1、如何上好第一堂课八 月 只 剩 下 尾 巴 了 ， 又 快 到 开 学 的 时 候 了 。 一 些 新 入 职 的 老 师 问 小 蹊 如 何 上 好 自 己 的 第一 节 课 ， 其 实 小 蹊 当 时 的 第 一 节 课 也 是 瞎 侃 。 虽 然 是 瞎 侃 ， 但 俗 话 说 “九 层 之 台 ， 始于 垒 土 ”， 所 以 小 蹊 认 为 成 功 的 第 一 课 ， 会 让 学 生 对 你 一 见 钟 情 ， 而 开 学 第 一 课 则 预示 着 新 的 开 始 、 新 的 希 望 。 小 蹊 在 这 里 通 过 以 下 几 个 方 面 来 谈 谈 小 蹊 心 中 的 第 一 节 课
2、 。文 后 是 多 少 年 以 前 小 蹊 的 第 一 节 课 回 忆 录 （ 没 按 啥 课 标 要 求 ， 就 是 闲 侃 ）01第 一 节 课 大 家 通 常 怎 么 上 ？通 常 第 一 节 课 大 多 老 师 都 会 准 备 精 彩 的 自 我 介 绍 ， 尽 自 己 最 大 可 能 留 给 学 生 最 好 的 第 一印 象 。 并 准 备 以 各 种 方 法 介 绍 地 理 的 重 要 性 、 趣 味 性 等 ， 以 激 起 学 生 的 学 习 兴 趣 ， 为 自己 的 课 堂 立 下 规 矩 等 等 。 总 之 目 的 有 三 ： 一 是 拉 进 师 生 的 距 离 ， 互 相
3、了 解 ； 二 是 激 起 学生 对 地 理 的 兴 趣 ； 三 是 为 自 己 以 后 的 课 堂 中 立 下 规 则 ， 等 等 不 一 而 足 。 也 有 人 机 械 的 认为 第 一 节 课 不 能 上 课 ， 不 能 讲 课 本 上 的 知 识 ， 要 按 照 上 面 的 一 些 去 做 ， 其 实 则 不 然 ， 课不 必 苟 同 ， 要 因 时 而 宜 ， 因 生 而 宜 ， 有 些 东 西 可 以 在 以 后 的 课 中 慢 慢 渗 透 ， 但 一 开 始 介绍 自 己 是 必 要 的 ， 方 法 、 方 式 不 拘 而 同 。比 如 地 理 的 第 一 节 课 ， 在 介 绍
4、 自 己 之 后 ， 大 家 大 多 会 这 样 去 做 ： 介 绍 完 自 己 之 后 ， 基 本上 是 以 下 环 节 ： 地 理 是 什 么 ？ 地 理 学 什 么 ？ 为 什 么 要 学 地 理 ？ 怎 么 学 地 理 ？02第 一 节 课 有 什 么 作 用 ？之 所 以 要 上 好 第 一 节 课 ， 其 主 要 作 用 体 现 在 以 下 几 点 ：1、 亲 其 师 则 信 其 道 ， 拉 进 与 学 生 之 间 的 距 离 ， 消 除 彼 此 之 间 的 陌 生 感 ， 在 第 一 节 课 中展 现 出 自 已 的 幽 默 与 风 采 ， 让 学 生 在 喜 欢 自 己 的 基
5、 础 上 喜 欢 这 门 课 ， 消 除 自 己 所 带 的 课程 的 难 度 ， 展 示 自 己 所 带 课 程 的 重 要 性 。2、 兴 趣 是 学 习 的 第 一 推 动 力 。 夸 美 纽 斯 在 大 教 学 论 中 ， 生 动 地 将 学 习 比 喻 成 吃饭 ， 吃 饭 要 有 食 欲 才 能 吸 收 ； 学 习 要 有 兴 趣 才 能 接 受 。 爱 因 斯 坦 也 说 过 ： “兴 趣 是最 好 的 老 师 。 ” 激 发 学 生 的 兴 趣 ， 让 学 生 更 加 喜 爱 自 己 的 这 门 课 ， 或 通 过 调 侃 或 通 过笑 话 或 通 过 视 频 或 通 过 诗
6、词 或 通 过 歌 曲 ， 手 段 太 多 ， 只 要 能 展 示 该 门 课 的 “美 ”、“趣 ”、 “实 用 ”就 可 。 老 师 们 大 多 会 通 过 自 己 的 特 长 去 选 择 ， 在 短 时 期 内 让 学 生 了解 自 己 这 门 课 的 优 点 、 特 点 、 重 点 。3、 课 堂 需 要 任 课 教 师 的 把 控 ， 一 堂 好 课 需 要 有 一 个 好 的 课 堂 ， 因 学 生 的 个 性 差 异 及 好动 性 ， 课 堂 纪 律 尤 其 重 要 。 在 第 一 堂 课 中 把 纪 律 及 注 意 事 项 作 一 番 强 调 ， 可 以 让 学 生 知道 课
7、堂 该 做 什 么 ， 不 该 做 什 么 。03第 一 节 课 还 需 要 注 意 什 么 ？第 一 节 课 在 作 以 上 展 示 的 时 候 还 应 该 注 意 ：一 、 在 第 一 节 课 时 要 了 解 学 生 的 学 情 。 教 学 中 提 到 因 材 施 教 ， 同 一 班 级 的 不 同 的 学 生 ，不 同 班 级 的 学 生 ， 来 自 不 同 区 域 的 学 生 可 能 因 学 习 习 惯 、 学 习 经 历 、 受 教 程 度 等 不 同 而造 成 对 该 课 程 的 接 受 能 力 及 了 解 不 同 。二 、 在 第 一 节 课 时 要 适 当 的 向 学 生 介
8、绍 自 己 的 教 法 。 好 多 老 师 习 惯 于 向 学 生 做 自 我 介绍 之 后 ， 学 生 对 老 师 还 处 于 一 个 模 糊 的 了 解 状 态 ， 可 以 在 介 绍 把 自 己 最 擅 长 的 教 法 告 诉学 生 ， 其 实 就 是 类 似 于 课 堂 纪 律 等 的 强 调 加 深 。三 、 适 当 的 告 诉 学 生 学 法 。 听 过 很 多 老 师 的 第 一 节 课 ， 有 的 老 师 第 一 节 课 把 趣 味 性 、实 用 性 等 上 得 非 常 精 彩 ， 把 学 生 的 兴 趣 也 提 升 了 起 来 ， 但 如 何 学 好 这 门 课 ， 却 忽
9、略 了 。教 学 教 学 ， 有 教 有 学 ， 教 法 与 学 法 ， 在 第 一 节 课 中 有 必 要 告 诉 学 生 。 学 法 介 绍 时 不 要 空泛 化 ， 最 好 切 和 实 际 ， 根 据 自 己 所 在 学 校 的 校 情 实 行 ， 比 如 有 很 多 学 校 没 有 能 力 去 课 外研 学 、 没 有 机 会 去 阅 读 大 量 书 藉 ， 没 有 能 力 去 网 上 查 阅 资 料 ， 这 些 就 没 有 必 要 再 作 为 学法 去 告 知 学 生 了 。四 、 为 学 生 制 订 学 习 计 划 。 根 据 学 科 教 学 要 求 ， 在 “开 学 第 一 课
10、”为 学 生 制 定 该 课 程的 学 习 计 划 ， 可 以 让 学 生 对 整 个 学 习 内 容 有 一 个 宏 观 的 了 解 ， 便 于 把 握 ， 让 学 生 对 未 来学 习 既 紧 张 又 充 满 使 命 感 。 同 时 帮 助 学 生 制 定 本 学 期 学 习 计 划 ， 有 助 于 学 生 尽 早 了 解 重点 难 点 ， 以 便 应 对 ， 学 习 中 做 到 合 理 安 排 并 协 调 时 间 。第 一 节 课 四 十 五 分 钟 ， 时 间 有 限 ， 所 以 可 能 并 不 能 面 面 俱 到 ， 但 至 少 应 该 做 到 让 学 生 了解 你 喜 欢 你 ，
11、了 解 你 所 教 的 这 门 课 学 习 的 重 要 性 ， 从 而 喜 欢 上 你 的 课 。“良 好 的 开 头 是 成 功 的 一 半 ”。 总 之 ， 开 学 第 一 课 是 十 分 重 要 的 ， 既 要 让 学 生 收 心 ，又 要 让 学 生 期 待 。 准 备 要 充 足 、 上 的 要 精 彩 ， 老 师 在 学 生 心 目 中 能 加 分 的 ， 上 的 好 更 会让 学 生 在 接 下 来 的 学 习 生 涯 中 喜 欢 上 你 所 带 的 这 门 课 ， 让 你 的 课 堂 会 更 加 充 满 活 力 ！04附 ： 我 的 地 理 第 一 节 课若 干 年 前 自 己
12、 的 地 理 第 一 课 ， 那 个 时 候 学 校 还 没 有 多 媒 体 ， 所 有 的 一 切 全 凭 着 一 张 嘴 来说 ， 几 支 粉 笔 来 描 绘 。 凭 着 记 忆 ， 把 那 节 课 还 原 一 下 。上 课 铃 响 ， 两 手 空 空 ， 匆 匆 进 入 教 室 ， 和 学 生 打 个 招 呼 （ 起 立 ， 同 学 们 好 ， 请 坐下 ） 。（ 学 生 们 很 诧 异 ， 怎 么 这 个 老 师 什 么 都 不 拿 就 来 上 课 了 ） 在 学 生 的 诧 异 中 ， 我 的 自 我 介绍 开 始 ： 不 需 要 介 绍 我 所 带 的 课 程 了 吧 ？生 ： 这
13、 节 课 是 地 理 课 ， 你 肯 定 是 地 理 老 师 。我 ： 对 的 ， 你 们 很 聪 明 （ 学 生 轰 笑 ） 。 知 道 我 为 啥 教 你 们 地 理 么 ?生 疑 惑 ， 互 相 对 望 。 （ 有 的 小 声 ： 因 为 你 是 学 地 理 的 。 ）我 ： 其 实 学 地 理 也 有 很 多 不 教 地 理 的 ， 他 们 在 做 其 它 工 作 （ 地 理 的 应 用 区 域 开 始 侃 了 ） 。我 之 所 以 教 地 理 ， 是 因 为 我 不 讲 天 理 （ 停 顿 ， 生 起 哄 ， 议 论 ， 安 安 静 ） ， 我 只 讲 地 理（ 生 大 笑 ） 。
14、希 望 大 家 记 住 你 们 这 位 只 讲 地 理 而 不 讲 天 理 的 地 理 谢 老 师 。 （ 生 鼓 掌 ）想 问 一 下 各 位 同 学 ， 你 们 初 中 时 学 过 地 理 没 ？ 对 地 理 了 解 多 少 ？ 你 喜 欢 地 理 么 ？ （ 同 学们 踊 跃 发 言 ， 因 为 我 们 这 里 初 中 地 理 不 参 加 中 考 ， 所 以 该 门 课 在 初 中 有 但 等 同 与 无 。 在同 学 发 言 中 发 现 有 的 同 学 喜 欢 ， 有 的 不 喜 欢 ， 喜 欢 的 是 不 用 考 试 ， 可 悲 呐 ， 看 来 提 高 学生 的 兴 趣 是 我 这
15、节 课 应 该 偏 重 的 环 节 了 ）等 同 学 们 讨 论 略 平 静 之 后 ， 我 又 提 问 ： 大 家 知 道 什 么 是 地 理 么 ？ 你 认 为 什 么 是 地 理 ？ 咱们 中 国 什 么 时 候 有 “地 理 ”这 个 词 的 ？ （ 当 然 又 是 众 说 纷 云 。 ） 同 学 们 都 说 出 了 自 己心 目 中 的 地 理 （ 大 多 认 为 地 理 就 是 认 识 北 京 在 哪 儿 ， 英 国 在 哪 里 ， 首 都 是 什 么 之 类 的 区域 认 知 ） ， 虽 然 不 是 那 么 精 确 ， 但 也 基 本 上 看 出 了 大 家 对 地 理 的 看
16、法 。 其 实 最 早 出 现“地 理 ”一 词 的 是 我 国 公 元 前 4 世 纪 成 文 的 易 经 系 辞 ， 里 面 有 “仰 以 观 于 天 文 ，俯 以 察 于 地 理 ”的 文 句 。 而 地 理 呢 则 是 研 究 地 球 表 面 的 地 理 环 境 中 各 种 自 然 现 象 和 人文 现 象 ， 以 及 它 们 之 间 相 互 关 系 的 一 门 学 科 。 地 理 是 一 门 科 学 ， 而 作 为 科 学 的 地 理 就 在我 们 身 边 ， 只 要 你 有 一 双 善 于 观 察 的 双 眼 你 会 发 现 生 活 之 中 处 处 皆 地 理 。 你 知 道 么
17、， 我们 伟 大 的 祖 国 不 同 区 域 人 们 的 不 同 的 衣 食 住 行 方 式 ， 皆 是 因 为 地 理 自 然 环 境 所 造 成 的 。大 家 都 爱 美 食 吧 ？ （ 生 ： 那 肯 定 是 ， 我 们 都 是 吃 货 ） ， 大 家 在 吃 美 食 的 同 时 有 没 有 想 过为 什 么 会 有 “南 甜 北 咸 、 东 酸 西 辣 ”的 现 象 ？ （ 生 思 考 ）暑 假 期 间 大 家 外 出 旅 游 过 ， 有 没 有 注 意 过 我 国 南 方 的 房 子 与 北 方 房 子 不 同 ？ 为 何 南 方 的房 子 屋 顶 多 人 字 形 ， 坡 度 大 ，
18、 房 檐 较 长 ， 而 我 国 北 方 的 房 子 大 多 房 顶 平 ， 坡 度 小 ， 特 别是 我 国 北 方 的 房 子 方 向 感 特 强 ， 大 多 坐 北 向 南 ？ 这 些 原 因 大 家 思 考 过 么 ？ （ 生 在 思 考 的过 程 中 再 抛 出 问 题 ）大 家 在 旅 游 的 过 程 中 有 没 有 发 现 各 地 的 植 被 与 景 观 的 不 同 ？ 南 方 为 常 青 树 ， 北 方 为 落 叶树 ， 东 部 多 树 林 ， 而 到 西 北 内 陆 则 呈 现 出 荒 漠 （ 植 被 稀 少 ， 多 沙 漠 的 景 观 ） ？（ 看 着 大 家 开 始 陷
19、入 思 者 中 ， 又 抛 出 了 问 题 ） 大 家 想 知 道 这 些 原 因 么 ？ （ 生 齐 声 答 ： 想 ）很 容 易 ， 接 下 来 就 好 好 学 习 地 理 ， 地 理 会 告 诉 大 家 这 些 原 因 。（ 本 来 是 想 吸 引 学 生 注 意 力 ， 提 起 学 生 探 究 的 兴 趣 的 ， 可 偏 有 学 生 说 地 理 就 学 这 些 啊 ？） 地 理 其 实 还 有 很 多 ， 并 不 仅 仅 是 这 一 些 ， 我 们 这 一 节 课 都 不 一 定 能 说 得 完 地 理 学 的 东西 ， 就 捡 一 些 大 家 喜 欢 的 说 说 ， 好 么 ？ 想
20、必 大 家 都 喜 欢 咱 们 中 国 传 统 的 古 诗 词 吧 ？你 知 道 么 ， 有 很 多 的 诗 词 中 都 描 述 了 地 理 中 的 美 与 规 律 ， 比 如 描 述 杭 州 西 湖 秀 丽 美 的“欲 把 西 湖 比 西 子 ， 浓 妆 淡 抹 总 相 宜 ”； 草 原 空 旷 美 的 “天 苍 苍 ， 野 茫 茫 ， 风 吹 草 低现 牛 羊 “； 还 有 “秋 水 共 长 天 一 色 ”的 宁 静 致 远 的 和 谐 美 ； “日 出 江 花 红 胜 火 ， 春 来江 水 绿 如 蓝 ”多 彩 色 调 美 ； 描 述 不 同 季 节 的 美 “沾 衣 欲 湿 杏 花 雨
21、 ， 吹 面 不 寒 杨 柳 风 ”（ 春 ） 、 “黄 梅 时 节 家 家 雨 ， 青 草 池 塘 处 处 蛙 ”（ 夏 ） 、 “看 万 山 红 遍 ， 层 林 尽 染 ”（ 秋 ） 、 “忽 如 一 夜 春 风 来 ， 千 树 万 树 梨 花 开 ”（ 冬 ） ；再 比 如 “才 从 塞 北 踏 冰 雪 ,又 向 江 南 看 杏 花 。 ”、 “落 花 不 是 无 情 物 ， 化 作 春 泥 更 护花 ”、 “人 间 四 月 芳 菲 尽 ， 山 寺 桃 花 始 盛 开 ”等 都 蕴 含 了 不 同 的 地 理 规 律 ， 怎 么 样 地理 美 么 ？ 古 人 都 能 把 地 理 学 得
22、这 么 好 ， 咱 们 是 不 是 要 不 逊 于 古 人 呐 。 （ 同 学 大 多 都 说 是 ）其 实 ， 地 理 课 不 光 会 让 你 欣 赏 到 美 ， 还 有 很 大 的 实 用 性 呢 。 （ 同 学 们 纷 纷 小 声 说 ， 还 有实 用 性 呐 ）是 的 ， 为 师 并 不 能 骗 你 们 呐 ， 想 知 道 么 ？ 且 听 我 细 细 叙 来 。首 先 哪 问 的 是 有 哪 些 同 学 方 向 感 不 是 特 别 好 的 ？ （ 同 学 举 手 ）好 多 啊 ， 到 外 面 去 东 西 南 北 都 不 知 道 ， 有 点 不 太 好 ， 怎 么 办 呢 ？ 你 可 以
23、 看 太 阳 能 热 水 器的 朝 向 啊 ， 在 咱 们 中 国 大 多 数 太 阳 能 热 水 器 的 朝 向 是 往 正 南 的 。（ 有 调 皮 的 孩 子 马 上 说 ， 老 师 在 野 外 怎 么 办 ？ ） 野 外 呐 ， 可 以 看 正 午 时 的 物 影 （ 学 生 们 脑 洞 大 开 ， 阴 天 怎 么 办 ？ ）阴 天 可 以 看 手 表 。（ 手 表 怎 么 看 ？ ）想 知 道 手 表 怎 么 看 么 ？接 下 来 的 课 要 好 好 学 习 地 理 哦 ， 学 好 了 地 理 之 后 ， 你 会 发 现 除 了 这 一 些 ， 我 们 还 会 学 到其 它 判 断
24、方 向 的 方 法 呢 。 （ 设 悬 念 ， 吊 胃 口 ）（ 底 下 有 一 位 应 该 是 很 调 皮 的 同 学 小 声 说 ， 老 师 我 的 方 向 感 很 好 ， 不 用 学 地 理 了 。 ）（ 这 个 时 候 就 需 要 及 时 调 整 自 己 的 引 导 思 路 了 。 ）同 学 们 ， 地 理 不 光 能 教 会 你 判 断 方 向 ， 还 可 以 教 会 你 其 它 的 技 巧 哦 。（ 这 些 同 学 马 上 安 静 了 ， 还 会 有 其 它 的 技 巧 可 以 教 呐 ， 充 满 了 期 待 ）比 如 说 以 后 你 成 为 了 房 地 产 公 司 的 老 板 ，
25、 你 想 要 建 房 ， 可 是 在 规 划 时 楼 与 楼 之 间 的 间 距多 少 才 能 既 节 约 成 本 又 能 满 足 购 房 者 的 购 房 需 求 呢 ？如 果 你 以 后 成 为 了 一 方 的 执 政 者 ， 成 为 咱 们 县 的 父 母 官 ， 你 想 怎 么 对 这 个 区 域 进 行 规 划 ，你 该 如 何 谋 划 其 发 展 呢 ？如 果 我 现 在 说 建 在 我 们 县 城 东 南 角 的 开 发 区 不 合 理 的 话 ， 你 知 道 哪 里 不 合 理 么 ？ 这 些 有工 厂 的 开 发 区 应 放 在 哪 里 比 较 合 适 呢 ？如 果 你 成 为
26、 一 位 商 人 ， 你 的 公 司 或 销 售 网 点 在 哪 里 设 点 最 合 适 呢 ， 需 要 考 虑 哪 些 因 素 呢 ？（ 一 连 提 出 几 个 问 题 ， 很 多 同 学 又 陷 入 了 思 考 之 中 ， 马 上 转 移 同 学 们 的 注 意 力 ， 提 高 其学 习 的 动 机 ）大 家 是 不 是 在 思 考 啊 ， 别 急 ， 这 些 在 咱 们 高 中 地 理 中 都 会 告 诉 大 家 的 ， 只 要 你 学 会 ， 这些 问 题 都 是 so easy。 怎 么 样 ， 要 不 要 学 好 地 理 啊 ， 地 理 真 的 很 实 用 呢 。 （ 再 一 次 的 吊足 了 学 生 的 胃 口 ）（ 学 生 的 兴 趣 得 到 了 极 大 的 提 高 ， 几 乎 都 被 吸 引 了 过 来 。 接 下 来 就 简 单 的 说 一 下 高 中 地理 课 程 的 设 置 与 教 学 方 法 、 学 习 方 法 、 课 堂 纪 律 要 求 等 等 ， 并 给 所 有 同 学 提 出 期 望 目 标 。）就 这 样 第 一 节 课 在 不 知 不 觉 中 就 结 束 了
