1、1神奇可爱的动画课题：第四单元 我们的“动漫天地” 第二课 神奇可爱的动画教学目标：知识与能力：综合运用所学知识，把握卡通漫画艺术特征：幽默夸张、生动可爱、鲜明色彩，自己创作与设计绘画卡通形象。过程与方法：选择多种创作手法，在造型上大胆创新，表现自我风格。情感态度与价值观：通地过教学引导学生感受卡通艺术的表现魅力，并尝试用卡通画、漫画手法来表现，以此来培养学生观察体验生活中的乐趣与情感 , 培养学生团结协作的意识， 培养学生丰富的想像力和综合表现能力，增添幽默和智慧，丰富学生的精神世界。教学要点：重点：通过学习让学生扩大对卡通的认识，能够欣赏各种不同形式的卡通作品。难点：学生根据自己创意，设计
2、卡通形象这一环节。夸张、变形手法，形象特征的捕捉。教学准备：卡通画课件（多媒体使用）或利用课本上的卡通进行欣赏收集自己喜欢的漫画作品带镜子或一个闪光的金属器具如钢锅、钢勺等让学生主动参与静感视觉信息的收集活动，预先感受漫画的乐趣 教学过程：一、课堂引入欣赏导入：教师放出本土，日韩和欧美的“卡通动画片断串串烧” 提供课堂学习卡总结卡通画最大的艺术特点：幽默夸张 生动可爱、鲜明色彩活动 1：利用课堂学习卡让学生分享收集的卡通资料学生自主学习分析本土，日韩和欧美的卡通画表现手法，内容取材上有什么异同，从让学生把握卡通画的 3 点艺术特征提供动感视觉信息，直接明确课题 二、课堂发展知识理解；卡通画步骤
3、；（课件展示）卡通绘画步骤：2活动 1：（选画像）请各位同学在书中找出步骤活动中选出最具特点的画像教师点评活动 2：（照镜子）对着这些金属器具或镜子做着思考、诡秘，疯狂、生气的表情，画出自己不同的表情例如喜、怒、哀、乐活动 3：（“全家福” ）学生从刚才自画像中最喜欢的一张（自评）展示在黑板上做好的“像架”相互评价教师总结让学生用镜子或闪光的金属器具如钢锅、钢勺等，并对着这些金属器具做着思考、诡秘，疯狂、生气的表情，鼓励他们做大些、夸张些，找到了一张张映在凹陷闪光钢勺（钢锅）内面的自画像，学生一定会兴趣盎然并非常乐意去自我表现。在动手过程中同时锻炼思考能力，发挥自由创造性，增强个性情感的表现力。总结出：喜、怒、哀、乐表情变化集中表现在眉毛、眼睛、嘴角的变化上，卡通画主要通过对眉毛、眼睛、嘴角进行夸张，来表现丰富的表情的。 三、课后延伸设计一张个人签名画像。卡通形象设计要具有独创性，鼓励学生要有原创精神，多尝试其他材料作画。新的“全家福”展览举办学生卡通形象的“全家福”展览 师生分享课堂教学成果 预计效果学生对卡通画的趣味浓厚，设计出来的自我形象会千奇百怪，极具创意。但也会以模仿日韩，港台的卡通形象居多。
