1、鸿门宴,书香晨读,课前预习,课堂探究,随堂训练,时文赏读,书香晨读 开卷有益,国学讲堂,1.子曰:“躬自厚而薄责于人,则远怨矣。” (论语卫灵公) 【译文】孔子说:“多责备自己而少责备别人,那就可以避免别人的怨恨了。” 【领悟】人与人相处难免会有各种矛盾与纠纷。那么,为人处事应该多替别人考虑,从别人的角度看待问题。所以,一旦发生了矛盾,人们应该多作自我批评,而不能一味指责别人的不是。,2.子孙若贤,不待多富,若其不贤,则多以征怨,故曰:“无德而贿丰,祸之胎也。” (潜夫论) 【译文】子孙如贤,不依赖财富多,如果不贤,财富越多子孙越招仇怨,所以说:“品德不好但财富多就是祸根。” 【领悟】当今有些
2、父母只重视为儿女聚财却不重视教育儿女,便为儿女日后埋下祸根。对儿女们来说,品德与才能比财富更加重要。,导入阅读,乌 江胡 曾 争地图王势已倾,八千兵散楚歌声。 乌江不是无船渡,耻向东吴再起兵。,赏读:第一句“争地图王势已倾”说的是项羽垓下战败,退至乌江边,在与刘邦争夺天下的战争中处于劣势,已是大厦将倾之势。第二句“八千兵散楚歌声”以八千子弟代指项羽大军,并用四面楚歌的典故,点出项羽兵败的原因是军心散、人心散。第三句“乌江不是无船渡”,切乌江之题,说项羽似乎有机会东山再起,暂设一悬疑。第四句“耻向东吴再起兵”,一语道破,项羽人心尽失,就连自己也愧对江东父老,不会有机会了。全诗主题明确,点出项羽失
3、败是因为他弑义帝、去能臣、阻谏议,最终失掉了民心,已是无力、无颜东山再起了。,课前预习 自主学习,一、相关链接 1.背景解读,鸿门宴的故事发生在陈胜起义后的第三年(公元前206年)。公元前209年(秦二世元年)7月,陈胜、吴广在大泽乡起义,各地纷纷响应。楚国旧贵族项梁率侄项羽(24岁)于会稽起义,泗水亭长刘邦(48岁)也在沛县起义。陈胜失败后,项梁扶楚怀王的孙子做了楚王,刘邦也投靠了项梁。后来项梁由于恃胜而骄,被秦将章邯击杀。章邯得胜后,移师围赵。这时楚怀王一面命宋义为上将,项羽为次将,北上救赵;一面命刘邦攻秦,并与诸将约定:“先入关(函谷关)者王之。”宋义停军不进,为项羽所杀。项羽率军队与秦
4、军大战九次,最后在巨鹿彻底击溃秦之主力军,章邯率二十万大军投降。秦丞相赵高逼杀秦二世,立二世之侄子婴为王。,由于秦主力军为项羽所破,刘邦就很顺利地进入了咸阳,秦王子婴投降。刘邦入咸阳后,为了收买民心,与秦民约法三章:“杀人者死,伤人及盗抵罪”,并申明军纪,废除了秦朝一系列严刑苛政,得到了广大百姓的支持。于是派兵守关,想做关中王,驻军于霸上。 项羽击败秦军后,也向函谷关进军,破关而入咸阳,驻军于鸿门,并准备消灭刘邦军队。就在这样的剑拔弩张的形势下,出现了“鸿门宴”这场激烈的政治斗争。它拉开了“楚汉战争”的序幕。,2.古代文化知识,【关中】所指范围不一,古人习惯将函谷关以西地区称为关中。 【山东】
5、顾名思义,在山的东面。因“山东”之“山”,可指崤山、华山、太行山、泰山等不同的山,因而所指地域不尽相同。文中指崤山以东,也就是函谷关以东的地区。 【幸】封建时代称皇帝亲临。巡幸通常指封建帝王到达某地。召幸特指皇帝对嫔妃的召见。近幸则多指帝王对臣下而言。 【诸侯】古代中央政权所分封的各国国君的统称。周代分公、侯、伯、子、男五等,汉朝分王、侯二等。周制,诸侯名义上须服从王室的政令,向王室朝贡、述职、服役,以及出兵勤王等。汉时诸侯国由皇帝派相或长吏治理,王、侯仅食赋税。,【季父】古代兄弟或姊妹间依长幼排行时,习惯上以伯、仲、叔、季为次序。一般来说,“伯”是老大,“仲”是老二,“叔”是老三,“季”是最
6、小的。如左传文公十八年:“高辛氏有才子八人:伯奋、仲堪、叔献、季仲、伯虎、仲熊、叔豹、季狸。”次序依伯、仲、叔、季,并循环使用。兄弟姊妹中年纪最大的称“伯”,有时也称“孟”,但二者有区别:嫡长子称“伯”,庶出长子称“孟”。另外,因“伯”指老大,“仲”指老二,所以后代常用“伯仲”指兄弟或表示不相上下。如陆游书愤:“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间?” 【籍】古人通常尊敬对方时称自己名,表示自己谦卑时也称自己名。如“籍”就是项羽自呼己名,表示对对方的尊敬。,【都尉】都尉是秦汉时代重要的中高级武官。都尉一职最早出现是在战国后期的战事中。西汉时期,都尉一职的含义不断扩大,并逐步扩大成为一个都尉体系。东汉
7、后,都尉的地位不断下降,到魏晋时代,都尉的地位主要在第五品至第七品,总体地位呈明显下降趋势,而且职务虚化。 【跽】跽即跪起,准备起身,膝尚在地上。跽是受惊而耸身欲起的样子。这种动作因与跪的动作相似,因而也叫“长跪”。 【竖子】“竖子”是贱称,表示轻慢斥骂的态度。,二、基础积累,1.通假字,答案:(1)“距”同“拒”,拒守;“内”同“纳”,接纳,使进 (2)“要”同“邀”,邀请 (3)“豪”同“毫” (4)“倍”同“背”,违背 (5)“蚤”同“早”,早些,答案:(6)“郤”同“隙”,嫌隙 (7)“坐”同“座”,座位 (8)“参”同“骖” (9)“啗”同“啖”,吃 (10)“桮杓”同“杯勺”,2.
8、一词多义,答案:(1)经得起/尽 (2)宠幸/幸亏 (3)举起/尽/提出,答案:(4)谢罪、道歉/道谢/辞谢 (5)唯恐/到去/比得上,答案:(6)任,做/替,给/作为/是/句末语气词 (7)就、于是/趁势、趁机/依靠,3.词类活用,答案:(1)名词用作动词,驻军 (2)名词用作动词,称王 (3)名词用作动词,以目示意 (4)名词用作动词,施刑 (5)名词用作动词,取道,答案:(6)名词的使动用法,使进入 (7)名词作状语,在夜里 (8)名词作状语,像对待兄长一样 (9)名词作状语,像鸟张开翅膀一样 (10)名词作状语,抄小道,从小路 (11)形容词用作动词,与交好,答案:(12)形容词用作名
9、词,小处,小的方面 (13)动词的使动用法,使跟从 (14)动词的使动用法,使活 (15)动词的使动用法,使破 (16)名词用作动词,登记 (17)名词作状语,向上,4.古今异义,答案:(1)战国时泛称六国之地 (2)儿女亲家,有婚姻关系的亲戚,答案:(3)指意外之事 (4)河北,黄河以北;河南,黄河以南,答案:(5)小人离间之言 (6)鱼和肉,5.特殊句式,(1)若属皆且为所虏( ) (2)吾属今为之虏矣( ) (3)为击破沛公军( ) (4)则与一生彘肩( ) (5)加彘肩上( ) (6)交戟之卫士欲止不内( ),答案:(1)“为所”表被动 (2)“为”表被动 (3)省略介词宾语 (4)省
10、略“与”的宾语 (5)省略状语 (6)省略“止”的宾语,(7)项王则受璧,置之坐上( ) (8)具告以事( ) (9)得复见将军于此( ) (10)籍何以至此( ) (11)大王来何操( ) (12)沛公安在( ) (13)客何为者( ),答案:(7)省略介词“于” (8)介宾结构后置,即“具以事告” (9)介宾结构后置,即“得于此复见将军” (10)疑问代词作宾语前置,即“籍以何至此” (11)疑问代词作宾语前置,即“大王来操何” (12)疑问代词作宾语前置,即“沛公在安” (13)疑问代词作宾语前置,即“客为何者”,6.名句默写,(1)比喻一个人说话和行动的真实意图另有所指,可以使用本课中
11、的句子“ , ”。 (2)史记鸿门宴中有两个句子,意思是要注意大的行为不计较细枝末节。这两个句子是: , 。 (3)在鸿门宴中樊哙说明形势紧急,不用当面告辞的句子是: , ?,答案:(1)(今者)项庄拔剑舞 其意常在沛公也 (2)大行不顾细谨 大礼不辞小让 (3)如今人方为刀俎 我为鱼肉 何辞为,答案:(4)(今入关,)财物无所取 妇女无所幸,(4)范增看到刘邦“ , ”,认为刘邦的志向不在小处,所以劝说项羽急速消灭刘邦。,课堂探究 合作学习,一、整体感知 1.结构图解,2.写法鉴赏,(1)在矛盾斗争中刻画人物 作者塑造项羽的形象主要抓住了四个方面:是否对刘邦发动进攻;是否在席间杀死刘邦;对樊
12、哙的越礼行为采取什么态度;对刘邦逃席又采取什么态度。樊哙在危急的关头不顾卫士阻拦,闯入军帐中,表现了极大的勇气。但入帐后的种种行为都是有礼有节的,先“披帷西向立,瞋目视项王”,以引起项羽注意;项羽赐酒,他先拜谢,然后站着喝,随后连生彘肩也吃了;他借机讥讽项王,却又替刘邦求赏,暗寓尊崇项羽之意,这又说明他粗中有细。,(2)情节波澜起伏 宴前(非正面交锋):刘邦被动,项羽主动,两告两定。曹无伤告密是导火线,战云密布;项伯夜告却是一个转折点,缓和气氛。项羽攻刘邦的决定是一时之气,不久就“风止云散”;刘邦见项羽的决定却是深思熟虑之举,次日即行。 宴中(正面交锋):刘邦被动,项羽主动,危机迭起。范增“数
13、目”“举玦”,一起;召项庄舞剑,意在沛公,二起;樊哙闯帐,项羽“按剑而跽”,三起。真是“黑云压城城欲摧”,似乎一场血肉横飞的争斗不可避免。但樊哙受赐、慷慨陈词竟让项羽“不忍之心陡起,英雄相惜之念顿生”,刘邦借如厕逃席更是将危险消弭于无形。 宴后(非正面交锋):刘邦主动,项羽被动,两毁两受。借如厕离席毕竟是权宜之计,毁约逃席脱身回营则彻底扭转了被动局面。项羽受璧既预示了情节的彻底缓和,也更强烈地体现了项羽的悲剧性格。至于张良受托,是其忠心之举;范增毁玉,则是愤怒之为。,二、局部揣摩,1.文章写的是合传。两个人物一生事迹很多,在纷繁庞杂的素材中,作者是如何选择材料的?,参考答案:项羽的性格特点是政
14、治上无知、自大轻敌、刚愎自用、不善用人。同时他又带有直率的赳赳武夫的性格,在听到曹无伤密报与范增的劝说后遂大怒,决心消灭刘邦;可是听到项伯说的“今人有大功而击之,不义也”等话,又改变了主意,答应项伯“善遇之”。等到刘邦到鸿门,说了一番谎话后,他听了洋洋得意,不仅原谅了刘邦,请他喝酒,而且把自己所得情报的来源也说了出来,以表明自己原本对刘邦并无成见。宴会上范增多次示意杀刘邦,他都置之不理;项庄舞剑,项伯护卫刘邦,他也熟视无睹。到了樊哙闯帐,怒目而视,将他训斥了一番,他不仅不怒,反而称之为壮士,赐酒、赐彘肩、赐坐。其实樊哙的话是刘邦前边说的话的重复与补充,只是换了一个角度来说而已。而项羽在这些虚伪
15、的言辞面前,却认为刘邦与樊哙的话全是对的,自己反而有内疚之感,思想上完全解除了警戒,以致刘邦脱逃,他也毫不在意了。文章直接描写他的细节与对话虽不多,却很能表现他的性格特点。,2.“樊哙闯帐”是故事的高潮,课文从哪几个方面刻画了樊哙这个人物?写“樊哙闯帐”的目的是什么?,参考答案:课文对樊哙这一形象的刻画可谓浓墨重彩,形神兼备。,目的:此处写樊哙,既衬托了项羽、刘邦,更突出了张良。文章巧妙地把握人物关系:刘邦信而用之;项羽感其“义”,赞其“勇”,赐酒、赐彘肩、赐坐;张良则是“导演”兼“舞台调度”,一切全由张良策划,耐人寻味。,3.本文在刻画人物形象时还善于运用对照烘托手法,请结合文本加以分析。,
16、参考答案:项羽、刘邦两个人物的不同性格是通过相互映衬、对比、烘托表现出来的: (1)项羽在优势下,恃勇骄横,毫无远虑;刘邦在劣势下,忍辱负重,善于保护自己。 (2)项羽刚愎自用,又拙于应变;刘邦善于采纳意见,又能随机应变。 (3)项羽任人唯亲,致使谋臣不能施其谋,将士不能效其力;刘邦知人善任,谋臣能从容定计,将士能见危受命。 (4)项羽养奸贻患,又自绝敌营内应;刘邦有奸必肃,能争取敌营的人为自己效劳。,高考小贴士,烘 托,烘托本是一种国画技法,用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托,使物象明显突出。用于艺术创作,指从侧面着意描写,作为陪衬。烘托包括两种,一是正衬,一是反衬。正衬是用相同的东西来衬
17、托,如李白赠汪伦:“李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。”三、四句形象鲜明地烘托出了汪伦对诗人的真挚纯洁的深厚感情。反衬是用相反的东西衬托,如王维的鸟鸣涧:“人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中。”诗中写到了花落、月出、鸟鸣这些动的景物,既使诗显得富有生机而不枯寂,同时又通过动,更加突出了春涧的寂静。贾岛的题李凝幽居里“僧敲月下门”一句响中寓静,与名句“鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。,三、探究争鸣,一曲霸王别姬让多少人为叱咤风云的“西楚霸王”叹惋动容,自古以来,人们对项羽的评价就是众说纷纭,莫衷一是。项羽和刘邦谁是英雄,人们也是一直争论不休。联系对鸿门宴的解
18、读,调动你的知识储备,说一说你的刘、项英雄观。,思路提示一:“生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东!”尽管项羽暴躁易怒,有勇无谋,头脑简单,不讲原则而又优柔寡断,但这并不妨碍他的英雄形象。他敢作敢当、快意恩仇、意气风发、霸气十足,虞姬的生死相伴,更让这个人物血肉丰满。项羽是一个失败了的英雄。,思路提示三:“夫运筹策帷帐之中,决胜于千里之外,吾不如子房;镇国家,抚百姓,给馈饷,不绝粮道,吾不如萧何;连百万之军,战必胜,攻必取,吾不如韩信。此三者,皆人杰也。吾能用之,此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用,此其所以为我擒也。”项羽失败的地方,恰恰都是刘邦所成功的地方。草莽出身的汉高祖志向
19、远大,豁达大度,精于心机,且审时度势、知人善用,所以他是最后的赢家。 思路提示三:草莽英雄论。性格决定一切,项羽毕竟只是项羽。他骄横残暴而又儿女情长,缺乏主见而又刚愎自用,目光短浅且优柔寡断,性格的缺陷让他走向了失败的必然。,思路提示四:这是一个英雄的时代,一个英雄辈出的时代。刘邦是英雄,项羽亦是英雄。项羽是本色英雄,他没有遮掩顾忌、他不计利害和成败,他表现出的是英雄本色。无奈,“成者王败者寇”,个性使然,项羽使自己成了一个让后人欷歔不已的悲剧英雄。时势造英雄,“得人心者得天下”,刘邦顺应了时代的潮流,完成了时代赋予他的历史使命,他是笑到最后的英雄。,点击进入 古今对译 文白互通,随堂训练 开
20、卷有益,一、基础知识,1.下列句子中加点的词解释有误的一项是( ),解析:C “如”,在这里作动词,是“到去”的意思。,2.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是( ),解析:B 用于主谓间,取消句子独立性。A项,介词,替、给;动词,成为,是。C项,介词,把;连词,表目的,来、用来;D项,代词,他;表商量语气,还是。,3.下列各句中词类活用与其他三项不同的一项是( ),解析:D D项,“善”是形容词作动词,“和交好”。A、B、C三项均为使动用法。,4.从句式角度分析,下列句子与其他三项不同类的一项是( ) A.此天子气也 B.吾属今为之虏矣 C.亚父者,范增也 D.沛公之参乘樊哙者也,解析:
21、B B项是被动句,其他三项是判断句。,二、课内阅读,阅读课文第1、2段,完成58题。 5.【对应考点:理解常见文言实词在文中的含义】下列句子中加点词的解释,错误的一项是( ),解析:D 故:老交情。,6.【对应考点:理解常见文言虚词在文中的意义和用法】下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是( ),解析:B A项,介词,对/介词,表比较。B项,副词,于是,就。C项,动词,作为,担任/介词,给、替。D项,连词,用来/介词,把。,7.【对应考点:筛选并整合文中信息】下列对文章的概括与分析不正确的一项是( ) A.鸿门宴是项羽和刘邦在灭秦后长达五年斗争的开端,一开始从刘邦和项羽的兵力对比,可以看
22、出项羽占有绝对优势,战争的主动权在项羽手中。故事的开端是曹无伤告密。 B.刘邦本来是一个贪财好色之人,但是攻进咸阳之后,却“财物无所取,妇女无所幸”,想收买人心而争夺天下。 C.刘邦面对张良传来的项伯密报,一时间显得手足无措,但面对项伯时所表现出的一系列言行举止又让我们看到刘邦很有心计、善于随机应变的一面。 D.刘邦借项伯的嘴向项羽表明自己“日夜望将军至”,“不敢倍德”,可见刘邦对项羽由衷地尊敬。来到鸿门后的一番道歉之词更可以看出他对项羽非常恭顺、虔诚。,解析:D 刘邦对项羽“由衷地尊敬”和“对项羽非常恭顺、虔诚”错。,解析:(1)关键词:第一个“为”(wi),替,给;第二个“为”(wi),出
23、。 答案:(1)是谁给大王出这条计策的?,8.【对应考点:理解并翻译文言中的句子】翻译下列句子。 (1)谁为大王为此计者? 译文:,(2)君为我呼入,吾得兄事之。 译文:,解析:(2)关键词:为:替。兄:名词作状语,像对待兄长一样。事:侍奉,这里指“对待”。 答案:(2)您替我请他进来,我要像对待兄长一样对待他。,(3)所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。 译文:,解析:(3)关键词:所以:表原因。备:防备。非常:指意外之事。 答案:(3)派遣将领把守函谷关,是为了防备其他盗贼的出入和意外的变故。,时文赏读 延伸学习,遏制犯罪低龄化,应推动少年司法制度建设 陈广江,【思维借鉴】,近日,湖北孝
24、感一初中男生持刀伤害花季少女,因未满14岁被释放引发争议。连日来,记者在全国多地采访了解到,未成年人犯罪低龄化正频频示警,不断挑动公众脆弱的神经。受害人家长的安全忧思不断、受害人的心灵之痛抚慰缺失,不断拷问着国家少年司法体系的建立,而修改刑事责任年龄的呼声随之再起。按照我国现行的法律法规,未成年人保护法第五十四条规定,对违法犯罪的未成年人,实行教育、感化、挽救的方针,坚持教育为主、惩罚为辅的原则;对违法犯罪的未成年人,应当依法从轻、减轻或者免除处罚。刑法明确规定,不满十四周岁的人犯罪不负刑事责任。治安管理处罚法第十二条规定,不满14周岁的人违反治安管理的,不予处罚,但是应当责令其监护人严加管教
25、。,交代相关背景:犯罪低龄化,修改刑责年龄的呼声四起。介绍我国刑法对违法犯罪的未成年人的相关规定。,尽管以上法规中也提到了家庭管教、政府收容教养、送工读学校进行矫治和接受教育等措施,但目前的实施效果都不甚理想。随着目前儿童的心理生理发育提前,未成年人犯罪现象增多,且呈低龄化趋势,给社会埋下了巨大隐患。正因此,多年来,几乎每发生一次恶性事件,都会在社会上引起一次对刑事责任年龄的争议。“法律保护未成年行凶者,谁来保护我未成年受伤害的女儿?”这是一位母亲的椎心之问,也是整个社会在未成年人犯罪问题上的关注焦点。,阐明随着犯罪的低龄化,我国刑法对违法犯罪的未成年人的相关规定面临的新问题,论证如何解决新问
26、题。,未成年人犯罪固然不能游离司法之外,但降低刑责年龄或许并非是最佳选择。降低刑责年龄在遏制未成年人犯罪上的效果并未得到有效检验,也可能会带来很多新的问题。此外,有人建议引入西方国家“恶意补足年龄”的特殊规则,但法律体系不同,简单奉行“拿来主义”没有现实可行性。事实上,除了降低刑责年龄,还应有更好的司法途径和方式来遏制未成年人犯罪,比如建立健全国家少年司法体系。对于未成年人暴力犯罪,目前我国从顶层制度设计到基层教育矫正都缺乏完善的司法体系,存在显而易见的法律空白。,水到渠成,阐明解决问题的思路、措施。,鉴于此,我国应尽快建立一套不同于成年人的少年司法制度,对他们加以保护、教育和规制。一般来说,少年司法制度强调保护处分优先于刑罚适用,从改造未成年人的角度决定处置方式,无论是受害方还是施害者都要进行保护和救助;同时,明确部门、学校、家长等相关方面的法律责任。据报道,目前许多国家已分离出专门的少年司法制度。但遗憾的是,少年司法制度还未得到我国立法层面的足够重视,仅在上海有试点。 因此,应当尽早建立少年司法制度,完善教育矫正体系。在探讨降低刑责年龄的过程中,这或许能够成为破解犯罪低龄化难题的突破口。 (来源:光明网时评频道),【我来评论】,谢谢观赏！,
