1、1第 5 单元康定情歌1 教学目标 ?通过学习康定情歌,学会如何将正确的发声方法与歌曲结合。2 学情分析 学生在入学以来学习的都是以美声为基础的声乐歌曲,这首歌曲是第一首涉及到民族唱法的作品,需要学生自己的总结比较,所以针对那些学习习惯较差,不爱动脑思考的学生来说,在学习上有一定的困难。3 重点难点 教学重点1、 康定情歌演唱技巧、风格教学难点1、歌唱中的呼吸技巧2、山歌的音色把握2、民族唱法的特点了解4 教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】创设情境，导入新课 以声乐理论“气息”入手,联系实际,引导学生利用生活中的呼吸感悟歌唱中的气息。更好的把握气息,正确的呼吸。
2、复习旧知识让学生带着问题自主思考,怎样运用好气息感受音乐达到让学生通过情景演唱的目的,培养学生以情带声的歌唱方法。活动 2【讲授】任务一 任务一:感受“闻花香”的呼吸状态,保存气息跟着老师的节拍,有规律的一吸一呼,来调整自己的呼吸,感受缓吸缓呼学法实践:自己身体放轻松,深呼吸2、腹部呼吸感受想睡觉是的轻松、自然的呼吸状态活动 3【导入】任务二 任务二:发声训练一、控制气息 打“嘟”练习学法指导:1、教师示范2、教师启发:体会叹气时小腹的收缩力和腰部的扩张力,吸气时就找这样的感觉二、哼鸣与 u 母音发声哼鸣2训练要求:要求:一句闭口,一句开口交替来唱。自己去比较怎样能将声区完全的统一起来,感受口
3、腔内部始终打开的状态。2、打嘟练习2/4 12 32 | 1 - |Hma训练要求:体验头腔共鸣和声音靠前的感觉,使其获得声音的高位置。a、身体自然直立,两肩放松,吸进适量气息并注意深的呼吸支点。b、嘴唇微闭,舌自然平放舌尖轻靠下牙根,下腭放松,上下牙稍分开不要咬紧。c、哼唱时感到声音集中在鼻腔上方,两眉之间感到明显振动。3、教师根据学生训练的程度随时指导。学法实践:自己掐腰感受吸气时的状态,慢吸呼气用打“嘟”均匀的呼出1、根据教师的讲解要点尝试练习2、自己掐腰感受气息与声音的结合3、晃动脖子锻炼学生腰腹周围控制气息的能力感受气息的着力点1、掐腰可以直接感受气息及发声的着重点2、发声训练为歌唱
4、做准备,为咬字吐字打基础活动 4【讲授】任务三 320教学过程重点:任务三:学会唱康定情歌1、教师范唱2、教师播放原唱提问:放的这首歌曲与之前学过的三首歌有什么不同?思考民歌与美声在歌唱上有什么不同的处理3、教师为学生弹旋律一遍4、教师再弹一遍旋律,帮助学生认识歌谱并解决识谱中的难点节奏(解决难点)1、教唱旋律,一句句教6、引导学生用 u 母音唱全曲7、示范圆润的发音朗读歌词8、引导学生配歌词演唱全曲,在学生遇到难点部分及时纠正,并做示范 23 遍9、教师为学生伴奏。听辨、思考学生跟琴唱歌谱找出难唱的句子学打节奏感受歌曲的意境和呼吸记号的运用学生用圆润的发音朗读歌词学生跟琴配歌词演唱全曲最后由
5、一名学生代表发言根据教师的引导一环扣一环进行,学生跟琴唱歌谱学生根据歌曲的结构、创作的背景意图及演唱要求进行演唱,加上自己的理解去发挥活动 5【作业】课堂小结 41、知识回顾:教师引领学生梳理知识体系;2、能力提升:通过互动环节,锻炼了学生的观察力、表演能力、语言表达能力、和团队合作能力;3、情感升华:总结民歌的形成,以及民歌在世界音乐中的地位,了解民歌的魅力。回顾我们唱好一首个应该具备的知识和技能。1、帮助学生巩固课堂所学知识,理清知识脉络;2、让学生明确本节课在“练”中学习了唱歌需要具备的技巧及知识;3、使学生具备一个未来幼儿教师需要具备的高尚情怀、活动 6【作业】作业 1、有感情的表演唱康定情歌 。2、思考美声与民歌在演唱和处理上有什么不同。
