1、- 1 -河北省武邑中学 2016-2017 学年高二生物上学期周考试题（12.4，含解析）1.下列有关种群特征的叙述中，错误的是A.同一物种的种群密度是不会发生变化的B.不同物种的种群密度往往差异很大C.年龄组成是指种群中各年龄期的个体数目D.出生率和死亡率是指种群中单位数量的个体在单位时间内新产生和死亡的个体数目【答案】A【考点定位】种群的特征。2. 如图是有关种群特征的概念图，分析错误的是A.表示种群密度，是制约种群增长的因素之一B.春运期间，北京的人口数量变化主要取决于C.预测种群数量变化的主要依据是D.利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫，破坏了【答案】B【解析】表示种群密度，是制约种群增
2、长的因素之一，A 正确；和分别为出生率和死亡率，分别为年龄组成和性别比例，春运期间，北京的人口数量变化主要取决于迁入率- 2 -和迁出率，B 错误；预测种群数量变化的主要依据是年龄组成，C 正确；利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫，破坏了性别比例，D 正确。 【考点定位】种群的特征。【名师点睛】出生率和死亡率、迁入率和迁出率均能决定种群密度的大小，直接影响种群密度。年龄组成分别为增长型、稳定型和衰退型，可以预测种群密度的变化。性别比例是指种群中雌性与雄性的个体数目比例，也能影响种群密度。3. 下列关于种群的叙述正确的有几项内蒙古草原上全部的牛是一个种群种群内的雌雄个体间可以相互交配完成生殖过程种群
3、内常因争夺食物而发生竞争 年龄组成是预测种群密度的重要因素性别比例也可影响种群密度 出生率和死亡率是决定种群密度的重要因素迁出率和迁入率是决定种群密度的重要因素A.三 B.四 C.五 D.六【答案】C【考点定位】种群的概念及特征。4. 下图表示种群各个特征之间的关系，下列叙述不正确的是A.甲为出生率和迁入率，乙为死亡率和迁出率B.丙为性别比例，可影响甲中的出生率，但不能直接影响种群密度C.丁为年龄组成，年龄组成为增长型的种群,其种群数量一定增加D.种群密度是种群最基本的数量特征，常用的调查方法有标志重捕法和样方法【答案】C- 3 -【解析】甲为出生率和迁入率，乙为死亡率和迁出率，A 正确；丙为
4、性别比例，可影响甲中的出生率，但不能直接影响种群密度，B 正确；丁为年龄组成，年龄组成为增长型的种群，在受外界因素的影响下，其种群数量不一定增加，C 错误；种群密度是种群最基本的数量特征，常用的调查方法有标志重捕法和样方法，D 正确。 【考点定位】种群的特征。5. 科研工作者对某草原上一种黄鼠种群进行研究，得出与该种群密度相关的出生率和死亡率变化曲线，如图 1；并依此画出了该种群的增长曲线，如图 2。下列有关叙述错误的是A.该种群死亡率增加是由食物、空间和天敌等因素导致的B.图 1 中的 B 时刻，种群增长速率最大，相当于图 2 中 b 点C.图 1 中 D 时刻种群增长速率为 0,但此时种群
5、数量达到图 2 的 K 值D.图 2 中 b 点到 c 点时种群的数量逐渐增大，年龄组成由增长型逐渐转为衰退型【答案】D【考点定位】种群的数量变化。6. 如图表示某海域大黄鱼种群数量与种群增长速率的变化曲线。下列有关说法正确的是A.图中 a 点种群年龄组成为增长型，c 点为衰退型B.a 点和 c 点种群增长速率相同，所以种内斗争程度相同C.在环境条件不受破坏的情况下，该海域大黄鱼种群的 K 值为 2b- 4 -D.用标志重捕法调查该种群密度时，若标记个体易于被捕食则估计值偏低【答案】C【解析】图中 a 点和 c 点时种群年龄组成均为增长型，A 错误；a 点和 c 点种群增长速率相同，但 c 点
6、时种群数量较多，故 c 点种内斗争更激烈，B 错误；在环境条件不受破坏的情况下，该海域大黄鱼种群的 K 值为 2b，C 正确；用标志重捕法调查该种群密度时，若标记个体易于被捕食则估计值偏高，D 错误。 【考点定位】种群的数量变化。7. 某研究所对一个河流生态系统进行了几年的跟踪调查，图 1 表示某种鱼迁入此生态系统后的种群增长速率随时间的变化曲线,下列相关叙述错误的是A.图 2 两曲线中能反映鱼类种群数量变化的是 B B.t0t 2期间该种群的年龄组成均为增长型C.t1t 2期间为开发动植物资源的最佳时期 D.t 2时该种群增长倍数为 0【答案】D【解析】自然状态下鱼类种群数量的变化曲线呈“S
7、”型，A 正确；t 0t 2期间该种群的年龄组成均为增长型，B 正确；t 1t 2期间为开发动植物资源的最佳时期，C 正确；t 2时该种群增长倍数大于 0，D 错误。 【考点定位】种群的数量变化。8. 下列关于出生率的叙述，正确的是A.若某种群年初时的个体数为 100,年末时为 110，其中新生个体数为 20,死亡个体敢为 10,则该种群的年出生率为 10%B.若某动物的婚配制为一雌一雄，生殖期个体的雎雄比越接近 1:1,则出生率越高C.若通过调控环境条件，使某动物的性成熟推迟，则出生率会更高D.若比较三种年龄结构类型的种群，则稳定型的出生率最高【答案】B- 5 -【考点定位】种群的特征。9.
8、 某岛屿上生活着一种动物，某种群数量多年维持相对稳定。该动物个体从出生到性成熟需要 6 个月。下图为某年该动物种群在不同月份的年龄结构(每月最后一天统计种群各年龄组的个体数)。关于该种群的叙述，错误的是A.该种群 10 月份的出生率可能为零B.天敌的迁入可影响该种群的年龄结构C.该种群的年龄结构随着季节更替而变化D.大量诱杀雄性个体不会影响该种群的密度【答案】D【考点定位】种群的数量变化。10. 下列关于环境容纳量的叙述，正确的是A.环境容纳量是指种群的最大数量B.种群的种内斗争不会改变环境容纳量的大小C.在理想条件下，影响种群数量增长的因素主要是环境容纳量- 6 -D.植食动物在自然环境条件
9、下，一年四季的环境容纳量以冬季最大【答案】B【解析】环境容纳量是指在一定范围内动态变化的种群数量，A 错误；种群的内源性调节因素不会改变环境容纳量的大小，环境容纳量的大小只与环境的变化有关，B 正确；在理想条件下，影响种群数量增长的因素主要出生率和死亡率，C 错误；植食动物在自然环境条件下，一年四季的环境容纳量以夏季最大，D 错误。【考点定位】种群的环境容纳量。【名师点睛】理想条件下，即在食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等条件下，种群的数量每年以一定的倍数增长，种群的数量增长呈“J”型。但自然界的资源和空间总是有限的，当种群经过一定时间的增长后，数量趋于稳定的增长，呈“S”型。在环境条件
10、不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量（K 值） 。11. 下列有关调查种群密度的说法错误的是A.五点取样和等距取样是样方法取样的常用方式B.调査古树木、蝗虫的幼虫、某种蛇的种群密度，通常采用样方法C.标志重捕法调查得到的种群密度一般不是最精确的现实反映D.将 M 只鹿标记后释放，在重捕获的 n 鹿中有 m 只被标记，则该鹿群约有(Mn)m 只【答案】B12. 某同学在一个面积为 lOOhm2草地上,调査某种双子叶草本植物的种群密度,设计了四个调查方案，其中最可行的是A.计数该草地上该种植物的全部个体数目- 7 -B.设置 1 个 lm2样方，计数样方中该种植物的个体
11、数目C.随机设置 lm2样方若干，计数每个样方中该种植物的个体数目D.在该种植物密集处设置 1m2样方若干，计数每个样方中该种植物的个体数目【答案】C【解析】植物种群密度的调查方法一般为样方法该草地上全部个体数全部统计难度较大；只选取一个样方的数目进行调查不具有代表性；一般随机设置 1m 2 的样方为宜，并且尽量选择多个样方求平均值，故选 C。【考点定位】调查植物的种群密度。【名师点睛】调查种群密度的方法常见的有样方法和标志重捕法。样方法是在被调查种群的分布范围内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值。多用
12、于植物种群及少数活动范围小的动物的种群密度调查。13. 为了研究杀虫灯诱杀斜纹夜蛾的影响因素，科学家释放了一定量的标记过的斜纹夜蛾，适当时间后用杀虫灯诱杀，统计标记个体的个数占释放总数的比例（回收率)，结果如下图。下列叙述正确的是A.若标记总量为 N,回收率为 a,则斜纹夜蛾的种群密度为 N/aB.诱捕距离加大，被标记个体占被诱捕总数的比例上升C.该研究说明，杀虫灯的杀虫效果与灯的髙度无关D.用杀虫灯诱杀斜纹夜蛾成虫可改变种群的年龄组成【答案】D【考点定位】种群的特征。- 8 -14. 种群在理想环境中呈“J“型曲线增长(如曲线甲） ，在有环境阻力条件下，呈“S”型曲线增长(如曲线乙）.下列有
13、关种群增长曲线的叙述，正确的是A.若乙表示草履虫种群增长曲线，当种群数量达到 e 点后，种群中衰老个体数量将维持基本稳定B.图中 c 点时，环境阻力最小，种群增长速率最快C.若乙表示酵母菌种群增长曲线，通过镜检观察统计的结果比实际值低，因为其中有死亡的酵母菌个体D.K 值具有种的特异性，所以田鼠的种群增长曲线在不同环境下总是相同的【答案】A15. 下面是调査小组同学从当地主管部门获得的某物种种群数量的变化图，据此图分析，正确的是- 9 -A.在这 30 年中，该种群数量最少的年份是第 16 年B.第 2030 年间种群以稳定的速率增长C.该种群在这 30 年间的增长符合“S”型增长模型D.第
14、20 年时，该种群的种群数量达到环境容纳量【答案】D【考点定位】种群的数量变化。16. 用“样方法”调查蒲公英种群密度的过程是选取一个该种群分布比较均匀的长方形地块,将该地按照长度画成 10 等份，在每份的中央划一个大小为 lm2的样方 选取一个该种群分布比较密集的长方形地块,将该地按照长度画成 10 等份，在每份的中央划一个大小不同的样方 计数每个样方内该种群数量，取其最大值作为种群密度的括计值 计数每个样方内该种群数量，取其平均值作为该种群密度的估计值A. B. C. D.【答案】B【解析】用“样方法”调查蒲公英种群密度的过程是选取一个该种群分布比较均匀的长方形地块,将该地按照长度画成 1
15、0 等份，在每份的中央划一个大小为 lm2的样方，计数每个样方内该种群数量，取其平均值作为该种群密度的估计值，B 正确。【考点定位】样方法调查种群密度。17. 数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。调查发现某种一年生植物（当年播种、当年开花结果）的种群中存在下列情形：因某种原因导致该植物中大约只有 80%的种子能够发育成成熟植株；该植物平均每株可产生 400 粒种子；该植物为自花传粉植物。目前种子数量为 a,则 m 年后该植物的种子数量 N 可以表示为A.400a0.8m B.0.8a400m C.a320m D.320an- 10 -【答案】C【解析】据题意可知：该种群一年后种子的
16、数量为 a80%400，则两年后种子的数量为a80%40080%400=a（80%400） 2，三年后种子的数量为a80%40080%40080%400=a（80%400） 3，以此类推，m 年后种子的数量为a（80%400）m=a320m。【考点定位】种群数量的变化。18. 在进出口口岸，海关检疫部门要对进口货物进行严格检疫，严格禁止境外有寄生物（包括虫卵和微生物）流入境内，若害虫流入境内后，将会在相当长一段时间内，有害生物种群数量将是“J”型增长 一般不会缺少天敌对境内生物多样性造成威胁 不适应新环境，很快死亡A. B. C. D.【答案】A【考点定位】种群的数量变化。19. 下图表示一个
17、生物群落中甲、乙两个种群的增长速率随时间变化的曲线,有关叙述正确的是A.t2t 3时间内甲种群出生率小于死亡率B.t3t 5时间内甲、乙两种群的年龄组成不同C.t3时甲种群的密度最小，t 4时乙种群的密度最大D.若乙种群为某种害虫,则在 t4时防治的效果最佳【答案】B- 11 -【解析】t 2t 3时间内甲种群出生率大于死亡率，种群数量仍在增加，A 错误；t 3t 5时间内甲、乙两种群的年龄组成分别为衰退型和增长型，B 正确；t 3时甲种群的密度最大，t 5时乙种群的密度最大，C 错误；若乙种群为某种害虫,则在 t4之前防治的效果最佳，D 错误。 【考点定位】种群数量的变化。20. 探究酵母菌
18、种群数量变化时，计数通常采用显微镜下观察并用血球计数板计数的方法。血球计数板（见如图）有 16 个中格，每个中格有 25 个小格,小格的边长为 Xmm,加盖盖玻片后的深度为 Ymm.若显微镜下观察一个小格的数为 A,则 lmL 培养液中酵母菌的数量为（1mL=1000mm 2)A.1000A/X2Y B.300A C.3103A/X2Y D.AX2Y/1000【答案】A【考点定位】探究酵母菌种群数量变化。21. 下列关于种群密度调査的叙述中，合理的是A.宜选择蔓生或丛生的单子叶植物作为抽样调查的对象B.宜采用样方法调查活动能力强的高等动物的种群密度C.取样的关键是要做到随机取样 D.种群密度能
19、准确反映种群数貴的变化趋势【答案】C【解析】调查种群密度的时候不宜选择蔓生或丛生的单子叶植物作为调查对象，因为蔓生或丛生的单子叶植物计数比较困难，A 错误；通常用标志重捕法调查活动能力强的动物的种群密度，B 错误；一般而言，样方越多，偶然因素越少，其统计结果越接近真实情况，C 正确；种群密度直接反映或估算种群数量大小，D 错误。【考点定位】种群密度的调査。- 12 -【名师点睛】本题考查了种群密度调查的相关知识，要求考生能够识记两种方法在不同生物中调查过程中的运用；明确动物能力较弱的动物运用样方法进行调查；识记样方法调查过程中的相关注意点，如取样随机、样本数量足够大等，以及标记重捕法中标记要求
20、。22. 下列有关种群“S”型增长曲线的正确说法是A.“S”型增长曲线表示了种群数量和食物的关系 B.种群增长速率在各阶段是相同的C.“S”型增长曲线表示了种群数量与时间的关系 D.种群增长不受种群密度制约【答案】C【解析】种群“S”型增长曲线的表示了种群数量与时间的关系，种群增长速率在各阶段是不同的，同时受种群密度的制约，C 正确。【考点定位】种群的增长曲线。【名师点睛】 “S”型增长曲线的解读和分析方法三图对比分析解读：(1)t1 之前，种群数量小于 K/2，由于资源和空间条件相对充裕，种群数量增长较快，当种群数量为 K/2 时，出生率远大于死亡率，种群增长速率达到最大值。(2)t1t2，
21、由于资源和空间有限，当种群密度增大时，种内斗争加剧，天敌数量增加，种群增长速率下降。(3)t2 时，种群数量达到 K 值，此时出生率等于死亡率，种群增长速率为 0。23. 标志重捕法叙述错误的是A.标志个体与未标志个体在重捕时被捕的概率要相等B.标志物易脱落会导致调查结果偏大C.适用于体型较大，活动范围广，运动能力弱的生物D.标志物不能过分醒目【答案】C- 13 -24. 为了探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化,某同学据下表完成了有关实验。下列有关该实验的说法,正确的是试管编号 培养液/mL 无菌水/mL 酵母菌母液/mL 温度（）甲 10 0.1 28乙 10 0.1 5丙 10 0.1
22、28A.该实验遵循了单因子变量原则，只含有一个实验变量B.计数搡作时,应先往计数室滴满培养液,盖上盖玻片后再镜检C.3 个试管内的种群初始阶段不可能都经历了“J”形增长D.该实验不需要设置对照实验,需要重复实验【答案】C- 14 -25. 请根据调查某双子叶草本植物种群密度的过程，回答下列问题：(1)样方法调査时,取样的关键是要做到随机取样,不能掺入主观因素。常用的取样方法有 和 ，其中 (方法）适用于调查地块的长与宽相差不大的地块.(2)调査不同的植物类型时样方面积应该不同，如调查乔木种群密度时样方面积要比调查草本植物种群密度时的样方面积 .(3)在样方中统计植物数目时，若有正好长在边界线上
23、的，只计算 个体.(4)若某长条形地块长、宽为 100m50m,如果要等距抽取 10 个样方，则抽样时相邻样方的中心炬离为 .若调査中小样方为 lmlm,对某种植物种群调査的结果为：12、18、16、16、15、13、15、11、13、13，则所调査种群的密度为 .【答案】(1）五点取样法 等距取样法 五点取样法 （2)大 （3）样方相邻的两条边上的(4)10m 约 14 株/m 2- 15 -【考点定位】种群密度的调查。26. 在“探究培养液中酵母菌种群数量变化”的实验中.(1)对酵母菌进行计数可以采用 的方法，从试管中吸出培养液进行计数之前，要 .如果实验时发现血球计数板的一个小方格内酵母
24、菌过多，难以数淸，应当采取的措施是 .(2)如果提出的问題是“培养液中酵母菌种群的数量是怎样随时间变化的？” ，试针对这一问题作出假设：.(3)某一组同学为了探究“温度(5,28)对酵母菌种群数量变化是如何影响的？”设计了实验方案，进行为期 7 天的实验，每天定时取样一次，并在实验前设计了记录实验数据的表格。如下时间/天酵母菌数/个mL-1温度/第 1天第 2 天 第 3 天 第 4 天 第 5 天 第 6 天 第 7 天528根据上述表格，有人认为该同学设计的实验方案不能够准确反映酵母菌种群数量的变化，请指出该方案不足之处： .另一组同学为探究培养液中酵母菌种群数量的变化，设计了 3 组实验
25、（见下表） 。每隔 24小时取样并计数，实验结果略。试管编号 培养液/mL 无菌水/mL 酵母菌母液/mL 温度（）- 16 -A 10 0.1 28B 10 0.1 5C 10 0.1 28上述实验目的是：探究 对酵母菌种群动态变化的影响.(5)估算培养液中酵母菌种群密度，若吸取酵母菌样液 lmL 并稀释 100 倍，采用血细胞计数板（规格为 lmmlmmO.lmm,由 400 个小格组成）计数，右图表示一个中方格中酵母菌的分布情况，以该中方格为一个样方，计数结果是酵母菌有 个.如果计数的中方格酵母菌平均数为 18 个，则 lmL 培养液中酵母菌的总数为个 .【答案】(1）抽样检测 将试管轻
26、轻震荡几次 适当稀释菌液(2)酵母菌种群的数量随时间呈“S”型增长变化（或在一定时间范围内，酵母菌种群的数量随时间推移逐渐增大，达到一定程度以后，酵母菌种群数量维持相对稳定，或其他表达了“酵母菌种群的数量”与“时间”关系的合理叙述）每天检测时应多次取样，求平均值 温度和营养成分 (5)15 2.8810 8- 17 -27. 某研究机构对我国北方草原一种主要害鼠布氏田鼠进行了调查。调査样方总面积2hm2(lhm2=lO000m2).在调查区内，放置 100 个捕鼠笼，在一夜间对布氏田鼠进行初捕，将捕获的鼠经标记后在原地释放。3 日后，在同一地方再放置同样数量的捕鼠笼进行重捕。结果如下.请回答下
27、列问题：项目 捕获数（只） 标记数（只） 雌性个体数（只） 雄性个体数（只）初捕 32 32 14 18重捕 36 4 18 18该草地布氏田鼠的平均种群密度为 只/hm 2.事实上田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉，上述计算所得的平均种群密度与实际种群密度相比可能会偏 .综合两次捕获情况，该田鼠种群的性别比例（/）为 。- 18 -(3)调査甲、乙两草原所捕获鼠的月龄，它们的月龄构成如下图所示.据围分析: 草原的田鼠种群属于 型； 草原的田鼠种群属于 型，可以预测，该草原鼠害将会严重，必须做好防治准备工作。【答案】(1)144 髙 8/9(或 32/36) 乙 稳定 甲 增长【考点定位】种群的特征。
