1、- 1 -第 2 节 生物学的基本研究方法 （第 1 课时）一、教学目标形成“观察” 、 “实验” 、 “科学探究”的基本概念；认识常用的实验仪器；说出显微镜的结构名称，初步学会使用显微镜。通过实验探究,了解科学探究的一般过程,培养善于发现问题、提出问题、开展实验探究的能力。体验科学探究的过程，培养热爱科学的情感、实事求事的科学素养、勇于实践与创新的精神，逐步确立以爱护小动物为原则来设计探究性实验。二、教学重难点1、学会使用显微镜。2、学会科学探究的基本方法，进一步提高探究能力。三、课时安排3 课时。四、教学过程【第 1 课时】（一）情境导入生命世界的许多奥妙是通过长期不懈的科学探究揭开的。生
2、物学是在不断的科学探究中，逐渐积累、更新和发展起来的。生物学是一门不断研究的学科，也是一门自然科学，既然是一门自然学科，那么在研究的过程中就要遵循自然规律，要遵循自然规律进行研究，就应该首先掌握研究的基本方法。（二）学习新课一、学习观察与实验：（一）尝试观察1、观察：借助于人的各种感觉器官（视觉、触觉、味觉、听觉、嗅觉）对周围环境有意识的感知，我们称之为 观察。2、科学观察：科学观察是有目的、有计划的一种研究方法。是 通过人的感觉器官或借助科学仪器对自然发生 的现象或变化进行考察、记录和分析从而解决一个科学问题或验证一个科学假说,是有理论指导的观察。3、关于观察的名言 - 2 -细节在于观察,
3、成功在于积累。爱默生 观察， 观察，再观察。巴 甫洛夫 仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。兰亭序 推理都必须从观察与实验中得来。伽利略 观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。苏霍姆林斯基（二）学做实验实验是指人们根据研究目的和需要，通过仪器和设备，人为地改变、控制条件，或模拟研究条件，在尽可能排除外界无关因素影响的条件下，获取科学事实，探索研究对象本质和规律的研究方法。实验可分为定性实验与定量实验，验证实验与探究实验等。认识常用的生物实验器材 对照 P8 图 1-7 中学生实验常用器材，先自己认。
4、1、 解剖用具：解剖盘、解剖剪、解剖针、解剖刀、镊子。2、 试管和试管架：试管架：用于存放试管。试管：用于存放和加热物体。 培养皿：是用作培养细菌的化学器材。3、 科学的本质是通过观察来验证，即观察是为了寻找证据。科学观察是一种客观、理性的活动，是具有假说指引的观察。学生的课堂观察活动应是围绕着建立一个核心概念有4、 放大镜：常用于简单放大观察。5、 滴瓶：用于存放少量液体药品，其特点是取用方便。6、 胶头滴管：用于吸取或滴加少量液体。 - 3 -7、 盖玻片和载玻片：用于制作临时玻片标本。8、 试管夹：用于夹持试管。9、 纱布：擦拭实验用具。10 酒精灯、三角架和石棉网：用于加热。五、板书设计1.2 生物学的基本研究方法一、学习观察与实验：（一）尝试观察（二）学做实验认识常用的生物实验器材 六、作业布置完成本节同步练习七、教学反思生物学是实验性很强的一门学科，实验是一切科学探究的基础，因此，要学会使用显微镜等器具探索生命。本实验课井然有序，学生的实验能力有所提高。提醒学生实验中要细心，要尽量不惊扰金鱼，实验结束要把金鱼饲养起来。
