1、1第 1 节 光的直线传播【知识与技能】1了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类2理解光沿直线传播及其应用3了解光在真空和空气中的传播速度. 【过程与方法】1观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法2阅读“科学世界：我们看到了古老的光”的内容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大【情感、态度与价值观】1通过观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度2通过亲身的体验与感悟，使学生获得感性认识，为后续学习打基础3通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动【重点】理解光沿直线传播的规律【难点】引导学生经历观
2、察、思考、猜想、探究的过程，总结光的直线传播的规律知识点一 光源【自主学习】阅读课本 P69，完成以下问题：1能够发光的物体叫做光源.2光源可以分为天然光源和人造光源3月亮不是光源【合作探究】哪些物体能够发光呢？2太阳 萤火虫 霓虹灯1太阳、星星、月亮、点燃的火柴、点燃的蜡烛、点亮的日光灯、反光的镜子、点亮的电视机屏幕都能发光吗？答：月亮、反光的镜子是不能够发光的，星星当中也只有恒星能够发光，行星和卫星是不发光的2光源可以分为几类？答：像太阳、萤火虫、水母这类能够自然发光的物体，叫“天然光源” ；像点燃的蜡烛、霓虹灯、白炽灯这类由人类制造的发光物体，叫“人造光源” 【跟进训练】下列都是光源的一
3、组是( A )A太阳和烛焰B月亮和太阳C烛焰和明亮的镜子D电池和萤火虫知识点二 光的直线传播【自主学习】阅读课本 P6971，完成以下问题：光在同一种均匀介质中沿直线传播【合作探究】1学生实验：用激光灯照射一个充有烟雾的杯子，发现光在杯子中的径迹是 直 的用激光灯照射一个装有水(水中加入少许黑墨水)的杯子，发现光在杯子中的径迹是 直 的用激光灯照射一块厚玻璃砖，发现光在厚玻璃砖中的径迹是 直 的由此可以总结得出结论：光在同种介质中沿直线传播2光在同一种介质中一定沿直线传播吗？探究光沿直线传播的条件演示一 光在不均匀的蔗糖水溶液中传播把一大块蔗糖投入水中，不进行搅拌，使其自行溶解，可以得到上面浓
4、度小、下面浓度大的不均匀的蔗糖溶液，用激光灯照射蔗糖溶液会观察到什么现象？答：激光灯射入蔗糖溶液中的径迹是一条曲线演示二 探究光在均匀的蔗糖水溶液中传播3向原容器中倒入适量热水，并用搅拌器充分搅拌，使蔗糖完全溶解(1)会观察到什么现象？答：激光灯射入蔗糖溶液中的径迹是一条直线(2)我们如何表示光的传播情况？ 答：为了表示光的传播情况，我们通常用一条带有箭头的直线表示光的径迹和方向这样的直线叫做光线3光沿直线传播的现象及其应用(1)生活中有哪些常见的现象可以说明光是沿直线传播的？影子的形成 影子是如何形成的？答：光源发出的光照到不透明物体上时，会在物体的背后形成一块与物体形状类似的黑色区域，即影
5、子小孔成像 演示三 探究小孔成像的特点器材：蜡烛、火柴、自制小孔成像器具(制作方法：两个套在一起的硬纸筒，内筒可以前后拉动，内筒的一端蒙上半透明的塑料膜，外筒的前端用硬纸片封死，硬纸片上穿一个小孔，直径约 1 mm)操作步骤：A让小孔对着点燃的蜡烛，使蜡烛与小孔的距离在 10 cm15 cm 之间，观察塑料薄膜上所成的像的情况B改变蜡烛与小孔的距离，观察像的变化情况；C保持蜡烛与小孔的距离不变，前后拉动内筒，观察像的变化情况；D改变小孔的形状，重复步骤 ABC请回答：(1)像是正立的还是倒立的？改变蜡烛与小孔的距离，像如何变化？答：小孔成像成倒立的实像，像的大小跟物体与小孔的距离以及小孔与光屏
6、的距离有4关(2) 成像情况与小孔的形状有关吗？答：像的形状与物体自身有关，与小孔形状无关(3) 小孔成像的原理是什么？答：光沿直线传播4光在同种均匀介质中沿直线传播，那么光沿直线传播在生产生活中有哪些应用呢？答：激光准直瞄准“三点一线”原则整队集合【教师点拨】1光在同种均匀介质中沿直线传播2光线是为了方便研究光学问题而建立的物理模型，实际上并不存在.3光沿直线传播的现象和应用(1)现象：影子的形成.小孔成像等(2)应用：激光准直.瞄准 “三点一线”原则整队集合等知识点三 光的传播速度【自主学习】阅读课本 P71，完成以下问题：光的传播速度比声速快.光在真空或空气中的传播速度是 3108 m/s，在水中的传播速度约为在真空中的 ，在玻璃中的传播速度约为真空中的 .34 231光源(1)天然光源(2)人造光源2光的直线传播(1)光在同种均匀介质中沿直线传播(2)应用：激光准直、站队、瞄准等(3)现象：影子、小孔成像等3光速真空中的光速： c310 8 m/s，水和玻璃中的光速： c、 C34 23完成本课对应训练
