1、14.4 扇形统计图（2）学习目标：1.认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图这三种统计图的特点，能根据不同问题选择适当的统计图描述数据、分析数据，作出合理的决策.2.选择这三种统计图直观有效地表示数据。培养提出问题与解决问题的能力。3.体会数学与现实生活的密切联系，了解统计图在 现实生活中的应用重点：明确扇形统计图的特点，能根据具体问题选择扇形统计图描述数据难点：如何从扇形统计图中获取信息及体会统计对决策的作用。教学方法：自主探究，合作交流课前预习：一、自主学习：请同学们看课本第 98100 页，认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图，感受它们的作用。并回答下列问题：1、数据的表示方法有：
2、、 、 .2、如果表达的数据是分散的，并且要清晰地表示各个项目的实际数据，那么使用 统计图较为适宜；如果要表达各个项目的数据占整体的百分比，使用 统计图较为适宜；如果要清晰地显示各个项目的 数据在一段时间内的变化，或分析数据的变化趋势，使用 统计图较为适宜。3、例题学习（教学）你只有学习了课本 98-100 的内容才能准确解决课内探究：1、创设情境引出课题 2、 （1）活动一：展示课前准备内容（2）活动二：小组展示下列内容1、用 统计图，反映某市五个区的占地面积与全市总面积的对比情况。2、用 统计图，反映某学生从 6 岁到 12 岁，每年一次体检的视力情况。3、用统 计图，反映某班 40 名同
3、学穿鞋的码数。三、拓展延伸：1、为了筹备毕业联欢会，班长对全班 50 名同学喜欢吃哪种水果作了问卷调查，小明将班2长统计结果绘制成了如图所示的统计图，并得出以下结论，其中错误的是( )012345人 数 水 果苹果 梨 香蕉 葡萄A、 一个人可以吃 n 种水果B、 喜欢吃葡萄的人最多C、 喜欢吃苹果的人数是喜欢吃香蕉人数的 3 倍D、 喜欢吃香蕉的人数占全班人数的 40%四、达标测试：2、某住宅小区六月份中 1 日至 6 日每天用水量变化如图所示，那么这 6 天的平均用水量是( )吨.A、30 B、31 C、32 D、33283014756日 期用 水 量 (吨美 术25%体 育30数 学1其
4、 它音 乐(第 2 题图) (第 3 题图)3、如图是七年级 1 班学生最喜欢上的课的调查结果，则阴影部分表 示( )A、喜欢上美术课的学生有 25 人 B、不喜欢上美术课的学生有 25 人C、喜欢上美术课的学生人数占全班人数的 41.课后延伸：1、能清楚的反映同一事物的变化情况的统计图是_.2、扇形统计图能清楚地表示出各个项目的具体数据，对吗？3、学校要用统计图表 示七年级各班 的人数，应选用_.4、当今社会的信息化程度越来越高，计算机网络已进入普通百姓家 中，下表是某用户连续记录了 7 天中每天上网所化的时间（单位：分）：3日期 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天 第七天上网时
5、间 62 40 35 74 27 60 80（1） 根据以上信息制作该用户这一周每天上网时间的条形统计图。（2） 通过以上信息和条形统计图制作扇形统计图和折线统计图。5、前进村 2008 年各种农作物的种植面积如表所示，为了清楚地表示各种农作物种植面积所占比 例的大小应选用( )6、如图是小明家一年的开支情况？根据图形回答问题：(1)小明家在哪个方面的支出最多？占总支出的百分比是多少？(2)小明家在哪两个方面的支出相差不大？(3)图中各扇形分别代表什么？(4)你认为图中各个百分比是如何得到的？所有百分比之和是多少?(5)你能知道小明家一年中教育方面的支出是多少吗?为什么？学后反思：油粒作物 80公顷粮食作物 15 公顷棉花 20 公顷A、条形统计图 B、折线统计图、C、扇形统计图 D、都可以 教 育28%生 活35其 它7体 育0
