1、1提能训练(二)其他类图文综合练1.右面是中国食品药品监管徽标，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过 70 个字。(6 分)答： 解析：解答此题，要认真观察徽标，按照一定的顺序(从左到右、从上到下等)写出构图要素，注意不要遗漏，注意图形的变体和艺术化。分析图形寓意，要联系徽标的主题和徽标上的文字等，如“食品药品监管”与国民的生命安全有关， “盾牌” “长城”寓意着捍卫、保护， “橄榄枝”寓意着和平。参考答案：构图要素：国徽、盾牌、长城、橄榄枝和汉字“食品药品监管” 。寓意：该徽标体现了食品药品监管是关乎国计民生的大事，重在捍卫国民的生命安全。2.右面是某地全民阅读活动
2、的标志，请写出除汉字以外的主要构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过 80 个字。(6 分)答： 解析：首先结合标志的主题观察汉字以外的主体图形，既然是要表现“全民阅读” ，那主体图形很容易被联想为一本书，书本打开意味着阅读。然后观察细节，书的封面、封底分别有窗户和阶梯，结合“阅读” ，想象阶梯和窗户的象征意义，很容易联想到高尔基的名言“书籍是人类进步的阶梯” ，而窗户则是人们在屋内得以观察外界的途径，象征着开放，眼界开阔。据此组织语言即可。参考答案：构图要素：标志主体为一本竖立着的打开的书，书的封面、封底上分别画有窗户和阶梯的图案。寓意：书籍是一扇窗户，可以打开眼界；书籍是
3、阶梯，可以通向更远的未来。3.右图是长安大学的校徽，请写出除英文以外的构图要素，并说明其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过 120 个字。(6 分)答： 2解析：解答徽标类图文转换题时，要整体把握图案的外形特点，注意图案的变体，如本题中主体部分是篆书“长安”字样，又是“钥匙”的变体。分析寓意时要和图案名称等相联系。参考答案：构图要素：主体是篆书的“长安”字样，又组成“钥匙”的图形，外围是长安的城楼，下面是“长安大学”的名称。寓意：城楼点明“长安大学”地处古都西安，篆书“长安”和“长安大学”标明学校名称， “钥匙”图案寓意长安大学是打开知识大门的钥匙，为祖国建设培养人才。4.右图是国防科技大学
4、的校徽，请写出该校徽中小圈内的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过 100 个字。(6 分)答： 参考答案：构图要素：图案由“八一军徽” “电子轨道” “展开的书”三个要素构成。寓意：“八一军徽”表明学校的军校性质和国防重任， “电子轨道”体现该校军事科技研究和人才培养的办学使命， “展开的书”寓意这是一方博学求知的园地。5.右面是在上海发布的 2019 年篮球世界杯会徽，请写出该徽标的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过 80 个字。(6 分)答： 参考答案：构图要素：京剧脸谱化的篮球外形，内藏“二龙戏珠”图案。寓意：脸谱化的篮球象征篮球运动与中华传统文化智慧、尚美精
5、神的融合；“二龙戏珠”象征篮球运3动中双方运动员之间的激烈争夺。6.右图是上海国际摄影艺术展上的一幅艺术类金奖作品，画面中小鸟与螳螂成对峙之态。请仔细观察该图，对画面内容进行准确、生动的描写。要求：使用比喻或比拟的修辞手法，不超过 80 个字。(6 分)答： 解析：作答时要注意观察图中的各个要素。题干已经说明“画面中小鸟与螳螂成对峙之态” ，说明该图的主要要素为小鸟和螳螂。本题要求“对画面内容进行准确、生动的描写”，考生可从小鸟和螳螂的形态、动作等角度进行想象，并运用比喻或比拟的修辞手法进行描写。考生在作答时，要力求描写精准，修辞恰当，能够揭示作者传递的精神与理念。参考答案：小鸟尾部翘起，两翅
6、展开，双目圆睁，正从空中向下扑向停在枝头的螳螂；弱小的螳螂身体前倾，奋力举起大刀似的前肢，昂首迎战，仿佛要与这个庞大的对手一决生死。7下图是 2018 年平昌冬奥会闭幕式上“北京 8 分钟”上演的中国精彩时刻“龙凤呈祥”的画面，请结合画面写一段不少于 70 个字的解说词。要求：语言简明生动，画面感强。(6 分)答： 解析：题目要求结合画面撰写解说词，从表达方式来看应以说明为主，解说时应采用生动的语言进行说明，同时还要突出“祥和”这一核心要义。参考答案：在 2018 年平昌冬奥会闭幕式的舞台上，随着线条的变化，现场渐次出现了“龙”与“凤”的图案：中国龙五彩呈祥，幻影闪动；中国凤流光溢彩，展翅飞翔
7、，龙和凤代表吉祥如意，两者同时呈现，寓有“祥和”之意，寄寓着中国人对冬奥会的美好祝愿4和真挚祝福。8.右图是土耳其摄影师奥斯曼萨厄尔在陷入战乱的叙利亚拍摄的一张照片，当他举起相机时，这个 4 岁的小女孩竟然误把相机看作武器，跪下来并举起双臂投降。请用简短的语言揭示照片的内涵。(不超过 60 个字)(6 分)答： 解析：本题仅要求揭示照片的内涵，不需要描述照片的内容。从照片看，孩子见到有人拿武器(其实是相机)对着她，她就跪下来并举起双臂投降，可见战争对孩子心灵造成的创伤之深。参考答案：揭示了战争给人们带来的内心恐惧，给儿童造成严重的心灵创伤，表达了反对战争、呼唤和平的强烈愿望。9欣赏下边的天鹅戏
8、水图，围绕“早春” ，写一首小诗或一则短文。要求：突出景物特征；语言表达鲜明、生动；不超过 80 字。(4 分)答： 解析：回答本题，要注意以下几点：观察画面。首先要弄清楚画面内容，分析其构成。题目已指出其中心为“早春” ，名为“天鹅戏水图” ；图中景物有垂柳、天鹅、湖水等。想象情景。在观察画面的基础上，可以展开丰富的联想，将画面内容与真实生活相融。明确要求。本题要求“突出景物特征” ，所以，应主要运用“描写”的表达方式，重点写景。另外，不管是写诗还是为文，应注意运用修辞手法(如比喻、拟人等)来增加生动的效果。参考答案：(示例一)一池水融融，几丝柳依依。天鹅知春暖，悠游自在啼。(示例二)东风轻
9、拂，柳条上钻出了片片嫩叶，丝丝柔条，袅袅依依。几只黑天鹅伸着5长长的脖子，如公主般雍容优雅，在一池碧水中自在地嬉戏，悠然地游弋；绿水微漾，泛起圈圈涟漪。10下列三幅劝阻吸烟的手势图，你认为哪一幅最好？请结合图像说明理由。要求 70字左右。(5 分)答： 解析：本题为开放型题目，三个图任选其一，说出理由即可。第一幅图是一位女子做捂住鼻子的手势，旁边的三个字为“我介意” ，意思是我介意别人在我面前抽烟，你抽烟已经影响到了我，意即请勿抽烟；第二幅图是一位女子手掌向前做制止的手势，旁边三个字为“不可以” ，意思表达得更加直白有力，警示吸烟者，在我面前吸烟不可以，我不能接受；第三幅图是一位女子做停止手势
10、，旁边三个字是“请停止” ，意思是明确告诉吸烟者，请停止吸烟的行为，表达坚定。参考答案：(示例一)我认为第三幅最好。第一幅表现出厌恶，让吸烟者心理上难以接受；第二幅态度不严肃，不易引起足够注意；第三幅表情严肃有礼，手势态度坚决，效果最好。(示例二)我认为第一幅最好。虽面带微笑，但捂鼻子的动作明确地告诉对方，你抽烟我是十分介意的。较于其他两幅手势图，该图用更委婉的方式告诉对方，为了自己和他人的健康，请勿抽烟。11习近平同志在党的十九大报告中指出，实施健康中国战略。要完善国民健康政策，为人民群众提供全方位全周期健康服务。请结合下图，为“建设健康中国”拟写两条公益广告词。要求：主题鲜明，感情真挚，构
11、思新颖，语言简明、连贯，每条 15 个字左右。(6 分)6答： 解析：解答此题要注意漫画主题和字数限制，该漫画的主题是“建设健康中国” ，要求15 个字左右。同时，拟写广告词要善于运用恰当的修辞手法，如对偶、引用等，让广告词显得既简易通俗，又朗朗上口，还具有感召力。参考答案：少年十五二十时，健康常识要落实。金山银山人人爱，身体健康我最爱。人生自古谁不动，有谁健康不运动。人生大舞台，健康最豪迈。(任选其中两个即可)12下面是某大学张贴在运动场边的一幅漫画，请为它拟写配套宣传语。要求：语言活泼鲜明，不超过 20 个字。(6 分)答： 解析：答题时一定要注意漫画的提示性文字“身体素质测试” “哥哥，
12、还不如我哩” ，同时要注意人物的身份是中学生和大学生。很显然这幅漫画揭露的寓意是大学生的身体素质不如中学生，借助寓意和提示性的文字拟写宣传语即可。参考答案：(示例一)想要学问长，身体先练壮。(示例二)天天锻炼身体好，不让学弟学妹嘲笑！13请认真观察下面一幅漫画，然后按要求对漫画内容进行简要说明，并就漫画反映的问题从管理者的角度提出一条合理化建议。要求：语言简明、连贯、得体，不超过 80 个字。(5 分)7答： 解析：解答此题的前提就是读懂漫画，一辆共享单车遭到人拿锤子破坏，车座被撬，链条被卸，车轮变形，它发出了愤怒的呼喊：“我招谁惹谁了！”建议需要结合实际分析。参考答案：说明：画面上，一辆共享
13、单车被人拿锤子破坏，车座被撬，链条被卸，车轮变形，它发出了愤怒的呼喊：“我招谁惹谁了！”建议：政府应尽快出台共享单车管理办法。(或运用城市管理智慧搞好共享单车运营，或严厉惩处破坏公共财物的行为)14阅读漫画有手机之前和之后的生活 ，按要求答题。(6 分)(1)简要描述画面的内容。(3 分)答： (2)你如何看待这幅漫画所反映的现象？(3 分)答： 解析：答题时先要仔细观察漫画，比较两幅漫画的异同点。左边一幅的三个人，有两8人嘴是张着的，另一人也自然平静，他们手中都没拿东西，似乎在交流，显得很高兴。右边一幅，三人各自拿着一部手机，互不干扰，沉溺在虚拟世界里，不管身边的任何事情。最后根据题目要求“描述画面”并表明自己的观点。参考答案：(1)有手机之前，三个人互相交流，脸上洋溢着笑容，其乐融融；有手机之后，三个人各自低头玩手机，眼睛紧盯着自己的手机屏幕，彼此之间没有交流。(2)我们应理性地看待这一现象。手机作为一种大众化的通信工具，能使人们的生活更便捷，但是，如果过度依赖手机，不仅有损身体健康，而且会使人与人之间变得冷漠(疏远)。
