1、1定性实验研究【学习目标】1从化学的视角作出有科学依据的猜想或假设；2围绕以物质性质为中心，利用对比思想，排除干扰因素，设计出科学可行的实验方案；3学会从科学、安全、可行、简便、环保、经济等方面对方案或过程进行反思与评价；4学会利用题目中提供的资料，从资料中获取有用的信息。【活动方案】活动一、学会从化学的角度对问题做出科学的猜想1兴趣小组同学将点燃的镁条插入盛满 CO2的集气瓶内，镁条继续剧烈燃烧，生成白色固体并有黑色物质附着于集气瓶内壁。同学们对镁与 CO2反应的产物继续进行探究。【提出猜想】猜想：产物是 MgO 和 C； 猜想：产物是 MgO、MgC 2和 C。提出以上猜想的依据是什么？2
2、草木灰是一种常用的钾肥，把盐酸加入草木灰中，有一种无色无味的能使石灰水变浑浊的气体生成，请你猜想草木灰的主要成分可能是什么？你猜想依据是什么？3小红同学想探究实验室中碳酸钙和盐酸制取二氧化碳后废液中溶质的成分。 【提出问题】废液中的溶质是什么物质？【作出猜想】小红认为废液中溶质只有 CaCl2。你认为废液中的溶质还可能有什么？说出你猜想的依据是什么？【小结】你认为对问题作出合理猜想的依据有哪些？活动二、学会用对比思想利用物质的性质设计实验1现有锌粒、锌片、铁片、铜片、10%的稀盐酸、10%稀硫酸，5%稀硫酸。请设计实验比较锌、铁、铜的金属活动性顺序。某同学设计了如下实验方案。请回答下列问题。2
3、（1）该实验的目的是什么？（2）该实验方案设计的依据是什么？（3）设计的实验方案包括哪三个基本环节？（4）该实验中运用了什么方法？对锌片、铁片、铜片有没有什么要求？2为了验证稀盐酸能与 Ca(OH)2反应，某同学设计了如图所示的实验，充分振荡后，a 中固体消失，b 中仍有固体剩余；由此可验证稀盐酸能与 Ca(OH)2反应。实验 b 中需要加入的物质是什么？依据是什么？3某学习小组的同学向 100 g8%的 NaOH 溶液中通入 CO2一段时间后，低温蒸发结晶，得到白色固体，对该白色固体的成分，该小组的同学进行了多种猜测，其中甲同学认为该白色固体可能是 NaOH 与 Na2CO3的混合物，请你设
4、计实验证明甲同学的观点是正确的。【小结】你认为对猜想进行实验设计的依据有哪些？进行实验设计要用到了哪些方法？实验设计过程中的注意点有哪些？实验操作 实验现象 实验结论铜片表面无明显现象锌片表面产生气体的速度比铁片快金属活动性 ：Zn Fe Cu锌片 铁片 铜片10%稀盐酸3活动三、学会从多个角度对方案或过程进行反思和评价1某校三个化学兴趣小组分别设计了下列实验方案，请帮他们选出最合适的方案。方案一：Cu CuO CuSO 4小组 1：制取硫酸铜 方案二：Cu CuSO 4方案三：Cu CuSO 4（Cu+2H 2SO4(浓)= CuSO 4 + SO2+ 2H 2O）小组 2 ：探究酸、碱能否
5、发生反应方案一 方案二 方案三 小组 3 ： 为了探究一包白色粉末，可能是碳酸钙、氢氧化钙或两种物质的混合物，同学们设计了以下三种实验方案：方案：取样品加入试管中，滴加足量稀盐酸，有气泡产生，则白色粉末是碳酸钙.方案：取样品加入试管中，滴加足量稀盐酸，无气泡产生，则白色粉末是氢氧化钙.方案：取样品加入试管中，加水振荡，静置，下层有不溶物，上层清液中滴入酚酞溶液，溶液变 红，则白色粉末是碳酸钙和氢氧化钙的混合物.【小结】你认为对实验探究进行反思评价可以从哪些角度思考?活动四、学会从实验 探究的资料中提取问题1三聚氰胺(化学式为 C3H6N6)是一种白色结晶粉末，无气味，低毒，对人体有着某种危害作
6、用。某化学兴趣小组的同学欲探究三聚氰胺的制取原理：查阅资料+ 稀 H2SO4+ 浓 H2SO4 + O2 + H2SO4NaOH 溶液稀盐酸NaOH 溶液+酚酞稀盐酸NaOH 溶液+酚酞稀盐酸4（1）目前，化工企业常用尿素合成法制取三聚氰胺即以尿素化学式：CO(NH 2)2为反应物，硅胶为催化剂，在 380至 400的温度下，沸腾反应、冷凝得到三聚 氰胺，同时产生两种无色气体，其中一种气体具有刺激性气味。（2）NO 是无色气体，不溶于水，在空气中能迅速氧化为红色 NO2气体。提出问题 反应生成的两种气体是什么？假设猜想根据资料及反应物质判断，生成的两种气体可能是：二氧化碳 和水蒸气； 二氧化碳
7、和氨气；二氧化碳和氮气； 二氧化碳和二氧化氮；你认为 上述 4 中猜想中合理的猜想是几？理由是什么？2红枣包装中常使用一种“504 双吸剂”，其成分为铁粉、生石灰等。实验小组同学对一包使用过的“504 双吸剂”进行了如下探究。【提出问题】使用后固体的成分是什么？【查阅资料】（1）铁与氯化铁溶液在常温下发生反应生成氯化亚铁（2）久置固体中可能含有 Fe、Fe 2O3、CaO、Ca(OH) 2和 CaCO3。【实验方案】一方案中某同学另取少量固体放于试管中，滴加足量的稀盐酸，现象为固体逐渐消失，并有大量气体产生，得到浅绿色溶液。由此该同学得出固体中一定不含 Fe2O3， 另一同学认为通过该实验不能
8、得出一定不含 Fe2O3的结论，理由是什么？【小结】你认为实验探究过程中如何利用题目提供的资料？【归纳提升】实验探究的一般思路和方法：【课堂反馈】A 组：5同学们在学习 Ca(OH)2的化学性质时，对 Ca(OH)2溶液和 Na2CO3溶液反应后溶液中溶质的成分进行探究。请你一同探究并回答下列问题：【提出问题】：滤液中的溶质是什么物质？溶液呈中性。【查阅资料】：Ca(NO 3)2溶液呈中性。 Ca(NO 3)2 +Na2CO3= CaCO3+2NaNO 3【猜想假设】：甲同学认为：只含有 NaOH； 乙同学认为：只含有 NaOH 、Ca(OH) 2；丙同学认为：含有 NaOH、Ca(OH) 2
9、 、 Na2CO3； 你认为可能含有 。【分析讨论】：丁同学认为 同学的猜想肯定是不合理的，理由是 。【实验设计】：请你设计一个简单的实验来验证你的猜想是正确的。实验步骤 实验现象 实验结论取滤液于试管中，猜想正确甲同学也针对自己的猜想进行了如下实验。你认为甲同学的实验结论是 否正确 （填正确或不正确），理由是 。【反思拓展】：在分析化学反应后所得物质的成分时，除了考虑生成物外，还需要考虑。B 组：某 研究性学习小组在实验中发现：不仅碱溶液可以使酚酞试液变红，Na 2CO3溶液也能使酚酞试液变红。碱溶液可以使酚酞试液变红，是因为碱在水中解离出了 OH ，那么 Na2CO3溶液中究竟是哪种粒子可
10、以使酚酞试液变红呢？他们设计了如图三个实验，请你和他们一起探究并完 成下列问题：（1）实验是为了 ；（2）实验加入蒸 馏水的目的是 ，小组内有同学认为实验没有必要做，实验步骤 实验现象 实验结论取滤液于试管中滴加少量的稀盐酸无明显现象 猜想正确6你认为他们的理由是 ；（3）实验滴入 K2CO3溶液，振荡，酚酞试液变红，向变红后的溶液中再逐滴滴入过量的 CaCl2溶液，红 色逐渐消失，同时还观察到生成 。由实验、得出结论：CO 32 可以使酚酞试液变红。（4）小组同学在与老师交流上述结论时，老师说“其实 Na2CO3溶液能使酚酞试液变红也是由于溶液中存在 OH 。你认为 Na2CO3溶液中存在 OH 的原因是 。1
