1、1听听，秋天的声音听听，秋的声音 教材分析 本课是一首现代诗，是略读课文。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。 选编这篇课文的意图是，从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。诗歌语言精练优美，富有韵味。教学重点是：从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。【知识与能力目标】1、正确、流利、有感情地朗读这首诗,粗知诗的大意；2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好；3、仿照诗歌的形式，续写诗文。【过程与方法目标】学生朗读感悟，合作探究。【情感态度价值观目标】留心观察秋天，热爱大自然。【教学重点】1、从秋天的音响中，想象秋天景象的美好
2、；2、有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。【教学难点】1、从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；2、有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。1、收集有关秋天特有的声音，如：风声、雨声、蛐蛐声、鸟啼声等， 和着轻音乐；2、乐曲金铃铛。 教材分析 教学目标 教学重难点 课前准备 教学过程2一、享受音乐，发挥想象：1、谈话导入：秋天，不仅有丰富的色彩，还有许多美妙的声音。小朋友们闭上眼睛，仔细听听，你听到了哪些声音？2、展开想象：此时此刻，你还看到了什么？学生交流想象，教师引导学生表达清楚。这节课，我们一起来学习一首好听的诗听听，秋的声音。请学生读课题，要求读得美一点。二、初读课文，感受诗情：1、作者
3、简介：毕国瑛：1980 年在上海师范专科学校结业，留校在附小任教师 6 年。1986年调上海少年报社童话报编辑部任编辑。2、课文背景：听听，秋的声音是人教版小学语文三年级上册第三单元第 12 课的课文，这篇课文是一首现代诗，课文通过作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。3、听老师范读，可试着模仿。（配轻音乐）4、找出你最喜欢的小节，多读几遍，想想为什么喜欢，和你的同桌交流交流。5、展示朗读，展开想象；（配乐）学生每读一小节，教师可让他说说是带着怎样的感情来读这一小节的，还可组织其他同学自由评议，再引导学生想象说话。如：第一小节，可以读出一点点忧伤，因为树叶还舍不得和大树妈妈告别呢！三、精读课文：1、大树抖抖手臂,“刷刷”，是黄叶道别的话音，黄叶说：“_”大树妈妈我真舍不得你。2、一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖 的叮咛：“_”我要回到温暖的家里去了。四、拓展延伸：1、画一幅秋天的画。2、给自己的画配上诗。3、收集有关秋的诗歌。五、小结：是啊，秋的声音，在大自然中，在我们的生活中，在我们每个人的心中。让我们再次来感受秋声带给我们的喜悦吧！学生配乐感情朗读全文。3六、作业：1、给自己写的诗配上画；2、收集有关秋的诗歌。略。 教学反思
