1、1大家动手做条龙1教学目标1.知识与技能:简单了解有关“龙”的人文知识,探究中华民族与龙的关系,培养学生发现和运用材料特点进行立体造型创造的能力。2.过程与方法:在了解龙的造型特点及基本结构的基础上,学习设计工艺龙的造型并选择恰当的圆柱或截圆锥体材料制作工艺龙。3.情感、态度和价值观:引导学生合作学习,提高学生创作兴趣,感受龙的精神,陶冶学生情操。2学情分析初一学生处于行为规范阶段,学习时精力不够集中,但对形象生动、形式多样的美术学习很有兴趣,应引导学生树立正确的学习观。同时初一的学生动手操作能力、实践能力有所欠缺,这也是本节课重点解决的问题。3重点难点教学重点:研究龙的造型与结构特点,设计并
2、制作工艺龙。教学难点:感受龙的精神,激发学生奋发向上的人生态度。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动 1【导入】活动 1【导入】教师展示自己用纸杯做的龙的教具,提问:同学们看看老师手里拿的是什么?它是用什么材料做的呢?想亲自做一做吗?导入课题(演示课题)大家动手做条龙 。活动 2【讲授】活动 2【讲授新课】(一)龙的人文知识1.生活中的龙龙是我国的传统文化中极具代表性的艺术形象。龙的造型应用广泛,与人们的生活息息相关。请同学们谈谈你所知道的生活中的有关龙的文化艺术或民俗活动。希望在介绍时注意突出龙的形象特征和精神风貌。学生举例,教师强调下雨坛彩龙。2.教师例举更多的龙造型形象(1)远
3、古时期的龙造型;(2)绘画艺术中的龙造型;(3)雕塑艺术中的龙造型;(4)建筑艺术中的龙造型;(5)工艺美术中的龙造型;(6)民间艺术中的龙造型;(7)民俗活动中的龙造型。欣赏中国不同艺术中的龙形象。懂得龙对中华民族非凡的意义,增强民族自豪感。深入了解龙文化在中国人心目中的重要地位。(二)龙的造型了解龙提问:(1)我们的祖先怎样创造了龙的形象?(2)龙的造型分成哪几个部分?各个部分有何特征?(3)中华民族的精神在龙造型上是怎样表现的?龙的精神可以从这些方面体现:眼睛:睁大,嘴:张开,头:抬起,尾:翘起,身体:弯曲,爪:伸出。活动 3【活动】活动 3【动手制作】通过问题学习和研究学习了解龙的造型
4、特征、基本结构和龙的精神的表现。龙的造型整体上是长长的、弯弯的,因此,它可以腾跃、盘转,变化千姿百态,在它的身上表现了中华民族的风采和精神。龙造型的突出特征在于:虚拟传神、写意象征、装饰美化。下2面就用虚拟、写意的方法制作一条工艺龙。了解中国龙的基本造型方法,明确本课的作业内容。懂得中国龙的基本造型方法(探究纸杯龙的制作方法)。1、龙头的制作方法(强调写意夸张)。2、龙的身体和腿的插接方法(边拆龙边展示,引导学生探讨)。3、龙尾的制作方法(启发学生自我探究)。中国龙是一个意象造型,它不是自然物象,而是人造形象,是劳动人民创造的形象。只要同学们大胆创造就可以表现出许多精彩的创意。通过示范欣赏,打开学生的思路,启发创造,懂得创意是龙造型的精髓。比比看:今天各个小组带来了不同的材料,抓住本组材料的特点,给自己制作的工艺龙设计一个主题。是做条漂亮的龙呢?还是做一条威武的龙呢?是做一条行走的龙呢?还是做一条盘曲的龙呢?我们各组做个比赛,看哪组做得更有创意,哪组做得更漂亮。活动 4【测试】活动 4【作品展示】请制作完成的小组展示、讲解本组的龙造型。展示并讲解本组完成的龙的造型创意。完成课堂评价,肯定学生的创造热情和制作成果 。
