1、1Unit 8课题 Unit 8 Section B 2a-2c 授课类型 阅读课标依据 能读懂相应水平的常见体 裁的读物。能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义。能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。能利用词典等工具进行阅读。教学目标 知识与技能1. 学会使用阅读中出现的基本词汇。2. 能够理解阅读中出现的一些常用表达，如：spend time, enjoy reading books 等。3. 能完成相关的阅读任务。过程与方法采用“任务型”教学活动, 通过教师点拨、阅读策略指导、小组交流等一系列活动,使其在完成任务的过程中主动探究和学习语言。情感态度与价值观 通过三位同学对自己
2、住处的描写，培养学生爱自己的家乡的情感。教学重点难点 教学1. 重点 学会使用阅读中出现的基本词汇和常用表达。2. 掌握以下句型：（1）I like to spend time there on weekends.（2）To get there ,I usually walk out and turn right on Bridge Road.（3）To get the pa rk, you just have to cross Center Street.教学难点学会阐述某一 场所各个建筑物之间的位置关系，并能利用地图向他人介绍自己所居住的社区。教学媒体选择分析表知识点 学习目标 媒体类型
3、教学 作 用 使用方式 所得结论 占用 时 间 媒体来源学习新知 知识目标 图片 E E 加深印象 2 分钟 自制讨论 过程与方 法 图片 K I 建立表象 3 分钟 下载任务探究 过程与方 法 图片 A E 帮助理解 5 分钟 下载理解 情感态度 价值观 图片 A I 升 华感情 1 分钟 下载媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引 起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设
4、疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问 讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I 讨论_交流_总结 J.其他教学过程设计师生活动 设计意 图2Step 1review and Learn new words.1.Go over the lessons and then come to 2a(教 师出示图片，学生采取多种方式跟读，自读。)Step 2 Review。（教师出示例句，学生仿句并用到今天所学单词。）Step 3 Lead in, work on 2a.(教师指导 ，学生独立表达方位。)Step 4 Reading.（
5、1）Match each passage with a map. ( 教师出示阅读指导，学生独立思考完成任务，教师核对答案)（2）Design questions in groups（学生小组讨论，比比哪组最棒，教师负责点评）（3）Ask and answer.Step 5 Language points.(教师讲授，学生认真听讲并做好笔记)Step 6 Retell the passage.(教师让学生任选一篇，学生用第三人称转述）Step 7 sum up (学生总结，相互补充，教师提示)Step 8 Homework1. 熟读 2b 中的三篇小短文（ABC 档背诵）。2.完成绩优学案第五课 时.(DE 档做基础关第一题)课前复习活动是为了检测学生对单元目标语言的掌握情况，为新课学习做准备快速阅读旨在训练学生学会了解文章大意掌握文章中心分小组完成阅读任务，有效地降低了中下水平学生学习难度，提高了学习效率。分层布置作业能使不同层次的学生学有所获，也更好地挖掘了优秀学生的潜能。
