1、2017 年 4 月全国高等教育自考学前教育心理学真题及答案解析(总分：100.00，做题时间：120 分钟)一、单项选择题(总题数：20，分数：20.00)1.蒙台梭利认为，幼儿精神的某种能力在某个时期里对某种环境能敏感地反应和发展，并称之为（ ）。（分数：1.00）A.关键期B.准备期C.发展期D.敏感期2.下位学习包括两种学习模式，一种是派生下位学习，另一种是（ ）。（分数：1.00）A.相关下位学习B.变式下位学习C.同化下位学习D.推理下位学习3.我们如果口渴了就找水喝，出汗了就需要毛巾，这类决策的知识表征方式是（ ）。（分数：1.00）A.概念B.表象C.图式D.产生式4.幼儿可以
2、说出笔是用来写字的，这是（ ）。（分数：1.00）A.陈述性知识B.程序性知识C.信息类知识D.数据类知识5.在知识系统化的过程中，首先要确定个（ ）。（分数：1.00）A.具体目标B.网络系统C.变式D.核心经验6.感觉与统合障碍称为（ ）。（分数：1.00）A.感觉统合下降B.感觉统合误差C.感觉统合失调D.感觉统合失误7.按照内部和外部动作将技能分为动作技能与（ ）。（分数：1.00）A.知觉技能B.运动技能C.操作技能D.智力技能8.幼儿在社会实践活动中获得社会性经验并改变其行为的过程就是（ ）。（分数：1.00）A.幼儿社会性B.幼儿社会性学习C.幼儿社会化D.幼儿社会学习9.学前教
3、育心理学研究的核心是幼儿学习心理和幼儿（ ）。（分数：1.00）A.教学心理B.游戏心理C.认知心理D.发展心理10.幼儿园情绪智力教育模式包括赏识教育模式和（ ） 。（分数：1.00）A.情境教学模式B.活动教学模式C.暗示教学模式D.角色扮演教学模式11.儿童的发展是一种服从自然规律按照成熟类型进行的过程，它并不依赖于教学。这是下列哪位心理学家的观点?（ ）。（分数：1.00）A.皮亚杰B.维果茨基C.桑代克D.考夫卡12.学前教育研究中最基本、最常用的研究方法是（ ）。（分数：1.00）A.实验法B.调查法C.观察法D.测量法13.首次提出“发展适宜性教育”这一概念的组织是（ ）。（分数
4、：1.00）A.联合国教科文组织B.美国幼儿教育协会C.儿童权利基金会D.世界学前教育年会14.“教育心理学之父”是（ ）。（分数：1.00）A.梅伊曼B.桑代克C.华生D.乌申斯基15.幼儿教师专业成长过程中，教师开始考虑儿童的个别差异，处于（ ）。（分数：1.00）A.关注生存阶段B.关注情境阶段C.关注儿童阶段D.胜任阶段16.教师在于完善个体的心智，是知识渊博、有理智和有道德感的人类发展者，这体现了教师是（ ）。（分数：1.00）A.执行者B.治疗者C.辅助者D.解放者17.根据霍夫曼的道德情感发展理论，儿童不能意识到另 4 人是完全不同于自己的一个，通过最简单的情绪唤起方式仍能体验到
5、他人正在遭遇的不幸，属于（ ）。（分数：1.00）A.普遍性移情阶段B.自我中心移情阶段C.对他人情感的移情阶段D.对他人生活状况的移情阶段18.下列关于儿童学习的描述中，不正确的是（ ）。（分数：1.00）A.是经过一定的练习后出现的B.是后天习得的C.是因生理成熟而导致的D.具有稳定性19.认知策略可以分为复述策略、精细加工策略和（ ）。（分数：1.00）A.计划策略B.监控策略C.组织策略D.调节策略20.叶克斯和多德森的研究发现，动机强度与学习效率之间呈（ ）。（分数：1.00）A.U 型关系B.倒 U 型关系C.V 型关系D.倒 V 型关系二、名词解释(总题数：5，分数：15.00)
6、21.教育心理学（分数：3.00）_22.教师专业成长（分数：3.00）_23.学习动机（分数：3.00）_24.社会性（分数：3.00）_25.智力技能（分数：3.00）_三、简答题(总题数：6，分数：30.00)26.简述影响个体创造力水平的人格因素。（分数：5.00）_27.简述幼儿教师的角色结构。（分数：5.00）_28.简述幼儿园教学活动设计的特点。（分数：5.00）_29.基于建构主义的学习观，知识的学习过程可以分成哪些阶段?（分数：5.00）_30.简述影响动作技能学习的内部因素。（分数：5.00）_31.简述发展适宜性教育的影响因素。（分数：5.00）_四、论述题(总题数：2，
7、分数：20.00)32.试述学前教育心理学的基本任务及作用。（分数：10.00）_33.请结合实例，比较奥苏泊尔和加涅关于学习的分类。（分数：10.00）_五、案例分析题(总题数：1，分数：15.00)34.为支持主题活动，我们班把图书角扩展为“幼儿资料角”，里面放置了各种书籍，关于自然的、动植物的等，还有幼儿从家里收集来的各种图片、照片和 VCD 等资料。幼儿在其中可以尽情查阅、汲取知识。在神秘的头发一书中，有一个关于头发色彩的主题，我就让幼儿再去找相关资料，有的幼儿去图书区找，有的幼儿回家想办法获取网上资源。幼儿从中了解到，头发的色彩很丰富，有红的、黄的、蓝的、黑的等多种颜色。大人喜欢什么
8、颜色，还可以去理发店染一下。幼儿也知道自己不适宜染头发，因为染发膏里的化学成分会伤害幼儿。有了资料角，幼儿不仅可以在里面查阅资料，还养成了动手动脑、主动收集信息的好习惯。问题：（分数：15）(1)什么是知识系统化教学?（分数：5）_(2)这个“小小资料角”活动是如何来帮助幼儿进行知识整合的?（分数：10）_2017 年 4 月全国高等教育自考学前教育心理学真题答案解析(总分：100.00，做题时间：120 分钟)一、单项选择题(总题数：20，分数：20.00)1.蒙台梭利认为，幼儿精神的某种能力在某个时期里对某种环境能敏感地反应和发展，并称之为（ ）。（分数：1.00）A.关键期B.准备期C.
9、发展期D.敏感期 解析：2.下位学习包括两种学习模式，一种是派生下位学习，另一种是（ ）。（分数：1.00）A.相关下位学习 B.变式下位学习C.同化下位学习D.推理下位学习解析：3.我们如果口渴了就找水喝，出汗了就需要毛巾，这类决策的知识表征方式是（ ）。（分数：1.00）A.概念B.表象C.图式D.产生式 解析：4.幼儿可以说出笔是用来写字的，这是（ ）。（分数：1.00）A.陈述性知识 B.程序性知识C.信息类知识D.数据类知识解析：5.在知识系统化的过程中，首先要确定个（ ）。（分数：1.00）A.具体目标B.网络系统C.变式D.核心经验 解析：6.感觉与统合障碍称为（ ）。（分数：1
10、.00）A.感觉统合下降B.感觉统合误差C.感觉统合失调 D.感觉统合失误解析：7.按照内部和外部动作将技能分为动作技能与（ ）。（分数：1.00）A.知觉技能B.运动技能C.操作技能D.智力技能 解析：8.幼儿在社会实践活动中获得社会性经验并改变其行为的过程就是（ ）。（分数：1.00）A.幼儿社会性B.幼儿社会性学习 C.幼儿社会化D.幼儿社会学习解析：9.学前教育心理学研究的核心是幼儿学习心理和幼儿（ ）。（分数：1.00）A.教学心理 B.游戏心理C.认知心理D.发展心理解析：10.幼儿园情绪智力教育模式包括赏识教育模式和（ ） 。（分数：1.00）A.情境教学模式 B.活动教学模式C
11、.暗示教学模式D.角色扮演教学模式解析：11.儿童的发展是一种服从自然规律按照成熟类型进行的过程，它并不依赖于教学。这是下列哪位心理学家的观点?（ ）。（分数：1.00）A.皮亚杰 B.维果茨基C.桑代克D.考夫卡解析：12.学前教育研究中最基本、最常用的研究方法是（ ）。（分数：1.00）A.实验法B.调查法C.观察法 D.测量法解析：13.首次提出“发展适宜性教育”这一概念的组织是（ ）。（分数：1.00）A.联合国教科文组织B.美国幼儿教育协会 C.儿童权利基金会D.世界学前教育年会解析：14.“教育心理学之父”是（ ）。（分数：1.00）A.梅伊曼B.桑代克 C.华生D.乌申斯基解析：
12、15.幼儿教师专业成长过程中，教师开始考虑儿童的个别差异，处于（ ）。（分数：1.00）A.关注生存阶段B.关注情境阶段C.关注儿童阶段 D.胜任阶段解析：16.教师在于完善个体的心智，是知识渊博、有理智和有道德感的人类发展者，这体现了教师是（ ）。（分数：1.00）A.执行者B.治疗者C.辅助者D.解放者 解析：17.根据霍夫曼的道德情感发展理论，儿童不能意识到另 4 人是完全不同于自己的一个，通过最简单的情绪唤起方式仍能体验到他人正在遭遇的不幸，属于（ ）。（分数：1.00）A.普遍性移情阶段 B.自我中心移情阶段C.对他人情感的移情阶段D.对他人生活状况的移情阶段解析：18.下列关于儿童
13、学习的描述中，不正确的是（ ）。（分数：1.00）A.是经过一定的练习后出现的B.是后天习得的C.是因生理成熟而导致的 D.具有稳定性解析：19.认知策略可以分为复述策略、精细加工策略和（ ）。（分数：1.00）A.计划策略B.监控策略C.组织策略 D.调节策略解析：20.叶克斯和多德森的研究发现，动机强度与学习效率之间呈（ ）。（分数：1.00）A.U 型关系B.倒 U 型关系 C.V 型关系D.倒 V 型关系解析：二、名词解释(总题数：5，分数：15.00)21.教育心理学（分数：3.00）_正确答案：(广义的教育心理学是指研究教育实践中各种心理与行为规律的科学。或狭义的教育心理学是指研究
14、学校情境中学与教的基本心理规律的科学。)解析：22.教师专业成长（分数：3.00）_正确答案：(指所有的旨在形成教师所需的专业知识、技能以及其他教师专业品质的活动。)解析：23.学习动机（分数：3.00）_正确答案：(是发动、维持个体学习活动、并使之朝向一定目标的内部动力机制。)解析：24.社会性（分数：3.00）_正确答案：(是指由人的社会存在所获得的一切特征，符合是社会规范的典型行为方式。)解析：25.智力技能（分数：3.00）_正确答案：(也称认知技能或心智技能，是指借助于内部言语在头脑中进行的智力活动方式。)解析：三、简答题(总题数：6，分数：30.00)26.简述影响个体创造力水平的
15、人格因素。（分数：5.00）_正确答案：(冒险性;面对障碍时的坚持;对含糊不定的容忍;接受新经验;对自己有信心。)解析：27.简述幼儿教师的角色结构。（分数：5.00）_正确答案：(教师是幼儿人格的塑造者;教师是幼儿的养护者;教师是幼儿的榜样;教师是沟通幼儿与社会的中介。)解析：28.简述幼儿园教学活动设计的特点。（分数：5.00）_正确答案：(不以解决幼儿园全部儿童的发展问题为目的，它应该有针对性的指向某一部分幼儿;必须具备促进幼儿身心发展的正面价值;必须符合幼儿学习心理和幼儿教学心理的基本规律;应包括短期目标和长期目标;必须接受系统的方法指导。)解析：29.基于建构主义的学习观，知识的学习
16、过程可以分成哪些阶段?（分数：5.00）_正确答案：(知识的生成与理解;知识的整合与深化;知识的应用与迁移。)解析：30.简述影响动作技能学习的内部因素。（分数：5.00）_正确答案：(成熟与经验;智力;个性。)解析：31.简述发展适宜性教育的影响因素。（分数：5.00）_正确答案：(儿童的特点;教师的特征;外界环境。)解析：四、论述题(总题数：2，分数：20.00)32.试述学前教育心理学的基本任务及作用。（分数：10.00）_正确答案：(学前教育心理学的基本任务：理论建构;建设具有特色的学前教育心理学体系，实践指导：服务于学前教育改革，服务于教师自我教育;学前教育心理学的作用：测量与描述，
17、预测和控制，理解和说明。)解析：33.请结合实例，比较奥苏泊尔和加涅关于学习的分类。（分数：10.00）_正确答案：(奥苏泊尔从两个不同的难度对学习进行了分类，根据学习进行的方式，分为接受学习和发现学习;根据学习的内容和学习者原有知识的关系，分为机械学习和有意义学习。在他看来，这两种维度之间不存在对应关系，彼此独立。接受学习可能是机械的方式，也可能是有意义的理解方式;发现学习也可能是有意义的，也可能是机械的。加涅根据学生学习的结果，把学习分为五类：言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和态度。这五种学习又分为三个领域，前三种学习属于认知领域，第四种属于技能领域，第五种属于情感领域。)解析：五、
18、案例分析题(总题数：1，分数：15.00)34.为支持主题活动，我们班把图书角扩展为“幼儿资料角”，里面放置了各种书籍，关于自然的、动植物的等，还有幼儿从家里收集来的各种图片、照片和 VCD 等资料。幼儿在其中可以尽情查阅、汲取知识。在神秘的头发一书中，有一个关于头发色彩的主题，我就让幼儿再去找相关资料，有的幼儿去图书区找，有的幼儿回家想办法获取网上资源。幼儿从中了解到，头发的色彩很丰富，有红的、黄的、蓝的、黑的等多种颜色。大人喜欢什么颜色，还可以去理发店染一下。幼儿也知道自己不适宜染头发，因为染发膏里的化学成分会伤害幼儿。有了资料角，幼儿不仅可以在里面查阅资料，还养成了动手动脑、主动收集信息
19、的好习惯。问题：（分数：15）(1)什么是知识系统化教学?（分数：5）_正确答案：(幼儿园的知识系统化教学是在儿童先前知识的基础上，引导儿童发现各类知识之间的联系，概括出其本质规律，并以此为中心环节，将其他零散的知识按层次链接为体系。在系统化知识体系里，儿童不仅要认识事物的外部特征，而且要理解其隐含的本质规律;由此形成由表及里、由此及彼的立体状知识网络。)解析：(2)这个“小小资料角”活动是如何来帮助幼儿进行知识整合的?（分数：10）_正确答案：(这个“小小资料角”，是通过学习活动将幼儿的一日经验合理整合，把认知、情感、运动技能等方面的发展结合起来;把教师的指导与幼儿的探究和体验结合起来;把室外、园外的学习活动结合起来，使各种学习活动产生了多维度的联系，促进了幼儿知识的系统化。)解析：
