1、1第 6 单元流浪者之歌1 教学目标 1、感受印度民族音乐的风格特点,听唱印度民歌流浪者之歌;感受亚洲民族音乐所具有的与西洋音乐及其他地区音乐明显不同的艺术魅力。2、学习流浪者之歌中独特的装饰音和变化音,并熟唱本曲,感知旋律所带来的风格特色。3、了解“拉格” 、 “塔拉”是印度和巴基斯坦古典音乐的两个基本要素。印度音乐最具特色的乐器:塔布拉和西塔尔。2 学情分析 对于刚小学毕业的七年级学生,他们的音乐基础并不算扎实丰富,因此在教唱时使用先示范并且有针对性的解决重难点问题。用最简单的语言把问题说明白,也避免多讲容易使学生混淆的解说或者知识点。比如在学唱流浪者之歌的时候使用夸张演唱给学生作对比,在
2、音乐风格的强烈对比中学生很快就能听出不同之处。3 重点难点 感受印度民族音乐的风格特点。了解印度古典音乐中的两个基本要素4 教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【讲授】 流浪者之歌 活动一:导入今天,老师给同学们带来了五首来自不同国家的音乐风格的歌曲,看哪位同学能最快最准确地判断出这首歌的音乐风格属于哪个国家的,听出了的同学请马上举手。樱花日本 娃娃朝鲜青花瓷中国 牛仔很忙美国西部活动二:观看影像视频蒙格尼:看来同学们的耳朵都很灵,再给同学们增加难度,请欣赏一段录像蒙格尼,分析是属于哪个国家的音乐,为什么?(印度是南亚一个宗教色彩特别浓的国家,印度 70%的国民都信奉印度
3、教,因此不管是印度的民俗民生,还是音乐、舞蹈都充满了浓厚的宗教色彩。)活动三:讲授(初步分析歌曲,学唱歌曲)接下来请同学们跟老师一起学习印度民歌流浪者之歌,听听它有怎样的风格特点。分析音乐:先从音乐的速度、情感看,乐理记号讲解:除了以上的发现,从谱面上有几个特别的符号,它们分别是“升记号”和“装饰音记号” 。范唱对比:夸张对比钢琴唱谱:注意要求学生夸张演唱唱歌词:夸张演唱整首跟原唱:活动四:讲授(进一步分析歌曲)分乐句:唱完了这首流浪者之歌,请问同学们这首歌可以分为几个乐句?(乐句也像语文,音乐与语言同时能完整表达一句话,算一个乐句。)找相同:哪两个乐句是基本相同的?2活动五:讲授(学习舞蹈,
4、通过结合舞蹈深刻感受音乐风格特点)教师舞蹈展示:舞蹈展示舞蹈教学随音乐起舞活动六:拓展延伸学完歌曲,我们再来认识印度最具特色的乐器印度最具特色的两种乐器:塔布拉和西塔尔印度音乐最基本的两个要素:塔拉和拉格塔拉:节奏和节拍的总称拉格:印度音乐的灵魂,是旋律框架 欣赏电影流浪者当中的片段,流浪者讲述的是以前的印度是一个等级划分非常严格的国家,它们认为好人的儿子也是好人,而小偷的儿子就一定也是小偷,主人公拉兹他的父亲就是一名小偷,在当时的大环境的影响下拉兹也无奈的当了一名小偷,但是他的内心却渴望能做一个好人。请同学们在欣赏音乐片段的同时,找出音乐中的“拉格” 。活动七:小结通过学习了流浪者之歌和流浪者,虽然他们过着居无定所,食不果腹的生活,但在音乐中我们并没有感受到消极和悲伤,反而我们却看到了他们积极乐观地面对生活,因此,我希望同学们在面对以后的生活、学习以及走出社会中遇到的所有问题都要积极乐观的去面对,因为只有乐观向上我们才能看见明天的太阳!
