1、1繁星学习目标：1、理解作者在不同时间、不同地点观看繁星的不同的感受，深入体验作者对大自然和生活的深切感受。 2、学习运用联想和想像的手法写景状物，抒发情感。3、树立热爱大自然的思想，学会观察大自然。学习重点：理解三次看星空感受不同的原因。学习难点：运用联想和想像来写景状物，抒发感情的写法。学法指导：初读课文找出作者三次看繁星的时间、地点。大体了解三次看星的感受。再读课文，研究比较感受不同的原因。同时找出文中使用修辞手法的句子，体会这些句子的精妙之处。一、自主学习先把课文认真的读一读，然后用正楷字答题。1、走近作者。巴金，现代著名作家。原名李尧棠，字芾甘，1904 年生于四川成都。建国后曾任中
2、国文联副主席，中国作家协会副主席、主席，作协上海分会主席，上海文联主席，收获主编。主要作品有：长篇小说爱情三部曲 （雾 雨 电 ） ， 激流三部曲 （家 春 秋 ） ；中篇小说憩园 ， 寒夜 ；散文集保卫和平的人们 ，友谊集 ， 随想录 ；散文、小说、特写集新声集 ， 赞歌集 ，还有不少短篇小说、童话、杂文等。2、了解写作背景。1923 年，19 岁的巴金毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海，考入东南大学附中补习班。在学习期间，参加了一些社会活动。著名的“五卅”运动对他的影响较大，他的民主思想得到进一步发展。1927 年 1 月 15 日，他乘法国轮船“昂热号”离沪赴法。他去法国是为了学习经济学，
3、“向西方找真理” ，进一步研究无政府主义理论，考察欧洲的社会活动。法国既是无政府主义的发源地，也是当时欧洲政治流放者的庇护所。2月 18 日， “昂热号”邮轮抵达马赛。19 日巴金抵达巴黎。在邮船航行期间，巴金撰写了海上杂记38 则。 繁星是其中的一篇游记，写于 1927 年 1 月。3、给加点字注音或根据拼音写汉字。摇摇欲坠（ ） 模糊（ ）半明半 mi（ ） sh 眼（ ）二、合作探究 1、自由朗读课文，在文中圈画出作者观看繁星的时间、地点、感受的词句。（自由朗读，画出相关句子小组合作，交流讨论，并将关键词板演到小黑板上出示小黑板，小组间相互补充，相互订正）2、比较作者三次看繁星的情景与感
4、受的不同之处，并思考：为什么会有这样的不同？（自主研读，独立批注组内讨论，尝试合作展示全班交流）教学思路学生纠错23、合作朗读，注意读出作者不同时期看繁星的独特感受。（小组讨论，选出最喜欢的一段文字，同时快速明确合作朗读的方式组长分工，各自准备组内尝试有感情地诵读全班展示）4、找出文中运用比喻、拟人、排比等修辞手法的句子，同学交流这些句子的精妙之处，并说说其表达作用。5、随着年龄的增长，阅历的增加，作者有了对星空不同的体验和感受，产生了诸多的联想和想像。我们每个人的人生阅历都存在个性差异，那么当你在某个夜晚面对星空的时候，你会看到什么？又会想到了什么呢？请用散文化的语言来描述。（独立思考或拟写
5、发言提纲组内交流全班交流）三、盘点收获1、学生交流学习感受。2、教师对虚实结合的写法做归纳。四、达标检测1填空。 繁星作者_，现代_家、_家。他所创作的小说_ 、 _ 、 _合称为激流三部曲 。 2选出下列句子中使用了排比修辞方法的一项 （ ）A下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。B深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。C海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。D从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。 3、课文第三段末尾说：“在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 ”你认为“沉睡着”与“觉得”是否矛盾？4、课文末尾说：“看，那个巨人还在跑呢！”这个句子中的“那个巨人”指什么？“还在跑”是什么意思？学后反思：教学思路学生纠错3
