1、- 1 -宜春市第九中学（外国语学校）2021 届高一上学期第一次月考语文试卷温馨提示： 1本试卷满分 150 分，考试时间 150 分钟。2答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、学号、座位号填写在答题卷指定的地方。3作答时，请将答案写在每题对应答题区域内，写在本试卷上无效。4考试结束，请将答题卡上交，将本试题卷自己收存好。一、现代文阅读（35 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）阅读下面的文字，完成 13 题。两千多年前司马迁著史记 ，对孔子钦慕之情切切。又似有丝丝缕缕弦外之音，好像司马氏不仅找到了精神家园，还体悟到了更高境界的史家情怀。然而将至圣先师名为史家，古今鲜有人为。
2、当然，孔子称得上是一位了不起的史学家，尽管他没做过一天的史官。班固汉书艺文志说：“古之王者世有史官左史记言，右史记事，事为春秋 ，言为尚书 。 ”依班固言推论， 春秋当为鲁国右史所为。而孔子年轻时做过委吏、职司吏，后任中都宰，三年骤迁大司寇摄相事，唯不见其做史官的记录。言史家孔子，也实不虚妄。读万卷书，孔子自不待说，孔子于周史应是详熟，行万里路孔子也是不输，少时“入太庙，每事问” ，壮而适周问礼，又周游列国十四载，孔子该是家事国事天下事事事周详。其外，孔子于人物也察考洞明，当是有资格论人议事了。孔子的历史观与著述态度在今看来也十分可取，对待历史所持科学严谨的态度胜过今人。此大可辅言孔子为史家了
3、。但是，以春秋名孔子为史家似乎也有点勉强。首先，孔子著春秋一事实有争议。春秋是鲁国史书，历来被认为是鲁国史官所为；可历代史家、学者又以为是孔子所修，左传成公十四年载“君子曰：春秋非圣人谁能修之” 。 “圣人”就定指孔子吗？所以，这里不足为明证。倒是孟子言之凿凿：“世道衰微，邪说暴行有作孔子惧，作春秋 。 ”算是敲定此事。孟子齐人，距孔子百多年，近圣人之居，史料当丰，传闻即真，况孟轲崇信求义，可信度应是很高。再有史记十二诸侯年表道：“是以孔子明王道，干七十余君，莫能用，故西观周室，论史记旧闻，兴于鲁而次春秋 。 ”大抵也能杜左右之- 2 -口。当然也有折中的说法。两边都讨好，各方不得罪：春秋原为
4、鲁国史官所写，后经孔子修订成书。虽万分稳妥，可如此一来，孔子有假他人之功的嫌疑。还有一个问题， 春秋一万六千字，在今不抵一篇硕士论文的篇幅，可却微言大义，辞微旨博，一字褒贬，影响深远。于是历代解“经”传“经”之作不乏。单说用古文写就的春秋左氏传 ，其史料补充丰赡，记事因果清明，写人性格丰满，使春秋史纲泱泱为一部有历史律动的不朽巨作，堪称伟大。然而左丘明因左传称史家，而孔子有春秋却不称史家，这很值得深思。所以，言孔子为史家实不足取。孔子只是“好古” 。自称“述而不作” ，只阐述前人学说而不去创作；“祖述尧舜，宪章文武” ，旨在缔造理想， “大同” “小康” 。孔子又不只是好古，世衰道微，礼崩乐坏
5、，孔子批判，毫不隐晦。虽“干七十余君，莫能用”以致“累累如丧家之犬” ，仍卓然独立，岁寒松柏，代王立法，惩恶劝善。如此说来，称孔子为史家还真的格局太小。夫子“木铎” ，不若称“春秋”孔子。 （ 选自郭小琲有大义 ，有删改 ）1下列关于原文内容的表述，不正确的一项是 （ ） （3 分）A 春秋是一部历史专著，依据孔子的生平和班固的意见，可以认为它是鲁国专门负责“记事”的右史所作，与孔子无关。B左丘明认为春秋出于“圣人”之手，却言辞含混约略，未能言明具体的编撰者，以致为后世留下一桩谜案。C 史记非常明确地主张春秋为孔子所编撰，但更具有说服力的证据来自孟子，他清楚地介绍了孔子撰述春秋的意图。D有的学
6、者认为春秋并非成于一人之手，鲁国史官有著述之功，至圣先师有修订之劳，这种观点未被本文作者完全接受。2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 （ ） （3 分）A史家要有扎实的学术功底，熟悉前人留下的历史著述，还要能够关心国家乃至天下大事，同时有一定的人生阅历。B如果能清楚地考察人物的事迹和品质，却缺乏科学的历史观和严谨的著述态度，也还是难以成为一位优秀的史家。C孔子一生中任职虽然甚多，却唯独缺少做过史官的记录，所以本文作者认为“言孔子- 3 -为史家实不足取” 。D出于史家独特的体悟，司马迁认为孔子观史、论史，也极具史家情怀，这在史记的相关记述中隐约流露了出来。3根据原文内容，下列理解和分析不
7、正确的一项是 （ ） （3 分）A与反映历史律动的不朽巨作左传相比， 春秋是一部微言大义的史纲，在史料、记事与写人方面较为简略。B作者从“好古”与“不只是好古” “丧家之犬”与“岁寒松柏”等角度描述孔子，意在表现出其形象的复杂性和多面性。C孔子一面借“好古”缔造着自己的社会理想，一面“知其不可而为之” ，以直言不讳的批判精神面对社会现实。D孔子在春秋乱世遍干诸侯，教化民众，宛如木铎，这是他被称为“春秋孔子”而非 “春秋孔子”的原因。（二）文学类文本阅读（本题共 3 小题，14 分）阅读下面的文字，完成 46 题。鱼的故事张炜父亲也被叫到海上拉鱼了。我沿着父亲的足迹，去海上看那些拉大网的人。海上
8、没有浪，几个人把小船摇进去。随着小船往海里驶，船上的人就抛下一张大网，水面上留下一串白色网漂。小船兜一个圈子靠岸，剩下的事儿就是拽住大网往上拖，费劲地拖。这就是“拉大网” 。网一动，渔老大就呼喊起来，嗓门吓死人。所有的拉网人随号子嗨呀嗨呀叫，一边后退一边用力。大网慢慢上来了，岸边的人全都狂呼起来。我这是第一次看到这么多活蹦乱跳的鱼一齐离水。各种鱼都有，最大的有三尺多长，头颅简直像一头小猪。有一条鱼的眼睛睁得老大，转动着，一会儿盯盯这个，一会儿盯盯那个。我相信它懂事。岸边早排好了长队，都是赶来买鱼的人。他们有的推车，有的担筐。鱼不值钱，买鱼的扔下一块钱就可以随便背鱼。父亲真辛苦，每天要拉好多网。
9、早晨还要拉“黎明网” ，这网最重要。这时也是海上老大最精神的时候。拴网绳了，喊号子了，领头喊的人两手伸得像大猩猩一样长，一举一举大- 4 -喊。海上老大就高兴这样。父亲也跟上喊，额头冒着汗珠。父亲学会了做一种毒鱼。这种鱼肉最鲜，可偏偏有毒，毒死的人数不完。母亲一见它就吓得叫起来，说：“我们无论如何也不能冒这个险。 ”父亲把衣袖挽起，用一把小刀剖开鱼肚，然后分离出什么，把鱼头扔掉。用清水反复冲洗，又将鱼脊背上那两根白线抽掉，说：“没事了。 ”母亲喘着把鱼做好。一种奇特的鲜味飘出，真好吃。这才叫好吃。父亲从酒葫芦里倒出一点酒，让我和母亲都尝了一小口。这天晚上很愉快，父亲还唱起了一首拉网的歌，母亲为
10、他缝补衣衫。我胆子大了，伏在父亲背上，脊背热得像炕。父亲常把海上的欢乐带回，又差点全部抵销。这次父亲又捎回几条毒鱼，扔在地上就睡去了。母亲仿照父亲上次那样把鱼剖开，从头全做一遍。还是鲜气逼人，又美吃一顿。一个多钟头过去，我有点晕，真的晕了。接着我看见父亲全身抖动，手指像按在一根琴弦上，又颤又挪，嘴里吐出了白沫。母亲比我们好一点，脸也黄了。母亲摇晃过来，我们扶在一起。母亲说：“到外面采一点木槿叶，采一点解毒草。 ”我往外连爬带跑。草地上全是一样的草稞，根本分辨不出有什么不同。这些草稞像是向我伸来，抚摸我。我低下头，它们就像火焰一样烧我的脸。母亲已经采到了一株解毒草，她先嚼碎一些，吐在我嘴里。原野
11、在眼前变成一片紫色，又变幻出更奇怪的颜色。整个原野都有一层紫幔，下面像有一万条蛇在拱动。它不停地抖、舞，升上来，眼看就要把我覆盖了。我不能挣脱。我想起了妈妈，睁大眼找，四周一个人也没有。我喊，不知喊了多久，才听到一阵脚步声。我躺在小茅屋里，旁边是父亲。母亲坐在那儿，旁边的碗里是捣成稀汁的解毒草。她说：“孩子，你说胡话”吃毒鱼后一个多月的晚上，外面起了大风。风很大，搅弄得整个荒滩不得安宁，各种大声使我害怕。我睡着了，接着就梦见一条小鱼，好俊的小鱼。它打扮得像一个小姑娘一样走进了茅屋。母亲把她抱在怀里，给她梳理透明的头发。真漂亮，除了有两个鱼鳍，到处和人一样。我扯着她的手在院里玩，一起逮蝉。后来我
12、才知道，母亲想让她做我的媳妇。我不好意思。不过，幸福啊。她说她要走了，但是还会常来小屋。走前她告诉我：她的爷爷、奶奶、哥哥、弟弟，所有的亲戚都给海上老大逮来了，他们死得惨。她让我求求岸上人，求求他们住手吧。如果他们做得到，她就可以嫁到岸上来。我哀求母亲去找海上老大，母亲答应了。- 5 -小鱼姑娘又来了。她哭着，告诉我，他们还在捕鱼，海里那么多姐妹再也看不到了。她实在是没有办法了，所以刚才路过鱼铺的时候，给好多睡觉的拉网人腿上胳膊上都扎了红头绳：“我把他们扎住了，他们就不能下海了。 ”梦做到这儿就醒了。我觉得像失掉了一个真正的朋友，竟然哭了。母亲赶紧把我抱在怀里，问：“怎么了？”我就告诉了这个梦
13、。天亮后父亲要到海上去，母亲让他小心一点。她把我的梦告诉了他，说：“孩子梦见好多拉网人都给扎上了红头绳。”父亲瞥了母亲一眼，走了。后来我才知道：那天父亲把我的梦告诉了海上老大，老大只是一笑。那天傍晚风息涛平，老大就让小船出海。想不到一场风暴突来，出海的五个人就在人们的眼皮底下跌进了狂浪。他们无一生还。父亲跑回来嘴唇都紫了，双手抖着跟母亲讲了风暴。母亲一句话也没说，只直眼盯着我。这就是鱼的故事。我再也忘不掉，一直没忘。尽管许多人说那只是一次巧合（ 选自上海文学2003 年 11 期，有删改 ）4下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是 （ ） （3分）A小说以一个小孩子的视角
14、，叙述了捕鱼人因拒听鱼姑娘的劝告，捕鱼过多而遭到大自然的惩罚，最终都坠海而死的故事，警醒人们要敬畏自然。B小说的语言富有特色，抒情色彩较浓。在作者的笔下，捕鱼生活虽然艰辛却充满了乐趣，而鱼也带有灵性，甚至还化为人来向人类报信。C作者在文中强调拉网拉上来的鱼很多，其用意在于告诉读者：人类捕捞已经过度了，人类对大自然的索取已经到了没有节制的地步。D在“我”的梦里，鱼姑娘说给拉网人扎上了红头绳，让他们不能下海。母亲因此提醒父亲，但父亲却不以为然，结果发生了意外。 5小说中“我”的父亲作为打鱼人的代表，具有哪些特点？请简要分析。 （5 分）答： 6小说为什么要详写“我”做的梦？请结合全文，谈谈你的理解
15、。 （6 分）答： - 6 -（三）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）阅读下面的文字，完成 79 题。大气人生夏明亮马寅初于 1882 年 6 月 24 日出生在浙江绍兴一个酿酒作坊主家庭。父亲把继承家业、进一步振兴家声的希望寄托到他身上。对于父亲的安排，少年马寅初表示不满。在父亲鞭打逼迫下，他毅然跳入江中，以死抗争，幸而被人救起。终于，由人作保，16 岁的马寅初踏上了实现自己人生理想的艰辛之路。他先后在上海育英书馆、天津北洋大学、美国耶鲁大学和哥伦比亚大学勤奋苦读。其间，马寅初的父亲与他断绝了一切经济联系；这给马寅初的求学造成了很大困难，但他历尽苦辛，百折不挠。 毕业后，马寅初于
16、1916 年回到阔别多年、灾难深重的祖国，接受了北京大学校长蔡元培的邀请，担任了北大经济系教授。在长期的观察研究过程中，马寅初深入了解并掌握了蒋、宋、孔、陈四大家族官僚资本聚积财富的内幕材料和国民党统治集团大发国难财的罪恶事实。对此他深恶痛绝，大加鞭挞。蒋介石政权慑于马寅初在国内外的崇高威望，只好采用软的一手，欲派马寅初出国考察，并许以驻美大使职务。马寅初向社会各界严正声明：“有人想要封住我的嘴，不让我说话，这办不到!”他断然拒绝这个“美差” ，斩钉截铁地回答蒋介石：“国家兴亡，匹夫有责。国难当头，我决不离开祖国!” 在对马寅初采用拉拢、利诱、收买、威胁等手段统统失败之后，蒋介石黔驴技穷，终于
17、使出了他的看家本领动用宪兵，秘密逮捕马寅初，在集中营关押近 5 年。出狱后，他照例发表文章，到处演讲。在演讲时他干脆事先写好遗嘱。当时上海各界爱国人士曾联名赠送给他一块大横匾，上书“马首是瞻”四个大字，可谓直抒民意。 1953 年全国人口普查结果表明，中国人口已达 6 亿，并且以每年 1300 万左右的速度剧增。一种强烈的使命感促使年届古稀的马寅初立即投入到人口学研究领域。经过 5 年的实地调查和分析研究，1957 年 7 月 5 日在人民日报上发表了新人口论 ，提出，在中国，控制人口已是刻不容缓!并提出了解决我国人口问题的一系列切合实际的建议定期进行人口普查，建立人口动态统计；实行计划生育，
18、提倡晚婚晚育；对人口控制要大力进行宣传教育，实行行政干预，并辅之以经济措施，实行普及应用节育方法，等等。- 7 -国内在学术界掀起了一场针对新人口论的大批判。针对一些歪曲事实、以势压人的批判，马寅初公开声明：“我认为这不是一个政治问题，而是一个纯粹的学术问题。学术问题贵乎争辩，愈辩愈明，不宜一遇袭击，就抱明哲保身，退避三舍的念头。相反，应知难而进，不应向困难低头。 ” 他坚定地说：“人口问题，在中国是一个极大的问题，是直接关系到我们党和国家以及民族的前途命运的大事。我已经研究并发现了解决这一问题的办法，我有责任说出来，并坚持到底。 ”7下列对于马寅初的“人口论”的表述，不符合原文意思的一项是
19、（ ） （3分）A在许多人还没有重视中国人口问题的时候，马寅初预警了人口问题的严重性，提出控制人口增长已刻不容缓。B马寅初的“人口论”符合中国国情，具有远见卓识。他提出了实行计划生育的建议，大批判差点使中国失去了及时控制人口数量的机会。 C国内在学术界掀起的针对新人口论的大批判，开始还是纯粹的学术争论，但很快演变成了一场政治运动。 D马寅初坚持自己的人口论，是因为他的理论的提出是科学严谨的，并且提出了解决中国人口问题的办法。8下列说法，不符合原文意思的两项是 （ ） （5分）A作为经济学家，马寅初不仅在学术上有很高的造诣，而且在艰难的境遇中，体现出了高贵的品质。B马寅初抨击蒋介石，主要是因为蒋
20、介石维护蒋、宋、孔、陈四大家族的利益，大发国难财，而不只是出于私怨。C “马首是瞻”是人们对马寅初爱国行为的褒奖，表达了人们对他的信任、支持、拥戴和景仰之情。D在关系自己前途和命运的关键时刻，马寅初一次又一次作出了令世人惊叹的抉择。E人口问题，在中国是一个极大的问题，马寅初立即投入研究并发现了解决这一问题的包括实行行政干预，并辅之以经济措施，实行普及应用节育在内的办法。9马寅初一生作出了多次重要抉择，结合本文，简要概括。 （4 分）答： - 8 -二、古代诗文阅读（35 分）（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）阅读下面甲、乙两段文言文，完成 1013 题。 【甲】荆轲刺秦王（节选）太
21、子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还!”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。【乙】老僧辨奸清沈起凤严分宜未贵时，与敏斋王公读书菩提寺东院。一日，同阅荆轲传 。至樊於期自杀处，严曰：“此呆汉也，事知济不济，辄以头颅作儿戏耶!”遂大笑。王曰：“烈士复仇，杀身不顾，志可哀也!”遂大哭。又阅至白衣冠送别时，严复大笑曰：“既知一去不返，乃复遣之使去，太子丹真下愚也。”王又大哭曰：“壮士一行，风萧水咽，击筑高歌，千古尚有余痛!”继阅囊提剑斫，箕踞高骂，严更笑不
22、可抑，曰是真不更事汉不于环柱时杀之而乃以嫚骂了事王更涕泗沾襟曰豪杰上报知己至死尚有生气铜柱一中祖龙亦应胆落。一时，哭声笑声喧杂满堂。一老僧倾听久之，叹者：“哭者人情，笑者真不可测也。二十年后，忠臣义士，无遗类矣。 ”后,王官中牟县令，颇有政声。而严竟以青词作相，专权误国，植党倾良，为明代奸邪之冠。老僧预知之，而不能救，殆佛门所谓“定劫”欤? （ 选自清代散文名篇集粹 ）【注】 严分宜：即严嵩，明朝中后期的大奸臣。 更事：阅历世事。 祖龙：指秦始皇。10下列对文中画波浪线的断句，正确的一项是 （ ） （3 分）A曰/是真不更事/汉不于环柱时杀之/而乃以嫚骂了事/王更涕泗沾襟曰/豪杰上报知己/至死
23、尚有生气/铜柱一中/祖龙亦应胆落/B曰/是真不更事汉/不于环柱时杀之/而乃以嫚骂了事/王更涕泗沾襟曰/豪杰上报/知- 9 -己至死尚有生气/铜柱一中/祖龙亦应胆落/C曰/是真不更事汉/不于环柱时杀之/而乃以嫚骂了事/王更涕泗沾襟曰/豪杰上报知己/至死尚有生气/铜柱一中/祖龙亦应胆落/ D曰/是真不更事/汉不于环柱时杀之/而乃以嫚骂了事/王更涕泗沾襟曰/豪杰上报/知己至死尚有生气/铜柱一中/祖龙亦应胆落/11下列句子中，说法错误的一项是 （ ） （3 分）A “青词”指用朱笔写在青藤之上的奏章。明代中后期大臣多用青词邀宠。B “五音”是古代音乐调式，即宫、商、角、徵、羽。 “为变徵之声”中的“变
24、徵”是角、徵二音之间接近徵音的声音。C 战国策又称国策 ，成书于战国末年至秦汉间，后经汉代刘向整理编辑，始定名为战国策 ，是一部国别体的史书。D 左传是我国第一部叙事完整的纪传体历史著作，与公羊传 榖梁传合称“春秋三传” 。12下列对原文的分析和理解，不正确的一项是 （ ） （3 分）A甲文一开头就道出了这是一场生离死别，加以萧萧易水，变徵歌声，使人预感到事有不测。B甲文描写音乐声由激愤转为悲凉，闻者之情由悲壮变为悲凉，高昂变为低沉。C乙文结尾处交代了严分宜、王敏斋二人的不同结局，照应了前文老僧的预言。D甲、乙两文对人物形象的刻画，都有神态描写，但乙文更注重对比手法的运用。13把下列句子翻译成
25、现代汉语。 （10 分）（1）太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。 （5 分）（2）而严竟以青词作相，专权误国，植党倾良，为明代奸邪之冠。 （5 分）（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，10 分） 阅读下面这首清诗，完成 1415 题。塞外杂咏林则徐- 10 -天山万笏耸琼瑶，导我西行伴寂寥。我与山灵相对笑，满头晴雪共难消。注：作者任两广总督时，从查禁鸦片烟入手，坚决反抗帝国主义侵略。后遭诬陷被罢官，充军到新疆伊犁。这首诗就是作者进入新疆时写的。14下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是 （ ） （5 分）A首句中，作者将天山比作大臣上朝用的笏板，将山上的积雪比作美玉，用比喻手法写出了天山的孤独
26、寂寞。B第二句写高耸壮美的天山如朋友般导“我”西行，与“我”这被充军发配的人为伴，这句是为了突出天山有情有义。C诗中所谓的“寂寥” ，不仅指林则徐在充军途中的寂寞，更暗含他在官场上遭冷落的孤独，可谓刻骨铭心。D第三句作者给天山以人的性格，赋予人的思想感情，将天山拟人化，使诗人与天山的形象屹立于读者面前。E “晴雪” ，是晴天的积雪，格外洁白，语意双关，既指山上的积雪，也指头上的白发，含蓄有味，耐人咀嚼。15本诗抒发了作者怎样的思想感情？请结合本诗内容分析。 （5 分）答： （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 16补写出下列句子中的空缺部分。 （6 分） （1）在烛之武退秦师中，烛之
27、武阐明了晋对秦的厉害关系，希望秦伯能够慎重考虑的句子是“ ， ”。（2）荆轲刺秦王中，通过环境描写来渲染气氛，表现为国捐躯的精神的句子是：“ ， ” 。 （3）岑参白雪歌送武判官归京中“ ， ”两句，用夸张手法描写出大漠奇寒、天地暗淡的雪景。三、语言文字运用（20 分） 17. 下列句中加点成语的使用，全都不正确的一项是 （ ） （3 分）- 11 -由于沉迷于网络游戏不能遵守学校纪律，他在初中期间转读了五间学校，如今虽上了高中，但初中那三年的峥嵘岁月还深深地印在他脑海中。烛之武一身孤胆闯虎穴，在秦营里大义凛然，视死如归，巧舌如簧，最后说服秦君撤军，真可谓：三寸之舌，强于百万雄兵；一人之辩，重
28、于九鼎之宝。图穷匕见，这个一向以友好邻邦来标榜的霸权主义者，终于撕去了“友谊”的面纱，赤裸裸地进行军事交涉了。科特迪瓦前总统巴博在选举失败后仍不交权，违背国内民意和国际舆论，以致陷入四面楚歌的境地。面对外敌的肆意入侵，我们要团结一致，积极斗争，争取生存机会，决不能“人为刀俎，我为鱼肉 ” ，坐以待毙。夕阳下的康河，波光潋滟，栩栩如生，河畔的金柳姿态婀娜如妩媚的新娘，动人心弦。A. B. C. D. 18下列句子中，没有语病的一项是 （ ） （3 分）A微信是腾讯公司于2011年初推出的为智能手机提供即时通讯服务，用户可以通过手机或平板快速发送语音、视频、图片和文字。B如果人们连续看上四五个小时
29、的电视节目，就会感到十分疲劳。C大家在写作文时一定要注意表达真情实感，切忌不要胡编乱造。D华夏幸福俱乐部宣布，由李铁担任球队主教练，他从幕后走到前台只用了一个月时间，他能否在短时间内凝聚全队的战斗力，关键在于他的能力。 19下列各句中，表达不得体的一句是 （ ） （3 分）A某经理在部门工作分析会上做报告，最后总结说：这只是我的浅知拙见，如有不当，敬请批评指正。B真是事出意外!舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。C参加中国围棋世界冠军争霸赛的选手古力赛前表示：“明天的对手是江维杰，他在上届比赛中曾把我打下了冠军的宝座，希望他明天能承让。”D拙作奉上，自己总觉得惶
30、恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。20在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严- 12 -密。每处不超过 15 个字。（5 分）共享单车在给人们出行带来方便的同时， 。如何呵护共享单车，考验着骑车人的素质， 。对骑车人来说，不能只图方便，也要树立起规则意识，珍惜共享成果；对企业平台来说，不能只投车不管理，把积累的风险和问题转嫁给社会；对管理部门来说，不能让企业单打独斗，也要加强对共享平台的管理，引导市民文明用车，唯有如此， 。21.笔架山下，龙腾虎跃，翰墨馨香。2017 年，宜春市第九中学正式成立，这是一所高起点、高标准、高质量的公办外国语学校。下面是宜春市第九
31、中学（外国语学校）的徽标图案，请写出该标志的构成要素及各自的寓意。要求：语意简明，句意通顺。（6 分）四、写作（60 分）22.阅读下面的文字，根据要求写一篇文章。(60 分）杨绛在我们仨中说：“现在我们三个走散了。往者不可留，逝者不可追；剩下的这个我，再也找不到他们了。我只能把我们一同生活的岁月，重温一遍，和他们再聚聚。 ”那难以言表的爱弥漫在字里行间，令人动容。这是岁月结出的真情，历经时光，定格成永恒。请以“定格”为话题，写一篇不少于 800 字的记叙文。- 13 -宜春九中（外国语学校）2021 届高一上学期第一次月考语文参考答案1B 选项中的“含混约略”错误。【原文】春秋是鲁国史书，历
32、来被认为由鲁国史官所为；可历代史家、学者又以为是孔子所修。左传成公十四年载“君子曰：春秋非圣人谁能修之”。【解析】左传作者相传左丘明，此处引用左丘明的“非圣人谁能修之”用来佐证“历代史家、学者又以为是孔子所修”，所以此处的“圣人”指“孔子”。2C 【解析】因果错误。作者在表述孔子不是史家时是从春秋的角度分析的，有两个方面：一是孔子著春秋有争议，二是春秋是史纲，孔子没有因春秋称史家，值得深思。3B 【解析】“意在表现出其形象的复杂性和多面性”错误，作者列举“不只是好古”等内容，说明把孔子称为史家是格局太小，不是体现其形象的复杂性和多面性。4B 【解析】A 项， “捕鱼人因拒听鱼姑娘的劝告”错误，
33、原文中鱼姑娘只是托梦，并没有劝告捕鱼人；另外， “都坠海而死”错误，坠海而死的只是当天出海的五个捕鱼人，并非全部。 C 项， “告诉读者：人类捕捞已经过度了，人类对大自然的索取已经到了没有节制的地步”片面，原文对捕鱼有很多的描写，还展示了大自然对人类馈赠的丰富以及人们收获劳动成果后的喜悦之情等。 D 项， “父亲却不以为然，结果发生了意外”错误，原文中父亲并没有不以为然，而是把“我”的梦告诉了海上老大，且父亲也并没有发生意外。5 勤劳纯朴。靠捕鱼维生，每天很早起来拉“黎明网” ，一天都要拉好多次的网，每一次都得“费劲地拖” 。 坚忍乐观。拉网捕鱼的工作非常艰辛，但他们没有怨言，反而非常享受劳动
34、的快乐。 见识短浅。对捕捞不知节制，没有意识到人与自然是一种对等的关系，人类应与自然和谐相处。 (答对一点 2 分，两点 4 分，三点 5 分)6 借梦突出主题。梦中，鱼化身为美丽的小姑娘跟“我”玩，这寓指捕鱼给人们带来的欢乐，自然可以给予人类幸福的生活；但也告诫人们如对自然的索取不加节制，就会带来灾难；表达了对生命的尊重和对自然的敬畏。 为下文埋下伏笔。梦中鱼姑娘的请求暗示人类捕鱼已经过度了，给拉网人扎上红头- 14 -绳的交代为后文所述的捕鱼人的意外死亡埋下伏笔。 为文章增添浪漫主义色彩。梦中的鱼儿化身为美丽的小姑娘，会说话，有感情，梦中小姑娘给好多拉网人的胳膊腿上扎上红头绳，而第二天有五
35、名拉网人在海上出了事，梦境与现实的“巧合” ，使文章充满了神秘的色彩。(每点 2 分)7C （一开始不是纯粹的学术争论，本身就是政治批判。 ）8B E （ B “不只是”改为“不是” ， E 不是投入“人口问题” ，而是“人口学” ）9 少年时代，放弃家业，走上了求学之路； 解放前，不屈服于蒋介石的利诱与淫威，坚决鞭挞批判国民党统治者； 解放后，不屈服于国内公开的批判，坚持自己的人口论。 （答对一点 1 分，两点 3 分，三点 4 分）10C ( 曰： “是真不更事汉。不于环柱时杀之，而乃以嫚骂了事。 ”王更涕泗沾襟曰：“豪杰上报知己，至死尚有生气。铜柱一中，祖龙亦应胆落。 ”)11D （“纪
36、传体”改“编年体” ）12B （应“由悲凉转为激愤” “由悲凉变为悲壮，低沉变为高昂” ）13 （1）太子和知道这件事的宾客，都穿着白衣、戴着白帽子来给荆轲送行。 （句意 2 分，倒装句 1 分， “衣” 、 “冠”名词动用各 1 分） （2）而严嵩竟然凭借青词邀宠做了国相，独断专权贻误国事，培植党羽倾害忠良，是明朝最奸诈邪恶的人。 （句意 1 分， “以” “植” “倾” “冠”各 1 分）14. A B ( A “孤独寂寞”应为“雄伟壮观” B “突出天山有情有义”错，诗句突出的是“诗人的孤独寂寞”)15. 作者前两句描绘了天山雄伟壮丽的的景象，写自己被谪贬伊犁，旅途中只有天山相伴，表现了
37、寂寞孤独之感。 后两句写“笑”写“难消” ，表面上写开朗旷达，实际上流露出身处逆境的无奈，表达了年事已高、壮志未酬的伤感之情。 （写对一点 2 分，写对两点 5 分）16. （1）阙秦以利晋 唯君图之 （2）风萧萧兮易水寒 壮士一去兮不复还（3）瀚海阑干百丈冰 愁云惨淡万里凝17 【答案】D （峥嵘岁月：指不平凡的岁月。一般用于指做出不平凡的业绩的岁月。此处用错。巧舌如簧：贬义词，用于赞美烛之武论辩技巧高超不妥。图穷匕见：见，同“现” ，借指事情发展到最后，真相或本意露出来了。- 15 -四面楚歌：形容四面受敌，处于孤立危急的困境。人为刀俎，我为鱼肉：比喻人家掌握生杀大权，自己处在被宰割的地位
38、。栩栩如生：栩栩，活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。此处用错。)18D（A 项，成分残缺，应在“服务”后加上“的应用程序”或者“的通讯软件” ；B 项，虚词位置不当， “如果”应放在主语“人们”的后边；C 项， “切忌不要”表达的意思相反了。)19C “承让”改为“手下留情” 。 （“承让”是比赛时获胜方所说的谦词，意思是自己胜得侥幸，承蒙对方的谦让。不能请对方“承让” 。 ）20 也带来了不少问题 更考验着企业和主管部门的智慧 共享单车行业才能发展得更好。21构成要素：九龙峰，笔架山，书本，流水（2 分）寓意：龙形，寓龙的传人，亦为九龙峰前，飞龙在天。山形，寓笔架山下，书山有
39、路勤为径。水形，即九中第一个拼音之变形，意学海无涯。 （答对一点 2 分，答对两点 3 分，答对三点 4 分。 ）22略 【参考译文】严嵩还没有做高官的时候，和王敏斋在菩提寺的东院读书。有一天，他们一起阅读荆轲传 。当读到樊於期自杀的地方，严嵩说：“这是一个死板的汉子，对于事情能不能成功已经知道，动辄就拿自己的头颅当作儿戏！”于是放声大笑。王敏斋说：“重义轻生的人为了复仇，即使舍身自杀也不顾惜，他的志节值得敬仰！”于是放声大哭。又读到太子丹和宾客穿着白衣戴着白帽送别荆轲时，严嵩又大笑着说：“既然知道（荆轲）一去就不能够回来，竟然还派遣他去执行使命，太子丹真是太愚蠢了。 ”王敏斋又大声哭着说：“
40、壮士这一趟出使的壮举，令大风萧萧，易水哽咽，击筑高歌的声音历经千年流传下来，至今还令人悲痛啊!”接着读到秦王的侍医用药囊投掷荆轲，秦王拔出长剑砍断荆轲的左腿，荆轲傲慢地坐在地上高声大骂秦王时，严嵩更是笑得不能控制自己，说：“荆轲真是一个缺乏世事阅历的汉子。不赶紧在环绕柱子追赶秦王时杀了他，却只是大骂一番了事。 ”王敏斋（这时）更是哭得泪水沾湿了衣襟，说：“英雄豪杰报答自己的知己，到死的时候还有一股豪气。 （荆轲的匕首）投中在铜柱上，秦始皇当时也应该吓破了胆。 ”这个时候，哭声和笑声很大而杂乱地充满屋子。一个老和尚仔细听了很久，感叹说：- 16 -“痛哭的人通人情，而大笑的人的心地真的难以预料。二十年后，他们是否是尽忠的臣子和重义的志士，应该就在其中不会遗漏了。 ”后来，王敏斋做了中牟县的县令，政绩很好，影响颇佳。而严嵩竟然凭借青词邀宠做了国相，独断专权贻误国事，培植党羽倾害忠良，是明朝最奸诈邪恶的人。老和尚预先知道这样的结局，却不能挽救，这大概就是佛门里面所说的“定劫”吧？
