1、专题四 语言的运用 专题四 语言的运用清单 语言的运用常考知识点常见考点定 义特 点常见题型衔接与排序衔接与排序一般有两种形式。一种是提供固定段落或语句，在其指定空缺处，填入另外提供的若干句子，选择排列顺序恰当的选项；另一种是提供打乱顺序的若干句子，选择排列顺序恰当的选项。此类题是语言运用考查的重点，也是学生复习时的一个难点。主要考查考生思维的条理性、语言表达的连贯性，以及考生的阅读理解能力、语言组织能力和思维判断能力。以选择题为主，包括：排列句序。语句复位。图文转换图片是单一的，所有设题都是围绕图片展开的，要求从中读出内容、进行描述、有所感悟等，把从图片中获得的信息按要求转换成文字。表面看来
2、就是“看图说话”。徽标类题主要是分析其内涵和寓意。漫画类题的内容多涉及人类的生存环境、社会上的丑陋现象、身边的时事人物等，或针砭，或褒扬。但都是考查考生的语言表达能力。“徽标类”图文转换题。“漫画类”图文转换题。主要包含以下几类题型：（）拟标题。（）描述图画内容。（）概括图画主旨。（）发表读图感想。提炼与概括一般提供的是新闻或语段，让考生按要求提炼关键词或提取主要信息，用准确、简洁的语言拟标题或概括大意。这是对语文阅读能力、理解能力、搜集处理信息能力以及表达能力的综合考查。概括材料主要信息。提取材料主要信息。给新闻拟一个标题。口语交际生活中交往、讨论、介绍、问答、对话、辩论、主持、演说等方面的
3、口头表达题，都属于此类题。设置一种具体的情境，在情境活动中考查考生运用语文知识解决实际问题的能力。要求语言简明、连贯、得体。对话题。这是一种比较流行的口语交际题。选择题。一是根据特定情境选出符合题干要求的选项；二是不同情境的不同表达，即四种情境四种选择。修改题。要求考生指出并改正语句中的毛病。仿写、续写根据提供的句子，按照其结构、修辞写出结构相似、修辞相同的句子，或按要求续写。形式是“仿”，本质是“创”，关键是“想”。 “仿”是仿句式、仿修辞。“创”是在符合整体意思的基础上有创新。 “想”是在原句以外展开联想与想象。提供一段文字，根据句子的特点续写一组排比句。修辞运用修辞的运用、修辞类别的辨识
4、与作用的分析也常作为一种考查形式。初中阶段应重点掌握的八种修辞方法是：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。选择题。仿写题。拟写对联对联，是一种独特的语言艺术形式，要求言简意赅，对仗工整，平仄协调，词性相对，字数相等。不少地区将其作为一种单独题型进行考查。结构整齐，音韵和谐，语言精练，表意深刻。选择题。填空题。即把上联或下联空出一部分，考生根据另一联给出的部分补充填写。出对型。即给出上联或下联，仿照写出另一联。标语、广告标语、广告题是一种贴近生活、贴近大众的题型，要求考生结合材料与生活实际，拟写出相应的标语或广告。一是密切联系现实社会生活，具有鲜明的时代性；二是答案不唯一，具有多元性
5、。考查考生的语言表达能力、思维创新能力和对社会生活的关注能力。设计或拟写标语、广告。赏析或评价标语、广告。 年中考年模拟考点 衔接与排序固定语段填空排序，要理解设空前后句子的含意，找到与提供句子含意相对应的句子。纯排序的题，要通读所有句子，明确表示的中心意思，从而确定首句，然后根据句子之间的内部关系排序。客观事物之间都存在一定的顺序，包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。一般地说，不同的表达方式采用不同的顺序：记叙多以时间或空间为顺序，议论多以逻辑为顺序，说明多以空间为顺序。分析上下句的连贯衔接，应注意以下几点：（）关联词。在句群中，关联词表示句子间的逻辑关系，在段落间也能起到很好的衔接作用。
6、（）意思有关联的词语。所谓意思有关联的词语，是指代词、序数词、表相关时间或空间的词、表比较的词、同义近义词等。 （）照应与过渡性的词语或句子。如上句末尾出现的词常与下句开头的词照应。看看语言的节奏和音韵是否和谐。完成衔接排序后，要将整段文字通读一遍，感受一下语言的节奏和音韵。例 （湖南长沙，）下列句子顺序排列最恰当的一项是（分） （ ）在深思和遐想中，我们会有所感悟。这时的景与物都已经不是简简单单的景与物了，它昭示着一种道理，喻示着一种理念。看到黎明时，我们感悟到它冲破黑暗的力量；看到朝阳时，我们同样感悟到它孕育希望的艰难。有时，景与物也昭示着一种自然哲理。俗话说：“万物皆有理。”我们生活在大
7、自然中，雄奇的山峰，广阔的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，都会引起我们的深思。朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，都会引起我们的遐想。 解析 注意句子与句子之间的承接语。 是总起句，接下来抓住中的“深思和遐想”，和与一一对应，是总结句。答案 考点 图文转换徽标类图文转换题第一，宏观把握徽标的外形特点，注意中英文、大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。第二，说明（介绍）画面要分清说明顺序（时间顺序、逻辑顺序、空间顺序）。第三，注意由表及里，分析其内涵和寓意。图标的创意（含义）要联系具体对象进行合理想象。例 （河北，）下面的两枚猴票图样，你喜欢哪一枚？请结合票面内容和链接材料说明理由。 （分）链
8、接材料 年，黄永玉设计了我国第一枚生肖邮票 猴票。时隔年，黄永玉再次执笔，为丙申猴年设计了两枚猴票：左边这枚寓意为“捧桃献瑞”，右边这枚寓意为“合家欢乐”。解析 首先应说明喜欢哪一枚，然后说明理由。说明理由时，一要仔细观察，完整有序地描述票面内容；二要结合链接材料，把邮票设计的寓意表达清楚。答案 （示例）喜欢左边这枚。票面中，一只猴子一手攀住枝条，一手托着桃子，一条长尾巴缠绕在枝条上，画面活泼可爱。这枚猴票寓意为“捧桃献瑞”，是对健康长寿的美好祝福。（示例）喜欢右边这枚。票面中，一只大猴盘腿坐在中间，两手各抱着一只小猴，两只小猴亲吻着大猴，画面温馨祥和。这枚猴票寓意为“合家欢乐”，是对幸福生活
9、的美好祝愿。（票面内容表述准确给分；寓意正确给分。言之有理即可）漫画类图文转换题（）关注漫画的构成元素。注释（可以没有）：对画面情景的提示与注解。图画：主体各“因素”构成的情景。标题（可以没有）：往往告知或暗示漫画的主题思想。（）基本答题技巧。观察画面，抓住矛盾。 （人、物、景不遗漏；细致分析）分析细节，揣摩寓意。 （分析图中每个元素之间的密切关系；夸张处有弦外音；细节处表达真正意图）注意提示，抓住关键。 （标题、漫画中的文字和注释中的提示）（）不同命题方式的答题方法。画面描述要本着“整体意识、注意细节、注意对象、留意方位、按照顺序”的原则，采用恰当的表达方式进行描述。揭示寓意先要认真细致地观
10、察画面的内容，找出其讽刺、颂扬的对象或行为。要注意：画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要学会由“实”及“虚”，由表及里。然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。拟写标题标题是漫画的眉目，它有揭示漫画寓意或揭示讽刺、颂扬对象的作用。拟写标题先要弄清漫画讽刺、颂扬的主体和漫画的主题，然后再围绕主体或主题拟加标题。可直接把讽刺、颂扬的主体当作标题。专题四 语言的运用 例 （宁夏，）观察下面这幅漫画，按要求答题。（分）请根据画面拟一个标题。 （分）请用生动的语言描述画面内容。 （分）解析 本题考查语言表达运用能力。 标题既要扣题又要醒目，根据人物活动（读书）及环境（满眼春色）拟写。 首
11、先确定描写顺序，可先描写环境后写人物活动；然后抓住细节进行描写，注入情感，做到有景有情。语言力求生动形象，可运用修辞手法。答案 标题：春光好，正读书；与春天一起读书；春光明媚读书时；阳春三月好读书；沉浸（醉）在春光里。 （符合画面主题即可） （示例）春光迷人，花枝招展，蝴蝶翩翩起舞，绿草如茵。姐弟俩背靠着背，席地而坐，捧着书本，陶醉其中。阳光洒在了脸上，知识滋润了心田。考点 提炼与概括我们可以从宏观和微观两个层面来把握“提炼与概括”类题的一般方法。从宏观层面来讲，提炼概括的一般方法是：通读全文，把握要点。要在读的过程中，把握全文的要点，弄清全文主要意思，了解作者的写作意图。审读题干，锁定区间。
12、要认真审读题干，根据题干要求，锁定阅读区间，并做进一步的细致阅读。细心探究，寻找标志。阅读时要善于发现文中的标志性语句。如文段的标题、主旨句、中心句、开头句、结尾句、过渡句、抒情句、议论句等，它们在文中往往有举足轻重的作用。比较辨别，提炼要点。在寻找答案的过程中，肯定会摄取很多相关信息，但只有通过比较和辨别，才能全面提炼要点。另外，还要特别注意挖掘一些隐含信息。简洁明了，表述准确。在上一步的基础上，进一步推敲要点，使答案简洁明了、准确全面。从微观层面来讲，我们还可以运用以下方法：摘句法。就是摘出文段的中心句。这种句子主要包括：文段的起始句、文段的总结句、文段的过渡句。概括法。对于没有中心句的文
13、段，则需要仔细阅读全文，分清层次，进行归纳概括。常见的方法有：归纳法，就是摘引段中的关键信息，然后进行整合；取主舍次法，就是对文段内容进行概括时，抓住主要的内容，舍去次要的内容。组合法。就是文段有几个并列的层次，把几个并列的内容组合起来。这里要专门说一下“新闻类”信息提炼题，导语是对新闻主体事件的高度概括，可从导语入手，提取关键词；如果材料没有导语，则需将各段关键信息提取概括，以防遗漏。可以用“人（物）事件结果”的格式回答。总之，要牢记“摘取导语再压缩，提炼要素要整合，独特信息必突出，恰当简称省字数”的口诀。如果是拟写新闻标题，答题时更要特别注意导语的作用，导语是对一则新闻内容的概括，对我们拟
14、写标题大有帮助。一般新闻的标题为“人物事件”。新闻的标题要求高度概括，以醒目的形式直接揭示新闻的内容。例 （重庆卷，）用一句话概括下面这段文字的主要内容。 （不超过字）（分）我们要将“一带一路”建成开放之路。对一个国家而言，开放如同破茧成蝶，虽会经历一时阵痛，但将换来新生。 “一带一路”建设要以开放为导向，解决经济增长和平衡问题。我们要将“一带一路”建成创新之路，创新是推动发展的重要力量。 “一带一路”建设本身就是一个创举，搞好“一带一路”建设也要向创新要动力。我们要将“一带一路”建成文明之路，以文明交流超越文明隔阂、以文明互鉴超越文明冲突，推动各国相互理解、相互尊重、相互信任。解析 本题考查
15、提炼概括能力。阅读文段后不难发现，这段文字主要是探讨我们应该把“一带一路”建成什么样的道路的问题。文段的三个层次非常明显，它们之间是并列关系，关键词分别是“开放”“创新”“文明”，把它们组合成一句话即可。答案 我们要将“一带一路”建成开放、创新、文明之路。考点 口语交际口语交际类题主要考查听说能力，命题形式大致有两大类：一类为选择题，另一类为书写题。 “听话”“说话”题的题面设计为一种或几种对话情景，要求考生依据情景答题，可分为单一型对话题和复合型对话题。单一型对话题指的是设计某一情景，要求考生以自己或情景中的某个人物的身份对某个人或就某件事说一段简明、得体的话。常见方式有：访谈式、辩论式、劝
16、说式、推荐式等。而复合型对话题则要求考生面对同一情景中的不同对象或不同情景中的同一个对象或不同情景中的不同对象说应说的话。生活中，我们要注意留心别人的语言，同时还要积极与人交流，多参加讨论、演说、辩论等语文实践活动，学会交际的技巧。“口语交际”类题的基本答题技巧：结合情景，抓住中心。就是能根据具体的情景进行表达。领会意图，设身处地。语言的表达要能“如出己口”，与人物性格、年龄等相符合。注意礼貌，语言简明、连贯、得体。解答准则：（）言之有“礼”，即文明得体；（）言之有“物”，即有内容；（）言之有“序”，即有合理的顺序；（）言之有“理”，即劝说要合情合理，以理服人；（）言之有“节”，即简明。此外，
17、还要注意试题字数的限制；既要阐述清楚自己的观点，又要贴切到位。例 （浙江杭州，）根据语境，在横线上补写一段话，以说服妈妈同意晓宇跟航航交往。要求语言连贯、得体，字左右。 （分）妈妈：“晓宇，不要再跟班上的航航来往了，他成绩还不如你；你要跟成绩好的人多交往，那样对你学习有帮助。”晓宇：“ 。”解析 首先，这是一则对话，所以称呼不要忘记。其次，妈妈阻止“我”和航航交往的原因是她担心和成绩不如“我”的 年中考年模拟航航交往，会使“我”学习成绩变差。为了打消妈妈的这个念头，必须告诉她航航有很多方面值得“我”学习，以及“我”会通过多向老师同学请教来提高成绩，从而消除妈妈的担忧。答案 （示例）妈妈，我和航
18、航是兴趣相同、无话不谈的好朋友。除了成绩不如我，他有很多方面值得我学习。我不会因为与航航的交往耽误学习，平时会更多地向老师同学请教，更加努力地提高成绩考点 仿写、续写及修辞仿写类仿写题非常重视对学生语言表达能力的考查，因此我们在完成仿写题时应做到以下几点：（）内容上的统一性。要符合上下文的语言环境，做到文脉相通。（）结构上的一致性。仿句要与例句的短语类型、单句成分、复句关系一致，字数要相近。（）修辞上的一致性。要与例句中的修辞手法相同，符合句子的语境。（）语意上的协调性。要与例句的语体色彩、感情色彩和风格协调一致。（）联想想象的创造性。仿写的句子除了要做到前面的四点外，还应做到有新意、有个性。
19、做好仿写题，关键的方法与技巧是：（）分析句式结构。首先，分析句间的大结构；其次，分析句内的小结构。弄清楚这些，在仿句的时候就可以有意识地按例句中的结构去造句，这样，就有了明确的针对性。（）明确修辞手法。有时题干明确要求使用哪几种修辞，有时需要从原句中分析得出。（）领悟情感、锤炼语言。首先，内在逻辑要一致。要深刻理解例句的内容，分析句子的“隐含信息”，要把握好例句的内在联系，特别是分句之间的关系。其次，感情风格要一致。要注意原句的感情基调（如忧伤、喜悦、沉重、欢快）和语言风格（有典雅与通俗、华丽与质朴等区别），还要注意语体色彩。仿句与例句越像越好，否则就会显得不和谐、不连贯。最后，要注意合理。仿
20、写既要服从条条框框的限制，又要敢于放开手脚大胆思考，要展开合理的想象与联想，调动自己的人文积累和生活积累；同时，所写内容要符合事物的个性特征，要符合人之常情，要遵循生活的规律，不能写出逆情悖理、令人啼笑皆非的句子。例 （山东临沂，）参照例句，以“信念”开头仿写三句话。 （分）例句：快乐是陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，是李白“举杯邀明月，对影成三人”的陶醉，是杜甫“好雨知时节，当春乃发生”的欣喜。信念 ， ， 。解析 做仿写题时要注意阅读、分析例句，仿句的句子结构、修辞手法要与例句一致。注意所选择诗句的含意要能反映一种信念。答案 （示例）（信念）是曹操“老骥伏枥，志在千里”的追求 是范
21、仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸襟 是文天祥“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的誓言续写类续写类题的特点非常明显：一是情景的特定性。所提供的材料总是规定了一定的情景，续写的内容必须与提供的情景一致，不能相悖。二是主题的一致性。给定的材料和续写的内容所表现的主题应该是一致的。续写的以上特点决定了在续写时必须遵循以下原则：第一，同一性。即主题的同一、人物的同一、线索的同一、语言风格的同一。第二，完整性。所续之文与所给材料结合在一起，必须是一个完整的片段。以上原则告诉我们，续写既是开放的，又是封闭的。说它封闭，是因为它必须遵循所给材料的主题、线索；说它开放，是因为续写者可以充分发挥自己的想
22、象。因此，考生在续写时常易犯两种错误：一是续写的句子或者与原句不相承，或者与提供的语境不协调；二是只顾其一，不顾其二，没有完全按照要求去续写，任意杜撰，不符合主题。那么，续写有哪些技巧呢？可用三个字来概括：扣、思、拓。（）扣。要紧扣所提供的文段，读懂其内容。要从整体着眼，理清原文的思路，准确理解原文的基本内容和主旨，在认真读懂原文的基础上，按原文写作意图和表现手法续写。（）思。应站在原文的角度，进行合理的联想或想象。需要注意的是想象不能脱离实际，而必须以实际生活为依据。（）拓。应按要求拓展文章的内涵。续写是补充和再创造的过程，需要拓展和创新，拓展、创新的立足点是命题要求和原文基调。所续写的部分
23、应是有线的风筝，这“线”是“续文”与“原文”的联系，应使二者衔接自然、浑然一体，结构上无割裂感，内容上连贯统一。总之，续写要做到表意前后一致，语言形式前后一致，使前后形成一个有机整体，从而使自己的续写能够延续别人的“辉煌”，达到“锦上添花”的效果。例 （广东，）仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。 （分）浩浩长江，巍巍长城，山川形胜，风俗人文 中华之美，异彩纷呈：中华之美，美在武术，刀枪剑戟，舞出雄健风姿；美在音 乐，鼓瑟笙箫，演奏美妙旋律 ；（） ， ， ；（） ， ， 。解析 本题考查续写能力，续写的句子应与画线句的结构、修辞、主题格调一致，并与其构成排比。答案 （示例）
24、美在戏曲 生旦净丑 演绎悲欢人生美在文学 诗词曲赋 抒写灿烂文化美在汉字 点横撇捺 记载悠久文明美在建筑 亭台轩榭 尽显精巧布局修辞类（）了解常用的修辞手法。常见修辞格有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。（）在语言运用类题型中，不仅要正确辨析具体语言环境中的修辞手法，还应注意体会修辞手法在特定语境中的积极作用和表达效果，避免比喻不贴切、拟人不当、夸张失真和排比生硬等问题。例 （重庆卷，）对下列句子中修辞方法的表达效果分析不恰当 的一项是（分） （ ）他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。（运用比喻，把他们比作高粱，形象生动地写出了他们的朴实，表达了作者的赞美之情）为什
25、么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉 （运用设问，先提出疑问，再回答“我”是因喜悦而“常含泪水”，强烈地表达了“我”的激动之情）微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 （运用拟人，将薄雪人格化，形象地写出了阳光斜射下薄雪呈现出淡粉色的美丽情态）好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ （运用反复，使用两个“好一个”，强烈地表达了对黄土高原和安塞腰鼓的赞美之情）专题四 语言的运用 解析 “喜悦”“激动之情”有误，“我”是因对土地爱得深沉而“常含泪水”，表达了“我”对祖国的热爱之情。答案 考点 拟写对联、标语、广告拟写对联拟写对联要注意以下三点：（）思想内容的内在对应。（
26、）句式结构的外在对应。 （）词性角度的一一对应。解答这类题，根据给出的一联及题目的显性和隐性要求，按部就班地思考即可。第一步，分析已知一联的主题。第二步，根据主题确定另一联内容。第三步，分析已知一联的结构和词语的词性。第四步，根据已知一联的结构和词语的词性确定另一联与之对应的字词。对字对词时，可先易后难，从比较容易确定的部分对起。第五步，组织答案，检查完善。例 （内蒙古包头，）完成下面的对联。 （分）一年秋天，包头市文联组织青年作者到赤峰采风。诗人振江看到满山红叶似火，触景生情，吟出一个上联：赤峰红叶浓叶红峰赤，然后让大家对下联，一时间无人能对。大家都说太难了，下联也要含有一个地名，还要符合从
27、头读或从尾读内容完全一样，而且“叶红”与“峰赤”还得是因果关系。振江自己也没有对出。第二年夏天，振江到青岛旅游，看到青岛到处都是绿树，脑海中立刻浮现出去年吟出的上联来，触景成句，对出了下联： 。解析 本题考查对联知识和正确运用对偶的能力。上下联除了要字数相等、断句一致、平仄相合、音调和谐之外，还要做到对应位置词语词性相同，一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，等等。答案 （示例）青岛绿树稠树绿岛青拟写标语、广告写好标语、广告需注意：（）要符合题意，明确主题，切忌不着边际、含糊不清、不中主题。 （）内容要具有针对性。标语要有号召力、感染力，富有宣传教育意义，符合宣传目的。广告语要特点突出，生动形象。 （）要言简意赅。可以是一个简洁的句子，也可以是词组组合，还可以是对偶句，但尽量用最简练的语言。 （）创作的角度要合理，力争做到立意深远、主题突出，写出新颖的语句。 （）注意收集平时所见到的一些富有感染力的语言优美的口号标语。具体来说：第一步，选准切入点。第二步，准确生动地表达。或运用质朴、平实的语言来表述，或运用修辞增强语言的表现力，还要注意巧妙安排词语的顺序。第三步，精心雕琢。争取达到打动人心、产生共鸣、引起震撼、引发深思的效果。
