1、1Unit3课题 Unit 3Section B (1a-1e) 授课类型 听说课标依据 1.能听懂相应水平的常听力材料。2.能根据不同的听力的运用简单的听力策略获取信息。教学目标 知识与技能1. 语言知识目标：学会谈论交通方式。2. 能力目标： 掌握 how 引导的特殊疑问句及其答句。过程与方法要求学生采用自主学习、合作学习等方式，根据需要进行有目的的预习；同时要改变传统的死记硬背，鼓励学生积极投入到语言的实践运用中去，用英语去思考问题，在实践中提高语言的综合使用能力，加深对基 础知识的掌握和记忆。通过小组猜测、讨论、对话、游戏等多种形式，让学生在活动中、游戏中、合作与交流中快乐的学习。情感
2、态度与价值观 让学生感受到他 们学习英语是为了再现实生活中进行交流，而不是为了应付考试而学习，了解东西方国家出行方式的不同，了解东西方国家不同的交通规则，教育学生注意交通安全，加深对交通知识的了解，教育学生要尊敬关心老人。教学重点难点 教学重点掌握有关交通方式的词汇和句型，学会谈论交通工具和距离，学会合理安排行程，并合理选用交通工具。教学难点如何区别和准确运用 how,how far 和 how long 引导的特殊疑问句教学媒体选择分析表知识点 学习目标 媒体类型 教学 作 用 使用方式 所得结论 占用 时 间 媒体来源介绍 知识目标 图片 B G 拓展知识 2 分钟 自制讲解 过程与方 法
3、 图片 D E 建立表象 5 分钟 下载观看 过程与方 法 图片 A E 帮助理 解 5 分钟 下载理解 情感态度 价值观 图片 A I 升华感情 5 分钟 下载媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验； B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起 思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播
4、放_概括.I 讨论_交 流_总结 J.其他教学过程设计师生活动 设计意图2Step1.Greeting and revision（日常问候及复习）1) （老师用交通方式卡片指引学生说出所学 bus, subway, train, ship, bike, plane, taxi, boat, bicycle.2) 学生根据实际情况或图片情景进行对话对话A:How do you get to school？B:I take the.A:How long odes it take?B:It takes about.minutes/hoursA:How far it it from your home
5、 to school?B:It is about.kilometers.Step2. Presentation 1a1. 学生打开教材第 16 页，看图片上面的四个空白处，让学生把空白处的单词和图片相对应填好。2. 朗读词组。3. 检查学生是否都能理解意思。Step3. Pairwork1 学生两人一组操练 1b 对话A: How do you get to school?B: Well, I ride my bike to the subway station. Then I take the subway.Step3.Listening（听力训练）1. Before listening（听
6、前预测导读活动）（1）找两名同学读表格中的信息，看看托马斯想知道些什么（2）启发学生思考，托马斯会怎样提问？老师在必要时给予点拨。2. While listening（听中活动）（1）老师播放听力，学生听并完成 1b 和 1c 任务（2）核对答案。3. After listening（听后活动）（1）学生打开听力原文，并跟读朗读带。（2）学生分角色朗读对话2.Talking in 2e学生根据 1d 信息和 ppt 情景做对话对话，进行语言输出活动。A: How does Bob get to his grandparents home. 让学生从视觉的角度熟悉相关词汇，激发他们的学习兴趣与动
7、机。既复习了学过的词汇，也引出了本 课的一些词汇。活跃课堂，又激活学生已有的知识和经验，为后面的学习创设了良 好的有意义的语言环境。帮助学生学会表达转乘交通方式的语言，强化本课的重点词汇及 句式，为下一步的听力练习打下基础的任务型活动，同时也培养学生的发散思维。3B:First he Next he Then he FinallyStep4 Homework.1. 背诵 1a 短语和单词。（全体必做）2.熟读听力材料。（选做）3.完成绩优学案第四课时基础关练习（全体必做）引导学生进行听力训练，使学生能在真实的语境中学习目标语言，培养通过听、读的方式来获取信息的能力，并完成相应练习。利用图片创设情境，巩固训练目标语言。使学生大胆发言，表达思想，培养学生的合作能力、口语表达及语言运用能力。
