1、1四川省宜宾市一中 2018-2019 学年高中语文上学期第 4 周试题第一部分：双向细目表第 I 卷 阅读题（共 70 分）一、现代文阅读（36 分）能力层级知识内容 识记理解分析综合表达应用鉴赏评价探究难度要求1 3 文中内容的理解 中2 3 分析作品结构 中论述类文本阅读3 3 作者观点的分析 易4 3 分析作品内容、艺术特 色、概括作品主题 中5 5 分析作品结构 难文学类文本阅读小说6 6 欣赏作品的结尾的艺术 效果 难7 3 筛选并整合文中的信息 易8 5 筛选并整合文中的信息 包括读图 易实用类文本阅读新闻组合四则材料 9 4 分析文本的有关内容 中10 3 文言断句 中11 3
2、 古文化知识的理解 中12 3 文章内容的分析 难13 10 文言句子的翻译 难14 5 赏析诗歌的表达技巧 中15 6 评价诗歌的思想感情 中古诗文阅 读16 5 古诗文默写 中17 3 成语辨析 难18 3 病句辨析 中19 3 语言得体 中20 6 表达准确、连贯 易语言文字运 用21 5 逻辑思维 易写 作 22 60 材料作文 中2（一）论述类文本阅读（每小题 3 分，9 分）阅读下面的文字，完成 13 题。在中国所有艺术门类中，诗歌和书法最为源远流长，历时悠久。它们同在唐代达到了无可比拟的高峰。正如工艺和赋之于汉，雕塑、骈体之于六朝，绘画、词曲之于宋元，戏曲、小说之于明清一样，它们
3、都分别是一代艺术精神的集中点。唐代书法与诗歌相辅而行，具有同一审美气质。其中与盛唐之音若合符契、共同体现出盛唐风貌的是草书，又特别是狂草。与唐诗一样，唐代书法的发展也经历了一个过程。初唐的书法，就极其漂亮。由于皇室宫廷的大力提倡，其风度体貌如同从齐梁宫体摆脱出来的诗歌一样，以一种欣欣向荣的新姿态展现出来。唐太宗酷爱王羲之。王羲之的真实面目究竟如何，兰亭真伪应是怎样，仍然可以作进一步的探究。但兰亭在唐初如此名高和风行，像冯、虞、褚的众多摹本，像陆柬之的文赋效颦，似有更多理由把传世兰亭作为初唐美学风貌的造型代表，正如把刘希夷、张若虚作为初唐诗的代表一样。冯承素、虞世南、褚遂良、陆柬之和多种兰亭摹本
4、，确是这一时期书法美的典型。那么轻盈华美、婀娜多姿，或娟婵春媚、云雾轻笼，或高谢风尘、精神洒落。这不正是春江花月夜那种“当时年少春衫薄”式的风流、潇洒和婷婷玉立么？它们与刘、张、四杰的诗歌的气质风神恰好一致，鲜明地共同具有着那个时代的审美理想、趣味标准和艺术要求。走向盛唐就不同了。孙过庭书谱中虽仍遵初唐传统，扬右军而抑大令 ，但他提出“质以代兴，妍因俗易” ， “驰骛沿革，物理常然” ，以历史变化观点，强调“达其情性，形其哀乐” ，明确把书法作为抒情达性的艺术手段，自觉强调书法作为表情艺术的特征，并将这一点提到与诗歌并行，与自然同美的理论高度：“情动形言，取会风骚之意；阳舒阴惨，本乎天地之心”
5、 。就像陈子昂“念天地之悠悠”以巨大的历史责任感，召唤着盛唐诗歌到来一样，孙过庭这一抒情哲理的提出，也预示盛唐书法中浪漫主义高峰的到来。以张旭、怀素为代表的草书和狂草，如李白诗的无拘无束而皆中绳墨一样，它们流走快速，连字连笔，一派飞动， “迅疾骇人” ，把悲欢情感极为痛快淋漓地倾注在笔墨之间。并非偶然， “诗仙”李白与“草圣”张旭齐名。韩愈说：“往时张旭善草书不平有动于心，必于草书焉发之。观于物天地万物之变，可喜可愕，一表于书，故旭之书，变动犹鬼神，不可端倪。 ”不只是张旭的狂草，这是当时整个书法的时代风貌。 宣和书谱说贺知章“草隶佳处，机会与造化争衡，非人工可到。 ”一切都是浪漫的，创造的，
6、天才的，一切再现都化为表现，一切模拟都变为抒情，一切自然、世事的物质的存在都变而为动荡情感的发展行程。然而，这不正是音乐么？是的，盛唐诗歌和书法的审美实质和艺术核心是一种音乐性的美。（摘自李泽厚美的历程盛唐之音 ，有删节）【注】大令：指晋王献之。1下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分） A唐代的书法和诗歌达到了顶峰，是唐代艺术精神的集中点，它们相辅而行，具有同一审美气质。B王羲之书法的真实面目仍需探究，不过，完全可以把兰亭序作为初唐美学风貌的造型代表。C “草圣”张旭的草书和狂草，流走快速，一派飞动，把悲欢感情倾注在笔墨之间，这是当时整个书法的时代风貌。 D盛唐把书法作为抒情传
7、达的艺术手段，并将此提到与诗歌并行、与自然同美的理论高度，盛唐诗歌和书法的艺术核心是一种音乐性的美。 32下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3 分） A文章以工艺、赋之于汉等事例进行比较类推，用类比的方法论证书法和诗歌是唐代艺术精神的集中点。B文章一方面论述初唐书法风度体貌欣欣向荣，一方面以初唐诗歌作为比较对象，指出它们都共同具有那个时代的审美理想。C文章把冯、虞、褚、陆的兰亭摹本与刘、张、四杰的诗歌并行论述，有着共同的论证目的。D文章引用孙过庭书谱中的话，论证盛唐书法中浪漫主义高峰必将到来。3根据原文内容，下列说法正确的一项是（3 分） A文章论述张旭的狂草，其实也在以此来论述盛唐整
8、个书法的时代风貌。B初唐书法、诗歌的欣欣向荣，奠定了唐代及后世艺术繁荣的基础。C盛唐诗歌和书法的艺术核心都具音乐美，可见张旭与李白艺术特点是一样的。D孙过庭与陈子昂以巨大的历史责任感，使得盛唐书法都有强大的历史责任感。（二）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分）阅读下面的文字，完成 46 题。水缸里的文学我始终认为，我的文学梦，最初是从一口水缸里萌芽的。我幼年时期自来水还没有普及，一条街道上的居民共用一个水龙头，因为家家户户都有一个储水的水缸，我们家的水缸雄踞在厨房一角，像一个冰凉的大肚子巨人，也像一个傲慢的家庭成员。记得去水站挑水的大多是我的两个姐姐，她们用两只白铁皮水桶接满水，歪着肩
9、膀把水挑回家，哗哗地倒入缸中，我自然是袖手旁观，看见水缸里的水转眼之间涨起来，清水吞没了褐色的缸壁，我便有一种莫名的亢奋。现在回忆起来，亢奋是因为我有秘密，秘密的核心事关水缸深处的一个河蚌。请原谅我向大人们重复一遍这个过于天真的故事，故事说一个贫穷而善良的青年在河边捡到一只被人丢弃的河蚌，他怜惜地把它带回家，养在唯一的水缸里。按照童话的讲述规则，那河蚌自然不是一只普通的河蚌，蚌里住着人，是一个仙女！也许是报知遇之恩，仙女每天在青年外出劳作的时候从水缸里跳出来，变成一个能干的女子，给青年做好了饭菜放在桌上，然后回到水缸钻进蚌里去。而那贫穷的吃了上顿没下顿的青年，从此丰衣足食，在莫名其妙中摆脱了贫
10、困。我现在还羞于分析，小时候听大人们说了那么多光怪陆离的童话故事，为什么独独对那个蚌壳里的仙女的故事那么钟情？如果不是天性中有好逸恶劳的基因，就可能有等待天上掉馅饼的庸众心理。我至今还在怀念打开水缸盖的那些瞬间，缸盖揭开的时候，一个虚妄而热烈的梦想也展开了：我盼望看见河蚌在缸底打开，那个仙女从蚌壳里钻出来，一开始像一颗珍珠那么大，在水缸里上升，上升，渐渐变大，爬出来的时候已经是一个正规仙女的模样了。然后是一个动人而实惠的细节，那仙女直奔我家的八仙桌，简单清扫一下，她开始往来于桌子和水缸之间，从水里搬出一盘盘美味佳肴，一盘鸡，一盘鸭，一盘炒猪肝，还有一大碗酱汁四溢香喷喷的红烧肉！（仙女的菜肴中没
11、有鱼，因为我从小就不爱吃鱼。）很显然，凝视水缸是我最早的阅读方式，也是我至今最怀念的阅读方式，这样的阅读一方面充满诗意，另一方面充满空虚，无论是对诗意还是空虚，都要用时间去体会。我从来没有在我家的水缸里看见童话的再现，去别人家揭别人家的水缸也一样，除了水，都没有蚌壳，更不见仙女。偶尔地我母亲从市场上买回河蚌，准备烧豆腐，我却对河蚌的归宿另有想法，我总是觉得应该把河蚌放到水缸里试验一下，我试过一次，由于河蚌在水里4散发的腥味影响水质，试验很快被发现，家里人把河蚌从缸底捞出来扔了，说，水缸里怎么养河蚌？你看看，辛辛苦苦挑来的水，不能喝了，你这孩子，聪明面孔笨肚肠！我同年时仅有的科学幻想都局限于各种
12、飞行器，我渴望阅读，但是身边没有多少适合少年儿童的书，我想吃得好穿得光鲜，但我的家庭只能提供给我简陋贫困的物质生活。这样的先天不足是我童年生活的基本写照，今天反过来看，恰好也是一种特别的恩赐，因为一无所有，所以我们格外好奇。我们家家都有水缸，一只水缸足以让一个孩子的梦想在其中畅游，像一条鱼。孩子眼里的世界与孩子身体一样有待发育，现实是未知的，如同未来一样，刺激想象，刺激智力，我感激那只水缸对我的刺激。我一直相信，所有成人一本正经的艺术创作与童年生活的好奇心可能是互动的。对于普通的成年人来说，好奇心是广袤天空中可有可无的一片云彩，这云彩有时灿烂明亮，有时阴郁发黑，有时则碎若游丝，残存在成年人身上
13、所有的好奇心都变得功利而深奥，有的直接发展为知识和技术。对人事纠缠的好奇心导致了历史哲学等等人文科学，对物的无限好奇导致了无数科学学科和科技发明。而所谓的作家，他们的好奇心都化为了有用或无用的文字，被淘汰，或者被挽留。这是一个与现代文明若即若离的族群，他们阅读，多半是出于对别人的好奇，他们创作，多半是出于对自己的好奇。在好奇心方面，他们扮演的角色最幸运也最蹊跷，似乎同时拥有幸运和不幸，他们的好奇心包罗万象，因为没有使用价值和具体方向而略显模糊，凭借一颗模糊的好奇心，却要对现实世界做出最锋利的解剖和说明，因此这职业有时让我觉得是宿命，是挑战，更是一个奇迹。一个奇迹般的职业是需要奇迹支撑的，我童年
14、时期对奇迹的向往都维系在一只水缸上了，时光流逝，带走了水缸，也带走了一部分奇迹。我从不喜欢过度美化童年的生活，也不愿意坐在回忆的大树上卖弄泛滥的情感，但我绝不忍心抛弃童年时代那水缸的记忆。这么多年来，我其实一直在写作生活中重复那个揭开水缸的动作，谁知道这是等待的动作还是追求的动作呢？从一只水缸看不见人生，却可以看见那只河蚌，从河蚌里看不见钻出蚌壳的仙女，却可以看见奇迹的光芒。（取材于苏童的同名散文）4下列对文章内容的理解，不正确的一项是（3 分）A文章第段把水缸比作“傲慢的家庭成员” ，形象地写出了在孩子眼里水缸是家里一个了不起的重要角色。B文章第段中“聪明面孔笨肚肠”写出了大人对“我”行为的
15、嗔怪，反映了成人对孩子纯真心理的不理解。C第段承接上文，从对童年生活和梦想的感悟转向对成人好奇心的议论，最后揭示了好奇心与文学创作的关系。D作者很怀念过去一无所有的生活，因为简陋贫困的物质生活是一种特别的恩赐，只有这样的生活才能刺激想象。5. 文章第段对河蚌仙女梦想的描述与第段的童话故事相比有什么不同？这样写有什么作用？（6 分）6本文题目“水缸里的文学”意蕴丰富，综观全文，你如何理解其中的寓意？（6 分）（三）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）阅读下面的文字，完成 79 题。材料一：博鳌亚洲论坛，由 25 个亚洲国家和澳大利亚发起，于 2001 年 2 月 27 日在海南省博鳌镇召
16、开大会，正式宣布成立，博鳌成为论坛总部的永久所在地。论坛为非官方、非营利性、定期、定址的国际组织，是一个主要面向亚洲和新兴经济体的地区性论坛，为政府、企业5及专家学者等提供一个共商经济、社会、环境及其他相关问题的高层对话平台。博鳌亚洲论坛 2018 年年会于 2018 年 4 月 8 日在海南博鳌召开，主题为“开放创新的亚洲，繁荣发展的世界” ，习近平主席应邀出席论坛年会开幕式并发表重要主旨演讲。材料二：博鳌亚洲论坛历届年会主题2002 年 新世纪、新挑战、新亚洲亚洲经济合作与发展2003 年 亚洲寻求共赢：合作促进发展2004 年 亚洲寻求共赢：一个向世界开放的亚洲2005 年 亚洲寻求共赢
17、：亚洲的新角色2006 年 亚洲寻求共赢：亚洲的新机会2007 年 亚洲制胜全球经济创新和可持续发展2008 年 绿色亚洲：在变革中实现共赢2009 年 经济危机与亚洲：挑战和展望2010 年 绿色复苏：亚洲可持续发展的现实选择2011 年 包容性发展：共同议程与全新挑战2012 年 变革世界中的亚洲：迈向健康与可持续发展2013 年 革新 责任 合作：亚洲寻求共同发展2014 年 亚洲新未来：寻找和释放新的发展动力2015 年 亚洲新未来：迈向命运共同体2016 年 亚洲新未来：新活力与新愿景2017 年 直面全球化与自由贸易的未来材料三：博鳌亚洲论坛将阿根廷、巴西、中国、印度、韩国、俄罗斯
18、等 11 个国家定义为“E11”(新兴 11 国)，并已连续 9 年发布新兴经济体发展报告，对其在经济增长、就业与收入、物价与货币政策、国际贸易等方面的新情况和新进展进行评论和展望。2017 年 E11 经济呈企稳回升之势，增长速度更是大幅度提升。据测算，2017 年 E11 国家的 GDP 增长率约为 5.1%，比 2016 年提高 0.5 个百分点，比世界经济增速高 1.4 个百分点，是自 2011 年以来的首次回升。报告显示，作为最大的新兴经济体，中国经济保持 6.9%的中高速增长，对全球经济增长贡献了约 1/3，并继续扮演着最大贡献者角色。（摘编自博鳌亚洲论坛新兴经济体发展 2018
19、年度报告 ）材料四：达沃斯论坛是一个研究和探讨世界经济领域存在的问题、促进国际经济合作与交流为宗旨的非官方、非营利性国际会议组织，总部设在瑞士日内瓦，每年都要召开主题年会，迄今已召开 48 届。达沃斯论坛可称是世界级论坛运作模式最为成功的代表，达沃斯论坛发布的全球竞争力报告作为最具权威的排行体系，被全世界的政府作为自己工作业绩的衡量基准，成为反映国家竞争力的重要标志。作为国际性论坛，达沃斯论坛的主办者必须整合官、产、商、学、媒各界的力量。目前，在各种国际性会议组织中，只有达沃斯论坛能够提供这种全球性合作框架。2007 年起，夏季达沃斯论坛开始在中国举办。达沃斯论坛实行会员制，资金来源主要有会员
20、会费、会议赞助费和参会费。达沃斯论坛年会和区域高峰会的资金完全来源于会议收入本身。因此，达沃斯论坛的每一次会议实际上都是一次成功的商业运作。达沃斯论坛能够影响全球舆论，关系网遍布全球。40 多年来，达沃斯论坛的参会者层次不断提高，议题日趋重要和广泛，国际影响力越来越大，被视为“非官方的国际经济最高级论坛” 。夏季达沃斯论坛和博鳌亚洲论坛是目前中国最具国际影响力的会议组织。67根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3 分） A. 博鳌论坛因地得名，是一个非官方、非营利性、定期、定址的国际组织。B. 博鳌论坛主要面向亚洲和新兴经济体，为政、企和专家学者提供一个高层对话平台。C. 2017 年 E1
21、1 经济继续保持高速增长，增长率远高于世界经济增长速度。D. 达沃斯论坛提供全球性合作框架，是世界级论坛运作模式最为成功的代表。8下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分） A 总部设在日内瓦的达沃斯论坛发布的全球竞争力报告 ，是反映国家竞争力的重要标志。 B2017 年新兴 11 国经济态势良好，企稳回升，GDP 增长率不仅高于去年，更高于世界经济增速。 C达沃斯和博鳌都非常关注经济发展问题，但达沃斯更多地从全球角度，而博鳌则主要从亚洲角度。 D达沃斯论坛的每一次会议都是一次成功的商业运作，所以其会议收入本身完全足以支付会议所需资金。 9 根据上述材料，概括说明博鳌论坛在 16
22、 年的发展历程里其主题经历了哪几个阶的变化？请简要阐述。 （6 分）二、古代诗文阅读（34 分）（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）刘温叟，字永龄，河南洛阳人。性重厚方正，七岁能属文，善楷隶。显德初，迁礼部侍郎、知贡举，得进士十六人。有谮于帝者，帝怒，黜十二人，左迁太子詹事。温叟实无私，后数年，其被黜者相继登第。 宋初，改刑部。建隆九年，拜御史中丞。丁内艰，退居西洛，旋复本官。三年，兼判吏部铨。一日晚归由阙前，太祖方与中黄门数人偶登明德门西阙，前驺者潜知之，以白温叟。温叟令传呼如常过阙。翌日请对具言人主非时登楼则近侍咸望恩宥辇下诸军亦希赏给。臣所以呵导而过者，欲示众以陛下非时不登楼也
23、。太祖善之。宪府旧例，月赏公用茶，中丞受钱一万，公用不足则以赃罚物充。温叟恶其名不取。任台丞十二年，屡求代。太祖难其人，不允。开宝四年被疾，太祖知其贫，赐器币，数月卒，年六十三。太宗在晋邸，闻其清介，遣吏遗钱五百千，温叟受之，贮厅西舍中，令府吏封署而去。明年重午，又送角黍、执扇，所遣吏即送钱者，视西舍封识宛然，还以白太宗。太宗曰：“我钱尚不用，况他人乎?昔日纳之，是不欲拒我也；今周岁不启封，其苦节愈见。 ”命吏辇归邸。是秋，太宗侍宴后苑，因论当世名节士，具道温叟前事，太祖再三赏叹。雍熙初，子炤罢徐州观察推官待选，以贫诣登闻求注官。及引对，太宗问谁氏子，炤以温叟对。太宗愀然，召宰相语其事，且言当
24、今大臣罕有其比。因问：“炤当得何官？”宰相言：“免选以为厚恩。 ”帝曰：“其父有清操，录其子登朝，庶足示劝。 ”擢炤太子右赞善大夫。炳、烨并进士及第。 （宋史刘温叟传 ）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3 分) A翌日请对/具言/人主非时/登楼则近侍/咸望恩宥/辇下诸军亦希赏给B翌日/请对具言/人主非时登楼/则近侍/咸望恩宥/辇下诸军亦希赏给7C翌日/请对具言/人主非时/登楼则近侍咸望恩宥/辇下诸军亦希赏给D翌日请对/具言/人主非时登楼/则近侍咸望恩宥/辇下诸军亦希赏给11.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是(3 分) A. 本文节选自宋史刘温叟传 ， 宋史和司马迁的史
25、记 、司马光的资治通鉴等二十四部正史，被清代乾隆皇帝钦定为“二十四史” 。B第二段说“一日晚归由阙前” ， “ 阙”是皇宫门前两边供瞭望的楼，也常用来借指“朝廷” ，如张养浩山坡羊潼关怀古说“宫阙万间都做了土” 。C文末说“炳、烨并进士及第” ，科举殿试录取分为三甲，一甲三名，赐“进士及第”称号，第一名叫状元，第二名叫榜眼，第三名叫探花。D. 文章开头说刘温叟“七岁能属文，善楷隶” ，这里的“楷隶”指的是“汉字七体”（汉字书写形体演变的七种体式）中的“楷书”和“隶书” 。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分)A刘温叟性情方正，聪慧过人。他七岁就能写文章，擅长楷书、隶书，后
26、来在任御史中丞时，因为母亲去世，退居西洛，不久恢复了旧官。B刘温叟唯才是举，公正无私。他负责科举时，有人诬陷，皇帝怒将其录取进士中的十二人免职；但后来的事实证明，这十二个人都是有才华的。C. 刘温叟清廉传家，受到嘉奖。他的儿子被罢官待选，因家贫到朝廷请求审查劳绩；朝廷免除其子待选作为厚恩，并将他提升为太子右赞善大夫。D刘温叟正直廉洁，抵制腐败。御史府的规矩，每月赏给公用茶，御史中丞得钱一万，公用不足可以用罚物补充，刘温叟对中丞不满，因而不取用。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （10 分）（1）臣所以呵导而过者，欲示众以陛下非时不登楼也。 （5 分）（2）太宗愀然，召宰相语其事，且言当
27、今大臣罕有其比。 （5 分）（二）古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成 1415 题。南 征杜 甫春岸桃花水，云帆枫树林。偷生长避地，适远更沾襟。老病南征日，君恩北望心。百年歌自苦，未见有知音。【注】此诗是大历四年（公元 769 年）春，杜甫由岳阳前往长沙途中所作。14. 下列对本诗的赏析，不正确的一项是（3 分）A. “春岸”两句用罗列几个名词或名词短语成句的手法描写了南行途中所见到的春江美景：春水方生，桃花夹岸；云帆一片，极目四望，枫树成林。B. 诗歌表现的是诗人凄苦的心境，却以明媚的江上春光开头，然后用“沾襟”把明朗欢快的气息抹洗得干干净净，产生了先扬后抑的艺术效果。C. 杜甫的登高和南征
28、都用了借景抒情的手法，以乐景衬哀情，抒情极为沉痛。D. “南征日” “北望心”六字，通过工对，把诗人矛盾心情加以鲜明对照，给人很深的印象。15. 这首诗抒发了作者怎样的情感？请简要说明。 （6 分）（三）名篇名句默写（6 分）16补写出下列句子中的空缺部分。（1）李白蜀道难中“ ， ”两句，以感叹的方式结束对蜀道凶险的描写，转入后文对人事的关注。8（2）白居易的琵琶行中，琵琶女演奏暂歇后， “ ， ”两句表明乐音又变得激越、雄壮。（3） 秋兴八首 （其一）中，最后用了以景结情的手法来进一步写诗人思乡之情的句子是 ， 。三、语言文字运用（20 分）在第 55 届博洛尼亚国际儿童书展上，中国插画展
29、现场的观众 ， （ ）什么是插画？插画就是出版物中的插图。一本书如果以插画为主，以文字为辅，就被称为绘本， 就是画出来的书。一本优秀的绘本，可以让不认字的孩子“读”出其中蕴涵的深意。在各色画笔下，蝴蝶、花朵、叶子、大树等 ，孩子可以对色彩、实物进行认知学习。在学校里阅读的绘本，父母在家里也可以和孩子一起阅读。如此一来，孩子在幼儿园抑或在家里，都拥有一个语言互通的环境。 “绘本在儿童早期教育中的作用已被越来越多的人认识，但绘本的发展还需加快步伐。 ”书展上多家出版社的负责人都持类似观点。当然，关于绘本创作者，需要观照的，尽管有儿童心灵成长的需求，还有成年读者的精神世界。中华文化 ，中国文学艺术的
30、创作者们都有着丰沛的情感和饱满的激情。我们相信，不久的将来，一定会有更多优秀的中国绘本作品诞生。17依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3 分)A.络绎不绝 顾名思义 绘声绘色 博大精深B.不绝如缕 循名责实 跃然纸上 经天纬地C.络绎不绝 顾名思义 跃然纸上 博大精深D.不绝如缕 循名责实 绘声绘色 经天纬地18文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是(3 分)A当然，关于绘本创作者，需要观照的，不仅有儿童心灵成长的需求，还有成年读者的精神世界。B当然，对于绘本创作者，需要观照的，尽管有儿童心灵成长的需求，还有成年读者的精神世界。C当然，关于绘本创作者，需要观照的，尽管有儿童心
31、灵成长的需求，还有成年读者的精神世界。D当然，对于绘本创作者，需要观照的，不仅有儿童心灵成长的需求，还有成年读者的精神世界。19下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3 分)A对中国插画现状与发展的关切来自各界B显示出各界对中国插画现状与发展的关切C显示出中国插画现状与发展引发各界的关切D中国插画现状与发展引发了各界的关切20春节期间，在新海市工作的小张收到了二叔在新海市读大学的儿子带来的土特产，他很高兴，给二叔写了一封信，其中有五处不得体，请指出并改正。 （5 分）我非常高兴地笑纳了您送给我的土特产。看到这些土特产，我又想起了二叔您对我的一贯的关心和爱戴，真是非常感谢您。至于您想让我为
32、您的令郎毕业后联系工作一事，我会鼎力相助，一定不会让您失望。俗话说“来而不往非礼也” ，过几天我将托人惠赠给您一件礼物，您肯定会惊喜的！21公元 2018 年，宜宾迎来了 2200 年建城史的重要时间节点。请在下面的关键词中任选三个，为宜宾这座城市写一段 80 字左右的宣传推荐短文。（6 分）历史文化名城 西南半壁 万里长江第一城 五粮液 李庄 竹海 石海 燃面 四、写作（60 分）922.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）自强不息，厚德载物。 （清华大学）学无止境，气有浩然。 （山东大学）饮水思源，爱国荣校。 （上海交通大学求是，创新。 （浙江大学）既学会动脑，也学会动手。 （麻省理
33、工学院）怀天下抱负，做未来主人。 （合肥一中）很多学校都有悠久的历史，其校训更是意蕴丰富。读了上面的校训，你有怎样的感触与思考?请以其中的两三条为基础来确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标題：不要套作，不得抄袭：不少于 800 字。第 3 部分 参考答案语文参考答案1B（错， “完全可以把兰亭序作为初唐美学风貌的造型代表”不准确，原文“似有更多理由” ，非确定性表达。 ）2D（错，引用孙过庭书谱中的话，不是为了论证盛唐书法中浪漫主义高峰必将到来。）3A（B.无中生有。C.推不出“可见张旭与李白艺术特点是一样的” 。D.“使得盛唐书法都有强大的历史责任感”不对。 ）4
34、D5.（6 分）内容上：第三段中的仙女为报知遇之恩，从水缸中出现然后端出饭菜，帮助救他的青年摆脱贫困。表明了很多人心中的好逸恶劳、期待掉馅饼的从众心理。第四段中我想象的自家水缸里的仙女则是增添了很多细节。直奔作者家中，清扫，做出作者喜欢的美味。这表明了作者当时对仙女的幻想和对美味的期待。手法上：更多细节描写，表现了孩子有趣天真的想象力；两段通过对比凸显出孩童时期的我因好奇心而生发出的想象力；主旨上：揭示主旨，表现了孩子的好奇心和想象力，而这些给了物质贫乏时代的我最早的阅读。结构上：承上启下，共同承接上文回忆童时期河蚌的秘密，引出下文凝视水缸是作者最早的阅读方式。6.（6 分）寓意：水缸与我童年
35、密切相伴，是我童年认识世界，体味人生，引发文学梦的主要对象；水缸引发了关于河蚌故事的论述，激发了作者诗意想象，是作者阅读和体会世界的方式；因为小时候物质所限，作者渴望但无法阅读儿童书，水缸刺激作者想象、智力；水缸是作者童年时期的记忆，保留了作者的好奇心，保留了我奇迹般的创作活力。7. C (“继续高速增长” “远高于世界经济增速”错误) 8. D (D 项，因果不当。) 9. （6 分）第一个阶段，从 2002 到 2006 年，强调合作共赢。包括如何合作，合作的意义，合作的方式方法，合作的领域等方面，我们在合作中确立自己的定位，确立自己的角色，加强自己合作的意愿，以及创造一些 合作的途径。第
36、二个阶段，从 2007 到 2013 年,则强调发展。在合作基础上如何把亚洲更好地发展起来,这几年里的主题都无一例外地带有“发展”这两个字。比如绿色发展、包容性发展、10可持续发展等等,最后都落脚在共同发展上。第三个阶段，从 2014 年起,强调的是亚洲的新未来。世界局势发生了很大的变化,在此过程中各国都在 进行自己的变革转型,亚洲也面临着共同的问题,所以亚洲新未来成为一个重要的定位。10. D（分析结构层次，弄清人物关系，抓标志性词语，如“言” ；显然， “请对”与“具言”非同一人的内容，因此可以排除答案 BC,“人主非时”句子不完整，语意不清，而“近侍咸望恩宥”和“辇下诸军亦希赏给”构成并
37、列关系，因此答案是 D）11. A（资治通鉴是编年体史书，而钦定的二十四史都是以史记为范本的纪传体史书，因此， 资治通鉴不在二十四史之列。至于资治通鉴算不算正史，说法不一。 ）12. D（原文是“恶其名不取” ，就是厌恶“罚款之名”而不取。 ）13.（10 分）（1）我呼喝开路走过皇宫的原因，是想向众人暗示陛下不是时候不会登楼啊。 （大意 2 分，“所以” “ 导” “ 过”各 1 分， ）（2）太宗很悲伤，召宰相来谈他（刘炤）的事，并且说当今大臣很少能有比得上他（刘温叟）的了。 （大意 2 分， “愀然” “语” “比 ”各 1 分， ）【参考译文】刘温叟，字永龄，河南洛阳人。为人厚重方正。
38、七岁就能写文章，擅长楷书、隶书书法。显德初年，升任礼部侍郎、知贡举。录取进士十六名。有人向皇帝诬陷他，皇帝发怒，斥除其中十二人，把温叟贬任为太子詹事。温叟实际上并无私心，后来几年，那些被斥除的人相继考中。宋朝初期，改任刑部侍郎。建隆九年，任御史中丞。遭母丧，退居西洛，不久恢复本官。建隆三年，兼任判吏部铨。一天晚上回家从宫前走过，太祖正与中黄门数人偶然登明德门西楼，温叟前面骑马的侍从偷偷地知道了，告诉他。温叟下令像平常过皇宫那样传呼。第二天朝见时，温叟详细地说；“人主登楼非时，则近臣都希望得到降恩宽恕，护卫诸军也希望得到赏赐。我之所以呼喝开路走过皇宫的原因，是想向众人暗示陛下不是时候不会登楼啊。
39、 ”太祖认为他做的对。御史府旧例，每月赏给公用茶、御史中丞得钱一万，公用不足就以罚款补充。温叟厌恶罚款之名而不取用。任台丞十二年，多次求人自代。太祖难找合适人选，不允许。开宝四年染病，太祖知道他贫穷，赏赐给他器币，几个月后去世，终年六十三岁。太宗在任晋王时，听说他清正耿直，派人送给他钱五百千，温叟接受下来，存放在厅西舍房中，命令府吏封署后离去。第二年重午节，太宗又派人送去角黍、执扇，所派的人正好是去年送钱的人。看见西舍封记还在，回来后告诉太宗。太宗说：“我的钱他尚且不用，何况是他人的钱?从前接受下来，是不想拒绝我；现在过了一年还不启封，他的清节越是明显。 ”命令官吏把所送物品载回。这年秋天，太
40、宗在后苑侍奉太祖用宴，在谈论当世有名的清节之士时，详细讲述了刘温叟以前的事情，太祖再三叹赏。雍熙初年，他的儿子炤被罢免徐州观察推官待选，因为家贫到朝廷请求注官。等到皇帝诏见时，太宗问他是谁的儿子。回答是温叟。太宗很悲伤，召宰相来谈他的事，并且说当今大臣很少这样的了。于是问他：“炤应得任什么官?”宰相说：“免除待选作为厚恩。”太宗说：“他的父亲有清廉的节操，录用他的儿子入朝做官，是希望能够表示劝勉。 ”提升炤为太子右赞善大夫。温叟的另两个儿子刘炳、刘烨都考中进士。14. C （C 项， 登高没有以乐景写哀情。 ） 15.（6 分） 羁旅漂泊之苦：“偷生”两句表达了诗人远离家乡、长年颠沛流离的悲愁
41、。年老体病之愁。 “老病”两句表现了诗人年老多病、漂泊衡湘之苦。11无人赏识之悲。最后两句，表现了诗人一生苦吟，不被理解赏识之苦。渴望报效之情。 “君恩北望心”一句表现出诗人渴望得重用之情。16. （1）其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉（2）银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣（3）寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧17. C18. D19. B20.（5 分）“笑纳”改为“收到”(笑纳，客套话，用于请人收下礼物)“爱戴”改为“爱护”(爱戴，只能用于下对上，晚辈对长辈)“您的令郎”改为“弟弟”(令郎，用于称对方的儿子，这里用了“您的” ，重复，同时对三叔的儿子称令郎不如称“弟弟”亲切得体)“鼎力相助”
42、改为“尽力而为”(鼎力相助，用于请求或感谢别人的帮助)“惠赠”改为“送”(惠赠，敬词，用于指别人赠送给自己物品)21.（6 分）略22.【材料解读】限制性：（1)文体应为议论文或说理性散文；“读了上面的校训” ，限制了必须以此材料中提供的校训为立论基础。 （2)“请以其中的两三条为基础来确定立意” ，写作的立意必须以六则校训中的两条或者三条为基础。其它情况都厲于不符合任务指令。 （3)“很多学校都有悠久的历史，其校训更是意蕴丰富”暗示写作中要能体现出文化意蕴。在具体的写作中，如果只是简单引用校训而没有挖掘校训的内涵，则非成功之作。开放性（1)角度自选，学生可以从自己擅长的方面来自主选择立论的角度。材料中有 6 则校训，学生可以自由选择，寻找校训中的联系，合理联想，自由组合。 （2)“请以其中的两三条为基础来确定立意，并合理引用” ，暗示考生要尽量展示自己的文化积淀。
