1、1Unit2 Section B 3a-self check写作课标依据 能根据写作要求，收集、准备素材。能独立起草短文、短信等，并在教师指导下进行修改。能简单描述人物或事件。能根据 图示或表格写出简单的段落或操作说明。教学目标 知识与技能1.学会用英语介绍自己的日常作息习惯。2.完成相关的复习训练。过程与方法通过 2b、3a 的范文阅读范例 ，教师点拨写作策略、 小组交流等活动，完成相关的写作任务以及习题训练。情感态度与价值观 学生围绕课堂任务相互合作，通过任务驱动发展他们的语用能力，培养团队精神。能体会到学习英语的乐趣并积极 参加课堂学习活动。教学重点难点 教学重点1.复习总结本单元重点词
2、汇和句型。2.学会以时间先后顺序设计自己的日常作息习惯。教学难点1.掌握单元目标 语言，达到熟练运用的目的。2.写作日常作息习惯。教学媒体选择分析表知识点 学习目标 媒体类型 教学 作 用 使用方式 所得结论 占用 时 间 媒体来源介绍 知识目标 图片 B G 拓展知识 2 分钟 自制讲解 过程与方 法 图片 D E 建立表象 5 分钟 下载观看 过程与方 法 图片 A E 帮助理解 5 分钟 下载理解 情感态度 价值观 图片 A I 升华感情 5 分钟 下载媒体在教学中的作用分为 ：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，
3、形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起 思辨；H. 展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I 讨论_交流_总结 J.其他教 学过程设计师生活动 设计意图21. Warm-up and revision短语，重点句型梳理（教师组织学生梳理本单元重点句型及短语。）2. Work on 3aNumber these sentences in order to make a sto
4、ry about a daily routine.Ask some Ss to read the passage aloud.Pay attention to some sentences and phrases which can help Ss in their writing.（要求学生读懂每个句子，再排序。）3. Work on 3b Tip1: 要根据时间顺序来描述自己日常的习惯。Tip2: 能够适当的使用频率副词。 Tip3: 能够使用恰当的连词及短语，如：then, after that（要求学生根据自己的生活实际先写出简单句子，再选择适当连词，连句成文。）4. Exercise.（学生根据要求独立完成 Self check 练习，教师讲解难点再核对答案。）5. HomeworkOral :Recite Section B 2b.(全体)。2.完成学案中的写作任务。通过梳理，帮助学生能迅速复习本单元的目标语言。3a 部分旨在帮助学生学会用正确的语言进行写作，并帮助 学生积累语言。为完成本单元的写作部分进行铺垫。3b 帮助学生学会如何写自己的日常作息活动，并帮助学生能够使用一些修饰词，连词等使文章更具有可读性 Self check 针对性很强的训练，帮助教师考查学生能否熟练的运用本单元的目 标语言。
