裳2琴（ ）瑟（ ） 琵（ ）琶（ ） 钿（ ）头呕（ ）哑（ ） 嘲（ ）哳（ ） 六幺（ ）1. 童子解吟长恨曲 胡儿能唱琵琶篇 现实主义 乐天 香山居士 白氏长庆集 “文章合为时而著，
4、歌诗合为事而作” 新乐府运动 体裁 五言、七言、杂言的古体3zhng g mn x d n qn s p p din u y zho zh yo1诗歌前的小序有什么作用？（1）简明扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过。（2）概括了琵琶女的悲惨身世和生活遭遇。（3）交代了本诗歌的写作动机，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。2诗人运用了哪些手法直接表现琵琶女出神入化的演奏技巧？运用了多种手法来直接表现音乐。第一种，用摹声的手法。如“嘈嘈” “切切”等象声词和“间关” “幽咽”等双声词。第二种，用比喻的手法。以声喻声，如用“急雨”之声、 “私语”之声、 “莺语”之声等；以形喻声，如“银瓶乍破”
5、“铁骑突出” “裂帛”等。第三种，直接描写。如“未成曲调先有情” “此时无声胜有声”等。3分别用一句话概括各节诗的内容。江头送客思管弦；江上聆听琵琶曲；听琵琶女诉身世；同病相怜伤迁谪；重闻琵琶湿青衫。4本诗通过叙事塑造了哪几个人物形象，他们的形象各有何特点？琵琶女和诗人自己。琵琶女年轻时色艺双绝，名噪教坊，富贵子弟争着向她献宠，生活中充满了“欢乐” 。然而这样的欢乐是以色取悦于人换来的，其中未尝不含着悲苦。待到年长色衰，又值社会发生动乱时， “门前冷落鞍马稀” ，不得已而“嫁作商人妇” ， “转徙于江湖间” ，过着凄苦的生活。这个形象具有高度的典型性，深刻地揭示了封建社会中被侮辱、被玩弄的乐伎
6、们的悲惨命运。诗人的自我形象，主要表现在他的“天涯沦落”之恨。诗的开头写秋夜浔阳江头的萧瑟景象和饯别宴上“醉不成欢”的气氛，都暗示了这种心情。琵琶女的演奏不仅道尽了她本人心中的“无限事” ，其实也勾起了诗人对往事的回忆。听了琵琶女的自叙身世，他的“恨”终于奔涌而出，唱出了“同是天涯沦落3人，相逢何必曾相识”这一主题。然后尽情地倾诉他“谪居卧病”中凄凉、郁闷的心情，抒写了自己仕途失意的痛苦和感伤以及对社会黑暗的不满与激愤。5这两个形象有什么共同点？试结合全诗的内容和白居易的生平来谈。共同点“同是天涯沦落人”诗人 琵琶女出自京城 自言本是京城女我从去年辞帝京 才华出众才华横溢大诗人 名扬京都女艺人
7、落魄失意贬江州 年长色衰嫁商人6第二段用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”结尾，有什么作用？用悄寂无声的环境衬托演奏的效果，乐声已停，然而余音绕梁，经久不息，人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中。 “悄无言”的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。诗人所创造的这个画面，有着极其感人的艺术魅力。7 琵琶行并序精彩而细腻地写出了琵琶乐曲的感人效果。诗人是从哪些角度、用哪些方法进行描写的？（1）角度：弹奏的动作。转轴、拨弦、轻拢、慢捻抹复挑、曲终收拨当心画，这些动作娴熟连贯而有节奏，体现技艺之高超。旋律的变化。嘈嘈、切切、幽咽、凝绝、银瓶乍破、铁骑突
8、出，或急或舒，张弛有度。听众的反应。未成曲调先有情，此时无声胜有声，东船西舫悄无言，如痴如醉，进入忘我境界。（2）方法：比喻的贴切。把粗重之声喻为“急雨” ，轻细之声喻为“私语” ，流利之声喻为“间关莺语” ，凝滞之声喻为“冰泉冷涩”等。环境的点染。 “东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”写周边环境的寂静，来表现音乐的强大魅力。1下列加线字的读音全都正确的一项是A悯然（mn） 憔悴（qio cu） 商贾云集（）B转徙（x） 迁谪（zh） 东船西舫（fn）C幽咽（y） 浔阳（Xn） 钿头银篦（b）D红绡（xio） 阑干（ln） 悄无声言（qio）42下列各句中画线的词，古今意义完全不相同的一项是明年
9、秋，送客湓浦口 因为长句，歌以赠之 似诉平生不得志 整顿衣裳起敛容 暮去朝来颜色故 我从去年辞帝京A BC D3将下面的五句诗删去一句，再将余下的排序组成一首七绝，排序正确的一项是绿阴冉冉遍天涯 青草池塘独听蛙秋庭暮雨类轻埃 林莺啼到无声处门外无人问落花A BC D4下列对画线词的解释不正确的一项是A遂命酒，使快弹数曲 酒：名词活用为动词，摆酒。B凡六百一十六言 言：字。C曲罢悯然 悯然：值得同情的样子。D梦啼妆泪红阑干 阑干：纵横错乱的样子。5对下列诗句所运用的修辞手法判断不正确的一项是A古来万事东流水（比喻）B主人下马客在船（互文）C终岁不闻丝竹声（借代）D铁骑突出刀枪鸣（夸张）6下面是关
10、于“白居易的诗歌理论”的材料。请根据上下文，在画线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。每句不超过 20 个字。白居易一生不仅留下近 3000 篇诗作，还提出了一整套诗歌理论。他把诗歌比作果树，提出了“根情、苗言、华声、实义”的著名论点。情是诗的内容，5_，义是诗的社会效果。他分析了诗歌创作中的感情活动，说：“大凡人之感于事，则必动于情，然后兴于嗟叹，发于吟咏，而形于歌诗矣” 。又说：“乐者本于声，声者发于情，情者系于政” 。认为情感活动并不是凭空产生的，_，要密切联系当时社会的“政” 。阅读下文，完成问题。浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦
11、。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾
12、蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。1下列语句中画线的词，解释不正确的一项是A寻声暗问弹者谁 暗：偷偷地。B弦弦掩抑声声思 思：悲，伤。C低眉信手续续弹 信：随便。D银瓶乍破水浆迸 迸：溅射。2下列语句编成四组，全部是正面表现琵琶女技艺高超的一组是忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发转轴拨弦三两声，未成曲调先有
13、情轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺6别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣东船西舫悄无言， 唯见江心秋月白A B C D3对节选部分第 2 自然段诗句的分析，不正确的一项是A“冰泉”“凝绝”两句写出了音乐的又一境界。幽咽之声，悲抑哽塞，好像“泉流冰下”，用视觉形象的冷涩强化了听觉形象。B“别有”“此时”两句写出了音乐结束后的余音袅袅，回味无穷的艺术境界，“无声胜有声”给听者以悠然不尽的无穷韵味。C“银瓶”“铁骑”两句采用了拟人的手法，表现了“声暂歇”后力量的大爆发，同时，这两句也将音乐的魅力推向了高潮。D“曲终”“四弦”两句写出了音乐进入高潮时戛然而止，乐曲虽终，但由音乐而
14、产生的惊心动魄的艺术魅力并没有消失。4对节选部分第 3 自然段的理解分析，不正确的一项是A第 3 自然段以“沉吟放拨”两句动作、神态描写作为过渡，然后转入琵琶女“自言”身世的情境中。B诗歌之所以叙写琵琶女的身世，是与第二段中写琵琶女演奏音乐时的情态、技艺相照应。C琵琶女先追忆往昔青春年少的情景，再说老年时的凄伧之情，表现了对虚度光阴的遗憾。D结尾处以“绕船明月江水寒”，营造出一种苍凉凄清的气氛，暗示了诗人听后的悲凉心境。（二）阅读下面的古诗，完成问题。听 筝柳中庸抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。【注
15、】当时诗人的族侄、著名文学家柳宗元因参与王叔文集团的政治改革，失败后被贬到南陲海涯。1这首诗题目是“听筝” ，重点写“声” ，却又不直接写“声” ，没有用一个象声词，却显示了“此时无声胜有声”的艺术魅力。结合诗句赏析诗人是如何使诗歌达到这一艺术效果的。_72有人说，颈联中“独”与“空”堪称诗人炼字的典范，请对这两个字简要赏析。1C【解析】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。A 项， “悯”读 mn；B 项， “舫”读 fn；D项， “悄”读 qio。2C【解析】古今意义相同。3B4C【解析】 “悯然” ，忧郁的样子。5D【解析】应为比喻。6言和声是诗的表现形式 而是缘起于社会生活中的
16、“事” （意思对即可）【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。根据上下文，空应该填写关于“诗歌的形式”的内容；空与上文形成转折关系，不是凭空产生，而与社会有关。（一）1A【解析】A 项， “暗” ，悄悄地。2C【解析】此题可以采用排除法。是侧面烘托，是作者在演奏的声音暂停时的联想，这三句都不是“正面表现” ，排除这三句即可。3C8【解析】C 项， “表现了对虚度光阴的遗憾”理解不准确，诗歌的主旨不是劝人珍惜年华，而是表现对统治者“重色轻艺”的不满。4C【解析】不能。诗中“愁“即忧愁，不须再用“忧“；“幽“是深的意思，用“幽愁“突出了演奏者郁积在胸的痛苦和乐曲强大的表现力。（二）1诗中运
17、用了想象、联想、通感等手法来表现筝声，以达到“此时无声胜有声“的艺术效果。想象、联想：颔联意为听到筝声似乎看到了柳条拂着春风，絮絮话别；杜鹃绕着落花，啁啁啼血。颈联意为那低沉、幽咽的筝声，好像谁家的白发老母枯坐灯前，为游子不归而对影悲泣； 又好似谁家的红颜少妇伫立楼头，为丈夫远行而望月长叹。通感（或比喻）：用视觉形象写听觉感受。如“柳态” “灯影” 。作者运用想象、联想、通感等手法将悲怨的乐声转化为生动鲜明的形象，以激发读者的想象，让他们按自己的生活体验，从画面中去感知形象，感知音乐的魅力，达到了“此时无声胜有声”的艺术效果。2 “独”突出了孑然枯坐、愁对孤灯的形象， “空”表现离人远行、无所依从的情景。这两个字渲染了一种孤寂、凄清的气氛，极写了人物内心的忧郁和思念。【解析】本题考查炼字。需要结合字的本意解释诗句中的具体含义，并说明表达效果。
