1、1Unit5课题 Unit5 Section A Grammar Focus-3c 授课类型 语法课标依据 理解附录“语法项目表”中所列语法项目并能在特定语境合作使用；了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能；在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能。教学目标 知识与技能1 掌握 why 和 where 引导的特殊疑问句及其回答。2 熟练谈论各自对动物的喜好、原因以及动物的出 生地。3.熟练运用描述性形容词和程度副词谈论动物过程与方法 小组讨论，相互合作，通过跟读、小组交流等活动，学会简单使用本课的目标语言，并能做到熟练转换情感态度与价值观 培养学生的自主探究能力、合作交流意识和团结协作的能力
2、教学重点难点 教学重点1.掌握 why 和 where 引导的特殊疑问句及其回答。2.熟练谈论各自对动物的喜好、原因以及动物的出生3.熟练运 用描述性形容词和程度副词谈论动物教学难点在谈论一类动物时，学生常会误用单数形式，教学时需要时时提醒并反复的口头操练，指导形成语言习惯。教学媒体选择分析表知识点 学习目标 媒体类型 教学 作 用 使用方式 所得结论 占用 时 间 媒体来源介绍 知识目标 图片 A G 拓展知识 2 分钟 自制讲解 过程与方 法 图片 A E 建立表象 5 分钟 下载观看 过程与方 法 图片 A E 帮助理解 5 分钟 下载理解 情感态度 价值观 图片 A I 升华感情 2
3、分钟 下载媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操 作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K. 其它。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放 举例；E.播放提问讲解；F.播放 讨论总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I 讨论_交流_总结 J.其他教学过程设计师生活动 设计意图2Step1.Warm-up and revision (1)Greeting
4、 and duty report.（2)Show the pictures of different animals and have the students make dialogues to talk about their favorite animals and the reasons （教师展示图片，学生说出动物名称，并进行对话。）Step2. Grammar Focus(1) Read through the sentences.(2) Have Ss focus on the sentence form of why and where （学生大声朗读并认真观察表格内容，聚焦本
5、单元语法，然后尝试着归纳 总疑问句句式以及回答方式。）Step3.Practice in 3a (1) Read the words in the form.(2) Read the dialogue thoroughly and fill in the blanks.(3) Check the answer.Step4. Exercise in 3bHave Ss check their answers in groups and then report their answers to the class. （学生独立完成练习，教师核对答案。）Step5. Homework.（1）Copy the sentences in Grammar Focus.(背诵语法聚焦核心句型)(2) 完成绩优学案基础练习。ABC 档选做 能力关练习。.主要为复习内容，更好的巩固目标语言。本部分为本单元的内容核心，不仅概括了本单元的重点，还呈现了基本句型。通过句子的罗列， 使学生关注人称的变化。 本环节是本课时的总计和升华，如果课上没有时间完成，可留为作业，然后课上 和同学讨论交流。
