1、1第 5 课方寸之间1 教学目标 知识与技能:能够在尝试治印的动手活动中掌握篆刻工具的基本使用技能。过程与方法:能够初步理解和运用篆刻章法的变化原则修改或者设计印稿。情感态度价值观:能够从篆刻的学习和实践中尝试体会中国传统艺术中的艺术共性。2 学情分析 学生对篆刻这门传统艺术了解甚少,对在方寸之间的石质等材料上执刀刻印更是陌生,因而需要从感性到理性、从易到难、从基本知识到基本技能等方面进行逐步引导。不过,学生刚学习了的第二课黑白世界与本课内容有颇多内在的联系,尤其是木刻刀具与篆刻刀具的使用技巧方面。因此,通过师生的共同努力,相信是能达到预期的教学目标的。3 重点难点 教学重点篆刻的治印步骤及方
2、法教学难点篆刻时如何把握运刀的方向、角度与力度4 教学过程 4.1 第三学时 4.1.1 教学目标 知识与技能:能够在尝试治印的动手活动中掌握篆刻工具的基本使用技能。2过程与方法:能够初步理解和运用篆刻章法的变化原则修改或者设计印稿。情感态度价值观:能够从篆刻的学习和实践中尝试体会中国传统艺术中的艺术共性。4.1.2 学时重点 教学重点篆刻的治印步骤及方法4.1.3 学时难点 教学难点篆刻时如何把握运刀的方向、角度与力度4.1.4 教学活动 活动 1【导入】引入新课 出示图片 2008 北京奥运会会徽(中国印舞动的北京),它采用的就是咱们中国印章的形式,今天咱们就一起走进篆刻艺术的方寸之间,感
3、受篆刻艺术的魅力。板书课题: 方寸之间活动 2【讲授】讲授新课 早期的印章大都采用篆书,先写后刻,故称为篆刻。书法与篆刻是中国艺术的孪生姐妹。古代文人将诗、书、画、印并称四绝一、印章的品类名章 (、)闲章(、)肖形章(、)二、印章的形式3朱文(阳文)白文(阴文)三、治印的过程1、写印稿2、印稿上石A、直接反写B、水印上稿3、镌刻(冲刀法、切刀法)、这一步可以课后完成4、修改活动 3【活动】布置任务 【布置活动内容】临摹肖形章一枚活动 4【活动】学生活动 学生活动,教师巡视辅导针对学生中出现的问题及时给予指出.活动 5【练习】作品展示 作品展示,采取自评、互评的方式,老师鼓励、表扬为主,适当指出不足。活动 6【作业】课后巩固 4查找自己名字的篆字写法
