1、第四章 特写:镜头式的新闻片段,学习目标,学法指导,本章着重学习新闻特写。新闻特写是指截取新闻事实的横断面,即抓住富有典型意义的某个空间和时间,通过一个片段、一个场面、一个镜头,对事件或人物、景物做出形象化的报道的一种有现场感的生动活泼的新闻体裁。它以描写为主要表现手段,截取新闻事实中某个最能反映其特点或本质的片段、剖面或细节,做形象化的再现与放大。它用类似电影“特写镜头”的手法来反映事实,是作者深入新闻事件现场采写的一种现场感较强、篇幅较短小的新闻文体。用文学手法集中突出地描述某一重大事件的发生现场或某些重要和精彩的场面,生动形象地将所报道的事实再现在读者面前。它一般分为人物特写和场景特写两
2、大类。,学习目标,学法指导,新闻特写的写作要领: 第一,选准一个“镜头”(包括选准一个片段、一个情节),加以“放大”。 第二,要抓住人物和事物的特点。 第三,要抓生动的形象,捕捉人物、事物的动态、形势。 第四,要抓有感情色彩的东西。情能感人,要善于把人的喜怒哀乐的感情恰到好处地表达出来,让情融于事中,使情满而不溢。 第五,要抓取新闻事件的高潮部分。 第六,要运用较多的描写手法,把已逝的情景写得栩栩如生,但必须严格遵守新闻真实性的原则,不能夸张、虚构,更不能凭空想象。,学习目标,学法指导,1.认识什么是特写,了解特写作品的社会功能,学会阅读特写作品。 2.了解特写这种新闻体裁的特点,体会新闻性与
3、文学性的有机结合,把握语言特色。 3.把握人物特写、场景特写的不同特点。,学习目标,学法指导,1.援引课内外的实例,初步了解新闻特写这种体裁的相关知识。 2.本单元所选的三篇课文,都是新闻特写的典范,既具有新闻的一般特征,又富有很强的文学性。在学习时,一定要注意从新闻性和文学性两个方面,紧扣新闻特写的写作特色来学习。 3.比较新闻特写与一般的人物特写及场景特写的不同,尝试新闻特写的写作。 4.讨论法和点拨法相结合,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。,9.毛泽东先生到重庆,抗战胜利后,蒋介石连发数次电报给毛泽东,邀请他来重庆谈判。1945年8月28日,毛泽东到达重庆,国共和谈,蒋、毛握手。那个
4、秋天里最大的新闻重庆谈判,举国瞩目。无论曾经有多少离合悲欢,在国家胜利之日重行握手,真是空前的大团圆!当时大公报记者彭子冈写下了这篇新闻特写,记录了那段重要的历史。,1,2,3,4,1.新闻特写经常通过细节描写来表现人物。举例并分析这些细节描写表现了毛泽东怎样的形象特征。,提示：,1,2,3,4,1,2,3,4,2.毛泽东等人一齐出现在机场的时候,“掌声与欢笑声齐作”说明了什么?作者强调“这个在9年前经过四川边境的人,今天踏到了抗战首都的土地上”用意何在? 提示：(1)当毛泽东等人出现在飞机舱口的时候“掌声与欢笑声齐作”,说明了当时的人们对于和平的渴望,也暗示着人心所向。 (2)这句话巧妙地点
5、明了国共两党过去的关系和今天所面临的局面,使事件本身顿时有了一种历史的厚重感。,1,2,3,4,3.在作者看来,毛泽东到重庆有什么特别的意义?举例说明。 提示：毛泽东到重庆对“维系中国目前及未来历史和人民幸福”有重大意义。作者认为“这也许可以作为祥和之气的开始”,虽然能否由此而取得中国的和平“还要看蒋先生的意思怎么样”,但是,这毕竟是“世界所关心的一次胜利与和平的握手”,对饱受战争之苦的中国人民乃至世界人民而言都具有非常重要的意义。,1,2,3,4,4.文章在叙述新闻事件时运用了什么手法? 提示：表面看运用了客观报道的方式来叙述这一伟大的历史事件。借用文学中的白描手法,以清丽而平实的语言娓娓道来,了无痕迹,确实像一位“中立”报纸的记者在对一个重大的历史事件进行“客观报道”。 但在这用心良苦的“客观”背后,却潜藏着作者想要明确无误地传达的信息。作者对字句的选择、材料的处理、特写镜头的穿插、结构的安排等,看似信手拈来、随心所欲,实则是斟酌再三、煞费心机。,
