1、1毕加索1 教学目标 1、以画家毕加索为突破口,学习欣赏西方现代绘画的艺术表现形式和特点。欣赏、体验毕加索作品,拉近与大师的距离,激发学习大师作品的兴趣;认识到绘画方法是多种多样的。2、欣赏大师作品,能表达自己对毕加索独特的人物表现方法的感受和体会;开拓学生的审美视野,增长知识,陶冶学生的审美情操,提高学生对西方现代绘画作品的欣赏能力。能初步理解立体主义风格,创作一幅具有毕加索立体主义风格的作品。3、培养热爱和平以及对世界多元文化宽容和尊重的情感。2 学情分析 本课是浙江人民美术出版社第十三册中的毕加索一课,使学生在欣赏毕加索作品后,发现大师独特的人物表现方法。3 重点难点 重点:了解毕加索的
2、生平事迹,欣赏毕加索的作品,理解毕加索的艺术主张,讨论评述毕加索的艺术表现形式和特点。难点:通过本节课的学习活动,提高学生对西方现代绘画的理解能力和欣赏水平,培养学生对世界多元文化宽容和尊重的情感。4 教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】毕加索 今天我们一起来认识一位大师,介绍毕加索的生平事迹。西班牙人。1900 年至巴黎,1904 年以后定居法国,是现代艺术(立体派)的创始人,西方现代派绘画的主要代表。活动 2【讲授】引导欣赏，加强体验 1.青少年时期:作品科学与慈善获马德里全国美展荣誉奖,后來又在马拉加得到金牌奖。2.蓝色时期:毕加索在这个时期作品背景蓝,人物
3、蓝, 头发、眉毛、眼睛皆蓝,蓝色主宰了他一切作品。那时候的蓝色,是贫穷和世纪末的象征,于是作品多表现一些贫困窘迫的下层人物,画中的人物形象消瘦而孤独。3.玫瑰时期:毕加索从后印象派色调的精细中重新发现形体上的大略简洁笔法,而这就是“玫瑰红时期”的典型画法。4.黑人时期:是立体主义的发韧期,在 1906 年末,毕加索从事一件有重大意义的作品的创作,这件作品是他的经验总结,并且标志着他未来的活动朝现代派方向发展的开端。这部作品就是亚威农的姑娘 。5.立体派时期:这个时期的观点是不要去描绘客观物体的外表形态,而是把客观物体引入绘画,从而将表现具象的物体本身和表现抽象的结构形态综合起来。6.古典主义时期:要求有丰富的意境、优美的构图,元素间对应的完整。其中有很多是从文艺复兴时期作品获得创作的灵感。7.超现实主义时期:在超现实主义时期里,毕加索的人物外形柔和,当然是毕加索式的柔和,线条却又梗又硬,具有希腊式面孔的女人,在他的笔下变成了正面和侧面的缝合体。8.战争前后:创作格尔尼卡,谈谈格尔尼卡的创作意图。欣赏格尔尼卡视频。欣赏和平鸽 。9.晚年时期:与克鲁佐共同拍攝电影毕加索之谜公映。把西班牙家中保存的画作捐赠给巴塞罗那毕加索美术馆。2活动 3【活动】教师小结 毕加索说:“整个世界展现在我们面前,期待我们去创造,而不是重复”,树立学生依靠勤奋、不断创新改变我们的世界的艺术观。
