1、1Unit 8课题 Unit 8 Section B 1a-1d 授课类型 听说课标依据 能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当的反应。能听懂有关熟悉话题的语段。能在课堂活动中用简短的英语进行交际。能在教师的指导下进行简单的角色表演。能就熟悉的话题进行简单的交流。教学目标 知识与技能1.学习新的指路表达词语:go along, turn right ,turn left, on the right, on the left, at the crossing。2.学生可以根据地图用英语进行简单的问路和指路。过程与方法1. 通过听力训练掌握一些简单的听力技巧。2. 通过小组对话能熟练的掌握本
2、课的目标语言。3.通过图片展示、对话交流、听力任务的训练等活动来确保教学目标的达成情感态度与价值观 能够在日常交际中得体地运用英语语言向别人问路。教学重点难点 教学重点帮他人指路时常见的表达用语。如：turn left ,go along，on the right，at the first crossing.教学难点将指路用语串联起来,形成完整的描述,并以口头或书面形式表达出来。教学媒体选择分析表知识点 学习目标 媒体类型 教学 作 用 使用方式 所得结论 占用 时 间 媒体来源学习新知 知识目标 图片 B G 拓展知识 2 分钟 下载巩固新知 过程与方 法 图片 D J 示范模仿 3 分钟
3、自制媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I 讨论_交流_总结 J.其他教学过程设计师生活动 设计意图2Step 1 lead inDo you know these traffic signs
4、(标志）？learn the phrases.( 教师出示图标和英文的表达法，学生说出意思并跟读)Step 2 Practice(1) Match the words in the box with the signs. 1a（学生独立完成，找学生起来说答案）(2) Ask and answer. A: Excuse me. Is there a hotel around here?B: Yes, there is. Go along Bridge Street. Turn right at the first crossing, the hotel is on the right. ( 老师
5、出示图标，学生说英文。后在小组练习，老师在教师巡视指导)Step 3 Listening.(1) Listen and write the correct places.(2) Listen again. Finn in the blanks.( 老师提示听力策略，学生先预测再听，学生互对答案)Step 4 Work in pairs. 1d.(学生角色扮演后展示，老师巡视指导 。)Step 5. SummaryWhat do we learn today?（学生进行总结，相互补充，教师提示）Step 6 Homework.1. 背诵 1c 对话。2. 完成绩优学案基础关 练习（ABC 档外加能力题的补全对话）图片展示环节旨在通过直观的图片学习新单词为听力做铺垫。口语对话操练旨在练 习进行时态的一般疑问句及其肯否定回答，同时为完成听力任务做准备。听力环节的设计师为了帮助学生养成良好的听力习惯，选 择适当的听力策略。听后的对话练习旨在通过问答的形式，让学生熟悉句型，新单词，形成语感,更好的巩固了本单元问路指路用语。3
