1、1为他人开一朵花探究型导学案第一课时 心中有他人教学目标：1、知识与能力：通过学习使学生明白，心中有他人，为自己的生命添彩，我们每个人都必须有一颗善良的心。2、过程与方法：利用情境创设、案例分析、阅读讨论、自主探究以及讲解等方法，使学生能充分领悟心中有他人的崇高境界。3、情感态度与价值观：培 养学生有爱心。教学重点：学生自己平时生活中如何做到心中有他人。教学难点：生活中如何做到替他人着想，心中有他人。教学方法：阅读、识图、讨论等教学流程：一、预习导学根据学习目标，阅读教材 P4851，解答如下问题：1、能为别人开花的心是善良的心，能为别人付出的人是 人。这 类人必定有高贵的 ，有高尚的 ，有天
2、使般的 。2、 为他人开一朵花是为自己的生命 ，就是给 的人生 ，关心别人就是方便 。二、合作探究材料一：家住回龙湾社区的林建是社区一名普通的居民代表，可邻居谁有事帮忙他总是冲在前面，当成自家的事一样办。久而久之谁家水管爆了、下水道堵塞了、老人生病了，总爱找老林帮忙。林建的妻子王天兰也“夫唱妇随” ，曾经是出租车驾驶员的她每年高考期间都参与爱心送考，如今她也是一名社区志愿者。材料二：企业家陈敬学和朱更光热心公益事业，多年来除带头向灾区捐款、给社区爱心 超市送米送油、资助大学生外，夫妻俩还持续 6 年每月给孤寡老人罗大君送去 500 元生活费。罗奶奶 70 大寿那天，陈敬学和朱更在酒楼里给老人操
3、持了 10 桌寿宴，邀请在邻右舍共祝老人长寿。阅读上述材料请运用所学知道回答:（1）林建夫妇和企业家陈敬学和朱更都具备的美德是什么？2（2）从他们身上得到了哪些启示？三、测评训练1、当你率先进入会场时，能体现既方便自己，又方便他人的做法是：（ ）A、选择靠边的座位B、选择中间的座位C、无所谓随便选D、选择利于进出的2、在汶川地震发生后，许多人都慷慨解囊，纷纷捐款，帮助灾区人们渡过难关。这说明他们：（ ）A、心中有他人B、同情灾区人们C、是为了荣誉而为D、缺乏善良的人3、能为他人付出的人是不寻常的人。这类人:（ ）必定有高贵的精神 必定有高尚的品格 必定有罪恶的心灵 必定有天使般的心灵A、 B、
4、 C、 D、4、即使是犯罪的人，也有为他人开一朵花的愿望。只不过他们的愿望：（ ）A、被他人遗忘了B、被罪恶掩盖了C、被善心掩盖了D、被法官扼杀了5、8 年时间，卖出了 30 万串 羊肉串，攒下 10 多万元钱，全部捐献出来，资助上百名贫困学生。这就是被网民亲切地称为“烤羊肉串的慈善家” 、2011 年感动中国人物阿里木的感人事迹。阿里木让人感动，是因为他：（ ）强烈的社会责任感 实施科教兴国战略促进了经济的发展 弘扬了关爱他人的传统美德3A、 B、 C、 D、四、应用生活爱心奉献是我们每个人毕生的追求，但爱心奉献更多的则在点点滴滴的真情之中，为培养同学们的爱心行动，某校七（3）班开展了一次“
5、爱心奉献社会”的实践活动。假如你是该班的一名学生，请你就本次实践活动完成下列活动：（1）在本次“爱心奉献社会”的实践活动中，你打算作哪些奉献？（2）通过参加本次活动，请你写出要次活动的感受。（3）通过本次实践活动，请你谈谈今后的打算。【参考答案】一1、不寻常 精神 品格 心灵； 2、增加了一 缕温馨 自己 喝彩 自己二（1）乐于助人，心中有他人（2）启示：要努力培养心中有他人的优秀品德，要养成乐于助人的好品质，要拥有一颗关心他人的善良的心，努力为他人开一朵花，为自己增添一缕温馨，为自己的人生喝彩。三1、B 2、A 3、D 4、B 5、D四 （1）根据自己的实际情况回答。提示：如到敬老院慰问孤寡
6、老人；为灾区捐款捐物，与贫困山区的孩子结对子等。（2）通 过这些活动的开展，使自己深切 感受到社会主义大家庭的温暖。同是也感受到我 们生活的社会是一个互帮互助的社会，更是一个人人相互关爱的社会。（3）从小树立共产主义的远大理想，努力学习科学文化知识，不断培养自己的创新精神和实践能力，具有高度的社会责任感，努力把自己培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。第二课时 别人的感受你知道吗？教学目标：41、知识与能力： 了解换位思考、 “己所不欲、勿施于人”的含义。着重提 高学生懂得与人相处要进行换位思考的道理的分析能力；2、过程与方法：理解他人的内心感受，增强与他人相处的能力
7、；体会“己所不 3、情感态度与价值观：欲，勿施于人”的道理，学会友善相处；学会正确理解别人行为的原因，体会他人的内心感受。教学重点：依据事例让学生领悟换位思考的含义，懂得待会如己的重要性。教学难点：在实际行为当中能做到为别人着想。教学方法：阅读、识图、讨论等教学流程：一、预习导学根据学习目标，阅读教材第 5254，解答如下问题：1、理解他人的感受，做事情要顾及别人的感受，要 为他人着想。2、每天，我们都在与周围的人打交道。只有理解他人的感受，我们的心田才能开出 。3、 己所不欲，勿施于人：自己不喜欢的，不希望得到的，不要施加给别人。这一做人的原则被称为 。阅读 P52 的两段文章回答：1、假如
8、你是王强同学，你会有什么感受呢？应该怎样反驳王强的话？2、你觉得陈小丽的回答有道理吗？假如你是陈小丽的舍友，你会怎么想？阅读 P53 短文，回答：你怎么看待这件事？请设身处地揣摩一下李聪的感受。二、合作探究一天深夜，小伟将电视声音开得很大看球赛，不时发出喝彩声，邻居晓丽特地敲开他家门，叮嘱他声音不要太大，影响邻居休息，小伟毫不在乎的说： “这是在我家，我喜欢这样，关你什么事。 ”阅读上述材料，利用所学知识回答：（1）假如你是晓丽，你会有什么感受？（2）你觉得应该怎样反驳小伟的话？三、测评训练51、 “如果你是一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每人仍只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思
9、想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想，甚至多于两种思想。 ”萧拍纳的这段名言告诉我们：（ ）A、思想交换了我们就失去了灵魂B、友谊无需经常进行交流与沟通C、友情会给人带来痛苦D、好朋友在一起相互交流，可以丰富知识、增长智慧2、下面有违“己所不欲，勿施于人”的行为有：（ ）小刚喜欢踢足球，硬是要喜欢跳舞的小明去陪他踢球 小芳喜欢听音乐，每天深夜11 点多，开足音响，在楼上又唱又跳 酷爱音乐的小丽在做完家庭作业后，常常是深夜10 点多钟，她坚持戴耳机听上 20 分钟 小 D 每次打扫阳台卫生时，将阳台的垃圾顺势向楼下扔去好似“仙女散花”A、 B、 C、 D、3、汪泓与李刚平时关系还不错。有一天汪
10、泓给李刚起了个绰号并当众喊出。李刚听了火冒三丈，上前揪起汪泓就要动手，幸亏其他同学及时劝阻，才没有造成不良后果，但两人却从此不再交往。这说明：（ ）汪泓不尊重他人的行为影响了朋友之间的友好交往 汪泓做事不顾及他人的感受，致使矛盾的发生 李刚的粗鲁行为也是对他人的一种伤害 只有理解他人的感受，我们的心田才能开出芬香的鲜花A、 B、 C、 D4、 “己所不欲，勿施于人”这个成语所体现的道理是：（ ）自己不喜欢的事，别人也一定不喜欢去做自己不喜欢的，不希望得到的，就不要强加给别人对待别人就做一尊重、理解、平等、友善6自己不愿做的事情，就不要让别人做A、 B、 C、 D、5、 “心扉如同门户，小小的钥
11、匙便可打开它，别忘了钥匙有这样两把谢谢和劳驾 。 ”之所以这样说，是因为: （ ）用语文明能使交往和谐，为人际关系增色文明的语言能让人感到温暖，拉近人与人之间的距离 和气的态度能避免竞争只要举止文明，就可广交朋友A、 B、 C、 D、四、应用生活小红在家是父母的“掌上明珠” ，过着衣来伸手，饭来张口的生活。住进学校的集体宿舍后，小红得到了同学们的许多“关照” ，但她却对别人漠不关心，久而久之，同学们渐渐疏远了她。（1）同学们疏远小红的原因是什么？（2）要想得到别人的关照，小红应该怎样做？【参考答案】一1、设身处地2、吐香的鲜花3、道德金律4、 （1）答：在当时的场合下，我对王强的举止很反感。在
12、公共场合，我们的言行举止要顾及别人的感受，不能只顾及自己。（2）答：没有道理。如果我是陈小丽的会友，我会对她的这种只顾自己，不顾他人的自私做法感到愤怒。75、答：赵东这样做是不合理的。我们表达自己的喜悦之情也要顾及他人的感受，李聪失败了，这时心中肯定难过，需要别人的安慰，可赵东不仅不安慰李聪，反而兴高采烈，李聪会更加难过。二 （1）感到生气、愤怒、烦躁，心里不舒服。 （2）只想到自己舒服，不顾及他人的感受是不道德的行为。我们中学生应当讲文明、讲礼貌、友善待人。三1、D 2、B 3、A 4、C 5、A四（1） 小红在追求自己生存和发展的同时，不能帮助别人的生存和发展。只顾满足自己的欲望而忽视他人
13、的存在，这是一种不体谅他人的表现。（2） 应学会体谅他人，关心他人，尊重他人，理解他人。在希望别人怎样对待自己的同时，也应该以同样的方式对待别人。时时处处站在别人的角度思考问题，体验他人的情感世界，与人融洽、友好地相处。每天我们都在与周围人打交道，中有理解他人的感受，我们的心田才能开出吐香的鲜花。第三课时 也许另有原因学习目标：1、知识与能力：学会用心理换位的方式体会别人，理解别人行为也许另有原因。2、过程与方法：用讨论和表演的方式让学生明白不能急于否定一个人，也许另有原因。3、情感态度与价值观：学会为他人着想，学会理解他人、尊重他人，当他人出现一些反 常举动时，要想到也许“另有原因” ； 懂
14、得与人相处要进行换位思考的道理。 学习重点：理解他人感受，学会换位思考学习难点：理解他人感受，学会换位思考教学流程：一、预习导学阅读课本 55-57 页，回答下列问题：81、在生活中，我们不能匆匆下结论，急着否定一个人，要知道他的一些行为也许 。因此，我们要学会理解他人，并为他人着想。遇事要冷静，进行换位思考。2、在学习、生活中不为小事 。理解至上，善待 。阅读教材第 55 页的材料“小气”的陈建梅 ，讨论回答：（1）陈建梅 “小气”表现在那些方面？同学们是如何对她的？ (2)“小气”的陈建梅在郊游中是如何对待同学的？ (3)陈建梅为什么会“小气”？同学们一开始是否知道她家的情况？(4)当同学
15、们知道陈建梅家里的情况后，在心理和行动上是如何对待她的？你有何启示？阅读材料第 56 页的材料王捷和李岚岚思考问题：这一对好朋友的友谊之路会通向何处呢？假如你是王捷，你会怎么做？ 二、合作探究如果有人为难你，怎么办？（通过罗斯福的故事来思考）罗斯福当海军助理部长时，有一天一位好友来访。谈话间朋友问罗斯福关于海军在加勒比海某岛建立基地的事。这位朋友要打听的事在当时不便公开，但好朋友相求，该如何拒绝了？只见罗斯福环顾四周，然后压低嗓音向朋友问道：“你能对不便外传的事保密吗？” “能。”好友急切回答。罗斯福微笑着说：“那么，我也能。” 三、测评训练1、交往是一门艺术，要想成功与人交往，我们应在交往中
16、学会：（ ）看到别人的优点，取长补短 真诚相待，理解宽容别人的缺点 以自我为中心，要求人人为我 以他人为中心，一切为了他人 A. B. C. D.2、下列不能体现宽容、理解、尊重他人的有：（ ）A.换位思考，理解别人的错误和过失 B.主动沟通.交流，查找问题原因 C.主动出击，以其人之道还治其人之身 D.学会观察，主动帮助他人解决问题3、世界上没有完全相同的两个人,每个人在性格,家庭境况,个 人经历等方面都存在着差异,所以不同的人在思想和行为习惯上也会不同.这就要求我们 ( )要经常站在别人的角度来想问题 凡是要三思而行,不要轻易相信别人 要有一颗9体谅他人的心 要经常体会别人行为处事的原因
17、A B C四、应用生活美国俄亥俄州每年都要举行南瓜大赛，汤姆的成绩相当优异，连年获得金奖或优等奖。得奖者汤姆毫不吝啬地将种子分给邻居。一个邻居不解的问：“你花那么多时间和精力培育良种，为什么把种子送给我们？难道你不怕我们的南瓜会超过你吗？”汤姆则说：“这里面另有原因，我把种子送给大家，也是在帮助自己。”原来，各家瓜地相连，汤姆把自己的良种分给邻居，可以避免蜜蜂在传授花粉的过 0 程中，将劣质花粉传播到自己的优良品种上，从而避免优良品种的退化。 汤姆的做法，对你有什么启示？ 【参考答案】二略三1、A 2、C 3、C四汤姆这种做法不仅给别人带来好处，同时也给自己带来利益，赢得了大家的尊重。如果他只考虑个人，那么最终损失的还是自己。我们应该在交往中互利互惠，平等待人，真诚帮助别人，这也是在帮助自己。
