1、1捣练图1 教学目标(1)学会多角度、多视点欣赏、评述捣练图;了解中国古代人物画的发展;(2)培养学生运用信息技术查阅、收集资料的能力;培养学生观察思考后分析、解决问题进行研究性学习的能力;(3)提高学生美术学习的兴趣和欣赏、审美水平;体会唐代仕女画独特的艺术魅力;了解唐代历史,激发学生的民族自豪感。2 学情分析八年级学生对于唐朝时期人们的生活略有了解,但对于唐朝的人物画仕女图的了解还并不充分,对仕女图的特点还没有赏析的能力,不能完全看懂唐朝人物画的特点和表达方式。3 重点难点1、欣赏、讨论画中人物的动作姿态,尤其是细节的描写。2、让学生在欣赏的过程中学会分析唐代仕女画中的人物造型与其他时期人
2、物画造型的比较,在感性的理解学习中,培养学生热爱中国传统艺术的情操和认识唐代仕女画所达到的高度成就及艺术和历史文献价值。4 教学过程4.1 第一学时4.1.1 教学活动活动 1【导入】捣练图多媒体播放武则天影视片段。引导学生注意观察剧中人物的体型、服饰、动态等。引出问题:1、剧中讲述的是什么朝代的故事?2、剧中妇女的体型是胖还是瘦?她们穿戴的服饰有何特色?待学生回答后,教师:我们来看看唐代的画家是如何体现他们当代的生活片段的。活动 2【讲授】分析画面1,播放课件的捣练图全图。(一)这是典型的中国古代仕女画,2问题:什么是仕女画?它以中国传统的长卷形式,表现了唐代宫廷妇女用木杵捣练、熨烫和缝纫的
3、劳动场面。问题:1,什么是捣练?2、什么是熨烫?3、这幅画的作者是谁?4、据传这幅画是宋徽宗赵佶的摹本,那赵佶是谁呢?引导学生通过教科书或其它途径查找作者张萱及周昉、赵佶的生平及艺术特点。可在课前安排学生通过上网或有关书籍收集更多资料。学生解答“仕女画” 。学生解答“捣练” 、 “熨烫” 。学生查找资料,认识张萱、周昉、赵佶及相关背景。(二)共同探讨,解读捣练图 。1.这幅作品可以分为三个部分,即捣练、织修、熨烫三个场面,请问:画中共有多少个人物?2.画家十分注重构图的技巧,着重刻画人物的动作姿态,尤其注重细节描写,请同学们注意观察,把这些细节找出来。(播放一段古典音乐)主要细节有:捣练部分四
4、个妇女的朝向各不相同;左边那位妇女传神的挽袖3动态;熨烫部分左侧妇女扯练时微微着力的后仰;中间熨烫妇女专注的神态;几个小孩的穿插,以及扇火小孩因怕热而回头等动作。这些细节的刻画非常真实、生动而富有生活情趣,使互相对称的构图不致呆板。3.人物的造型(丰颊肥体)及其衣着的设色,与同时期的女性人物雕塑和绘画的造型完全一致,是盛唐时期的典型风格。活动 3【活动】小组讨论请同学们比较教科书中那三幅同时期的女性形象的画作。学生发言后,教师归纳。学生分组讨论,找出细节描写,派代表描述。学生对比相同时期和不同时期女性的形象及服饰,畅所欲言。活动 4【作业】课后思考课下自己查找相关资料,写一篇关于唐代人物画与不同朝代人物画以及与西方古典人物画比较的小论文,要求:1.要有自己的观点。2.条理清楚,语句通顺。43.字数不少于 500 字。
