1、1课时 1 气压带和风带的形成【学习目标】1.理解气压带、风带的形成与分布及其季节移动规律；2.海陆热力性质差异对海陆气压中心季节性变化的影响；3.理解季风环流的形成原因。【学习过程】一、大气环流1.概念：_的大气运动，它反映了大气运动长期的平均状态。2.成因：不同纬度地区得到的_不同，造成高低纬度间产生_，从而引起大气运动。3.意义：促进了_间、_间的_和_ _ 的交换，调整了全球的水热平衡，是影响各地_和_的重要因素。二、气压带和风带1.南北半球各形成_个环流圈，分别是_ 、_、 。2.近地面表现:_个气压带（高低相间南北对称)；_个风带（南北对称） 。画图：标出赤道、南北纬 30、南北纬
2、 60、南北纬 90。相应位置写出 7 个气压带和 6 个风带的名称。画出水平气压梯度力、风向。三、气压带和风带的移动规律1. A、B、C 的节气分别为 、 、 2. 由于 随季节变化而南北移动，气压带和风带在一年内也作周期性的季2节移动。在北半球，与二分日相比，气压带和风带的位置大致夏季偏_,冬季偏_。【思维导学】1是不是受信风(带)影响的地方降水一定稀少？为什么？2气压带、风带的季节移动有何意义？【课内探究】探究点一：气压带风带的形成1.读全球气压带、风带剖面图，探讨下列问题。（1）为图中的线条添加箭头，使之构成三圈环流。（2）指出图中字母表示的气压带或风带名称、气流运动方向、成因及性质。
3、气压带或风带名称气流运动方向（垂直方向：上升/下沉）或风向气压带的成因（动力/热力）性质（降水：干/湿，气温：冷/温/热）A 上升B 干热C 动力DE（北半球）东北风（南半球）东南风FG2.读“以极点为中心的投影圈”，阴影部分为气压带，完成（1）-(2)题。3(1)图中字母与所表示的气压带对应正确的是( )AM赤道低气压带 BM副热带高气压带CP副极地低气压带 DN极地高气压带(2)下列说法正确的是( )A图示季节为北半球夏季 BMN 之间为东南风CMN 之间为西北风 DNP 之间为东北风探究点二：冬夏季气压中心1.阅读课本 P36活动 1 和 P37“1、7 月份海平面等压线的分布图” ，在
4、下图的圆圈内填写气压中心的名称。探究点三：季风1. 读 “亚洲 1 月、7 月的季风图”分析完成下列要求：7 月4（1）在图中填写气压分中心的名称，用箭头标出 A、B、C、D 处的风向。A 风 B 风 C 风 D 风（2）甲图中气压中心的名称是 乙图中气压中心的名称是 ，它将 （气压带）切断。（3）完成下表：东亚季风 南亚季风项目冬季风（1 月） 夏季风（ 7 月） 冬季风（ 1 月） 夏季风（ 7 月）风向源地 亚洲高压 印度洋性质 暖湿 暖干强弱 夏季风强于冬季风成因（4）试说明亚洲季风对农业生产的影响。5参考答案一、大气环流1.全球性的有规律2.太阳辐射 热量差3.高低纬 海陆 水汽 热
5、量 天气变化 气候形成二、气压带和风带1.三 低纬环流 中纬环流 高纬环流2.7 6三、气压带和风带的移动规律1. 夏至日 春秋分日 冬至日 2. 太阳直射点 北 南【思维导学】1不一定。如果信风从海洋上经过，将会带来大量水汽，变得比较湿润，遇到地形的抬升作用，会形成丰富的地形雨。2气压带、风带的季节移动，常使同一地区在不同季节出现不同的天气、气候状况。如地中海气候区，夏季受副热带高压控制，炎热干燥；冬季受西风控制，温和多雨。探究点一：气压带风带的形成1.（1）为图中的线条添加箭头，使之构成三圈环流。（2）指出图中字母表示的气压带或风带名称、气流运动方向、成因及性质。气压带或风带名称气流运动方
6、向（垂直方向：上升/下沉）或风向气压带的成因（动力/热力）性质（降水：干/湿，气温：冷/温/热）A 赤道低气压带 上升 热力 湿热B 副热带高气压带 下沉 动力 干热C 副极地低气压带 上升 动力 温湿D 极地高气压带 下沉 热力 干冷E 信风带（北半球）东北风（南半球）东南风干热F 西风带（北半球）西南风温湿6（南半球）西北风G 极地东风带（北半球）东北风（南半球）东南风干冷2.B C探究点二：冬夏季气压中心1.探究点三：季风1.（1）西北 东北 东南 西南 （2）亚洲高压 亚洲低压 副热带高压带 7（3）完成下表：东亚季风 南亚季风项目冬季风（1 月） 夏季风（ 7 月） 冬季风（ 1 月） 夏季风（ 7 月）风向 西北风 东南风 东北风 西南风源地 亚洲高压 太平洋 亚洲高压 印度洋性质 冷干 暖湿 暖干 暖湿强弱 冬季风强于夏季风 夏季风强于冬季风成因 海陆热力性质差异海陆热力性质差异，西南季风气压带风带的季节移动（4）利：雨热同期，有利于农作物的生长。不利：容易发生旱涝灾害。
