1、20 美丽的小兴安岭,第二课时,引入新课,1、自读课文：小兴安岭给你怎样的印象？,小兴安岭一年四季景色优美,2、课文哪几段具体写了小兴安岭景色优美的特点？是按什么顺序写的？除了景色美丽，课文还写出了小兴安岭的什么特点？,春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。,阅读指导,小兴安岭春天的景色是怎样优美？,思考： 1、这个自然段有几句话？ 2、作者在描写春天的景色时，抓住了哪些事物来描写？,（树木、积雪、小溪、小鹿）,1、“抽出”是什么意思？,(不知不觉间，快速而有
2、力地长出新枝 。),阅读指导,2、山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。,（1）积雪有什么特点？,（积雪融化了，汇成小溪。）,（2）小溪有什么特点？你从哪个词看出来的？,（淙淙）,（3）描写流水声的词你还知道有哪些？,（哗啦啦、哗哗哗、叮叮咚咚、滴答）,阅读指导,小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。,小鹿有什么特点呢？,(活泼可爱。),有感情地朗读“它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。”用“有的有的”说话。,阅读指导,思考： 作者的喜爱春天之情从哪些词语可以看出来？,（抽出、嫩绿、淙淙、散步、俯下身子、喝水、欣赏
3、）,小兴安岭的春天这么美丽，你喜欢吗？请你把喜爱春天的感情读出来！,自学卡片,阅读指导,边读边想： 1、作者在描写小兴安岭夏季景色时写了些什么景物？（在书上画一画） 2、小兴安岭的夏天给了你什么感受？,阅读指导,阅读指导,夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。,早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。,请你有感情地朗读划红线的字并说出意思！,太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。,阅读指导,请你看图有感情地朗诵红色字体并说出其意思！,阅读指导,草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、
4、紫的，真像个美丽的大花坛。,请你说出这句话运用了什么写作手法？看图仿说一句！,看图背诵课文,夏天 ，树木长得（ ），（ ）的枝叶把森林封得（ ）的，（ ）了人们的视线，（ ）了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里（ ）起来，整个森林（ ）在乳白色的浓雾里。太阳（ ）了，千万缕（ ）的金光，穿过树梢，（ ）在工人宿舍门前的草地上。草地上（ ）着（ ）的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个（ ）的大花坛。,边读边想： 1、作者在描写小兴安岭秋季景色时写了些什么景物？（在书上画一画） 2、小兴安岭的秋天给了你什么感受？,秋天的特产,阅读指导,阅读指导,秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来
5、，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。,有感情地朗诵黑色字体的词语，说出秋天小兴安岭的特产！,榛子,山葡萄,蘑菇,木耳,人参,阅读指导,边读边想： 1、作者在描写小兴安岭冬季景色时写了些什么景物？（在书上画一画） 2、小兴安岭的冬天给了你什么感受？,阅读指导,冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。,阅读指导,看图读句子说出你的理解！,紫貂,黑熊,松鼠,阅读指导,阅读指导,思考：“为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”？你知道了吗？,阅读指导,这篇课文先写（ ），次写（ ），再写（ ），最后写了（ ），它们给人的印象是什么？（用两个字来归纳）。（ ）,春天,夏天,秋天,冬天,美丽,（绿色）的海洋 （嫩绿）的叶子 （密密层层）的枝叶 （蓝蓝）的天空 （乳白色）的浓雾 （各种各种）的野花 （美丽）的大花坛 （可口）的山葡萄 （鲜嫩）的蘑菇 （厚厚）的雪 （又肥又厚）的脚掌 （巨大）的宝库 （美丽）的大花园 （又香又脆）的榛子,我会填,我的作业,1、这么多好词好句我要抄下来。 2、我要把好词好句找出来好好体会。 3、我要把喜欢的部分背下来。 4、我也要写写我的家乡的一处美景。,拓展作业,
