1、1Unit3课题 Unit3 Section B2a-2c 授课类型 阅读课标依据1.能读懂相应水平的常见体裁的读物。2.能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义。3.能根据 不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。4.能利用词典等工具进行阅读。教学目标 知识与技能1、记忆单词: many,village,between,bridge,boat,ropeway,year,afraid,like,villager,leave,dream短语:think of,come true,betweenand,toofor,cross the river,an eleven-year-old boy2.
2、学会更进一步使用本单元句型和适当的连词,表示换乘交通工具。Well,I ride my bike to the subway station.Then I take the subway.3.了解贫困地区孩子上学的交通困难,学会关心和关注他们,懂得珍惜自己的生活和学习条件,激发自己努力学习。过程与方法从表示交通工具的名词词组开始(bus stop,bus station,train station),导入询问他人如何到达某地并准确描述自己如何到达某地,进一步探讨交通方式和交通路线。 以活动和任务引起学生的听说兴趣,训练学生的听力和口语表达能力。利用图片和 PPT 创设情境学习英语单词,同时在对
3、话中反复运用新学的单词和短语。教学重点是 2a2c 的阅读教学。因此,在教学中，我会注重对学生阅读策略的培养。情感态度与价值观 通过文本的学习,了解贫困地区孩子上学的交通困难,激发学生对偏远乡村孩子的关注,懂得珍惜自己的生活和学习条件,激发自己努力学习。教学重点难点 教学重点1.在阅读教学中,注意培养阅读的策略,学会预测信息、获取具体信息、对信息进行加工。2.学会结合语境学习生词。3.掌握交通、出行的词汇和表达,能够描述较为复杂的“换乘”经过。教学难点1.在阅读教学中,注意培养阅读的策略,学会预测信息 、获取具体信息、对信息进行加工。2.学会结合语境学习生词。3.掌握交通、出行的词汇和表达,能
4、够描述较为复杂的“换乘”经过。教学媒体选择分析表知识点 学习目标 媒体 教学 作 使用 所得结论 占用 时 媒体来源2类型 用 方式 间介绍 知识目标 图片 B G 拓展知识 2 分钟 自制讲解 过程与方 法 图片 D E 建立表象 5 分钟 自制+下载 整合观看 过程与方 法 图片 A E 帮助理解 5 分钟 下载理解 情感态度 价值观 图片 A I 升华感情 5 分钟 下载媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示 事例，开阔视野；I
5、.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。媒体的使用方式 包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨 论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_ 播放_ 概括.I 讨论_交流_总结 J.其他教学过程设计 师生活动 设计意图5Step .Greeting and revision1. Greeting2. Warm up by quickly asking each other about their way to get to school.（师生根据自己实际情况或 PPT图片所提供情景进行有关出行方式对话）A:How
6、do you get to school?B:First,I.Then I.A:How long does it take you to get to school?B:It takes about.minutes/hours.A:How far is it from your home to school?B:It is about.kilometersStep II.Reading (2a-2c)1.Before reading(读前活动)引导学生观察 2b 图片，老师以问题导读引导学生预测文本内容、学习相关词汇，扫除阅读障碍。T:Look at the picture in 2b and
7、 read the title below.Can you guess what the passage is about?I think its about how some students get to school.What do you think?S1:I think its about how some students in the village get to school.S2:I think its about how some students in the mountain get to school.T:Yes.It is about some students i
8、n a small village.They have a dream.They want to have a bridge to cross the river.So they can get to school easily.Can their dream come true?2.While eading（读中活动）Fast reading（略读）Read the passage and find the answer to the 通过师生的对话,让学生从视觉的角度熟悉相关词汇,复习运用已学过的词汇和对话,复习 Section A 部分的内容,并轻松进入语境,自然地进入下一步学习。通过
9、2b材料的阅读及问题的预设与处理,让学生学习生词、句型,并通过练习来强化、巩固对阅读材料的理解,学习、总结描述性词语,激活学生已有的知识和经验,注重阅读策略的培养。3questions:Whats the students and the villagers dream in village? Their dream is to build a bridge.Careful reading and learning（学生进行细节阅读完成2b、2c 阅读任务）Underline any problem you find in reading.（学生再次阅读文本，划出疑难，师生共同解惑）3.Aft
10、er reading(读后活动)（1）引导学生根据 2b 的四个问题为线索复述课文。（2）归纳总结句型并操练.1.for many students2.It is easy/difficult to .3.There is/are+ren/物+某地4. go on a ropeway5.cross The river6.between. and.8. one (an) 11-year-old.9.be e true11.It is+my dream to .Step III Class Exercieses(巩固练习)Complete the sentences.1. Is it easy f
11、or them _ (get) to school?2. The river runs too _ (quick) for boats. 3. His brother _ (cross) the river on a ropeway every day. 4. Can this dream _ (come) true? 5. All the _ (village) want to have a nice bridge. 36. It takes six hours to get to his Step IV Homework1. 熟读并背诵课文。2. 完成学案基础关练习题，ABC 档选做能力关。
