1、明湖居听书,明湖居听书节选自老残游记第二回：历山山下古帝遗踪，明湖湖边美人绝调。,老残游记：作者刘鹗，署名洪都百炼生。小说借老残之游历，记述其言论见闻。,学案交流,“我”在明湖居先后听了哪几段演出？你认为哪一段最精彩？,黑妞说书,白妞说书,琴师弹奏,1、课文主要写白妞说书，为什么先写琴师的弹奏和黑妞的表演？2、文中除了琴师和黑妞还有没有写其他人？写这些人的作用是什么？,明湖居听书,学案交流,戏园盛况,黑妞说书,琴师弹琴,观众评论,白妞说书,纸上听曲,找出描写白妞说书的句子，把白妞的说书过程分成五个阶段，填写空缺。初不甚大（开始） （发展）（跌宕） （高潮） 人弦俱寂（结束）,越唱越高,陡然一落
2、,忽又扬起,初不甚大,越唱越高,陡然一落,人弦俱寂,忽又扬起,王小玉说书旋律曲线图,纸上听曲,阅读课文第5自然段。圈画出你认为描写音乐最精彩的句子。并分析：它精彩在哪里？作者是如何体现这种精彩的？,比较下面两个比喻句，说出它们的不同之处：,1、耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。 老山界,2、这一出之后，忽又扬起，像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道无色火光，纵横散乱。,将声音比作的声音，听觉,将声音比作放东洋烟火，视觉,微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。朱自清荷塘月色,像熨
3、斗熨过,听觉 触觉,像吃了人参果,听觉 味觉,像一线钢丝抛入天际,听觉 视觉,如由傲来峰攀登泰山,听觉 感觉,如一条飞蛇在黄山,听觉 视觉,像放那东洋烟火,听觉 视觉,总结回顾,这节课上我学到了什么？,声音是无形的，不可捉摸的，选用可见到的形象、可经历的事情、可体验的感觉作喻体，可以使读者借助其他感官来体会声音的美妙。,作家在描绘主要人物时，除了对这个人物的描写以外，还可以通过其他的人物、情景等来烘托。,片段训练,听天边，运用具体的形象来比喻抽象的音乐，写出音乐所要表达的意境。,作业布置,1、将课堂所写描写音乐的句子整理成300左右的片段。2、阅读老残游记第十回：骊龙双珠光照琴瑟，犀牛一角声叶箜篌。摘抄其中的音乐描写，并和明湖居听书加以对比分析。,
