1、1自己的花是让别人看的教学设计教学目标：1、认识本课 10 个生字。理解听写部分的词义。2、正确流利地朗读课文。理解“自己的花是让别人看的，自己又看别人的花。 ”3、通过学习知道“人人为我，我为人人”的道理。教学重点：理解“自己的花是让别人看的，自己又看别人的花。 ”教学难点：如此多的生词，学生不能当堂课上马上真正理解它的意思，需要老师把书面语言转变为口头语。教学准备：课前黑板上画好一盆花。教学过程：一、谈话导入，揭示课题。出示：花你喜欢花吗？爱美大概也算是人的天性吧。德国人家家户户喜欢把花栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。你们知道他们这是做干什么？原来出示课题：自
2、己的花是让别人看的1、齐读课题2、他们这样做是为什么呢？二、初读课文，整体感知课文内容。1、读一读课文，用波浪线划出有关的句子。2、板书：人人为我，我为人人。出示：人人为我，我为人人，我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。学习：“颇” 、查字典理解“颇” 。 “很”的意思。这里的“境界”的意思是“好思想、好品质”的意思。师：作者认为“人人为我，我为人人。 ”这种好思想、好品质是值得人们深思的。那么课文中哪些地方可以人人为我，我为人人？三、再读课文，理解重点词句。1、朗读课文第二、三小节，找到有关的句子用直线划下来读一读。2出示：他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们把花栽种在临街窗户的外面。花朵都
3、朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。学习生字：指导书空“脊” 。再出示：走过任何一条街自己又看别人的花。学习生字：“暇”联系上下文，你能说说“应接不暇”的意思吗？（注意此处的应为多音字，应付的意思）老师先说一句话：节日的百润发超市里人山人海，收银员们忙得应接不暇。谁能用它也说一句话。2、朗读课文第 2、3 小节。3、教师小结：试想：如果你走在大街上眼见五颜六色、姹紫嫣红的鲜花，鼻闻沁人心肺的清香，是否有一种仿若人间仙境的感觉？所以说人人为我，我为人人是一种美好的的境界，更是人们之间互爱的表现。让我们再一次去体会一下，作者数年后再次来到德国的感受吧？4、读第 4 节。5、作者认为除了花以外，美丽的东西还有很多，你知道还有哪些美丽的东西吗？6、小结：正是有这奇特的民族，才有这绮丽的景色。四、朗读全文，学习其余未学的生字、词。1、学习生字。2、朗读全文，要求不漏字，不加字。3、通过今天的学习你学到了什么？（复习生字、词）4、你能说说生活中人人为我，我为人人的事例吗？（说一件贴一朵花）3
