1、2015 年江苏省南通市中考真题语文 一 、 （ 23 分） 阅读下面一段文字，完成 1 4 题。（ 15 分） 日月经天，江河行地， 岁月总会在我们心中播下深深的烙印 。生活的酸甜苦辣、人生的荣辱成败，或给我们深深的 A （启蒙 /启迪），或给我们重重的 m lin直面内心，我们的目光更为 mn ru；畅诉心曲，我们的心灵更加 chn jng。 1.根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。（ 3 分） 解析：本题考查汉字的书写。 答案 ： 磨练 敏锐 纯净 2.从括号内选择恰当的成语填在 A 处横线上。（ 1 分） A 处的词语是 。 解析：本题考查近义词的辨析与运用，根据上下文的语境进行选
2、择。 答案 ： 启迪 3.画线句子有语病，请写出修改意见。（ 2 分） 解析：画线句中的 “播下” 与 “烙印” 动宾搭配不当。 答案 ： 将“播下”改为“刻下”；或将“烙印”换成“种子”。 4.文韬中学将举行“成长的足迹”系列活动，请你参加。（ 9 分） (1)请你设计一个活动，仿照示例，写出活动名称。（ 2 分） 示例：聆听名人故事 (2)请你以文学社社长的身份给著名女作家秦文君打电话，邀请她于 6月 20 日下午两点到学校礼堂作关于成长的主 题报告。请写出你的电话内容。（ 4 分） (3)下列篇目选自朝花夕拾，请任选一篇，结合文中具体内容，说说鲁迅早年的生活经历，对他的成长产生了怎样的影
3、响。（ 3 分） 阿长与山海经 父亲的病 藤野先生 解析 ： 本题考查语言的表达运用。 第 (1)题，根据活动主题“成长的足迹”按照示例动宾短语的结构拟写活动名称；第 (2)题，根据对方作者的身份使用恰当的称谓，首先礼貌地表达对对方的敬仰，说明活动的内容，热情地邀请对方来做报告；第 (3)题，选一篇熟悉的作品，简要说明其生活经历对其成长的影响。 答案 ： (1)示例：阅读文学名著、观看励志电影、参观英雄故居等。 (2)示例：秦老师，您好。我是本校文学社社长，很冒昧打扰您，想邀请您在百忙之中来我校做一个关于成长的主题报告，时间初定为 6月 20 日下午两点，地点是学校礼堂。不知道您是否方便？ (
4、3)示例一：阿长与山海经 阿长是鲁迅小时候的保姆，作者记述儿时与阿长相处的情景，描写 了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨，“满肚子是麻烦的礼节”的性格；使他看到了劳动人民的善良，让他明白了很多道理。阿长买来的山海经，使童年的鲁迅逐步对文学产生了兴趣，乃至在文学上影响了他一生。示例二：父亲的病 作者用讽刺的笔调写了庸医误人，以两个“名医”的药引一个比一个独特，表现了某些中医的故作高深，通过他们的相继借故辞去，体现出父亲的病一步步恶化，通过家庭的变故表达了对庸医误人的深切痛恨，在感叹中让人体会到人生的伤悲。 5.用课文原句填空。 （ 8 分） (1)蒹葭苍苍， 。（诗经） 答案： 白露为霜 (2)
5、，西北望，射天狼。（苏轼江城子 密州出猎） 答案： 会挽雕弓如满月 (3) ，各领风骚数百年。（赵翼论诗） 答案： 江山代有才人出 (4)远远的街灯明了， 。（郭沫若天上的街市） 答案： 好像是闪着无数的明星 (5)杜甫望岳中“ ， ”两句诗，不仅写出了泰山的雄伟，也表现出诗人的心胸气魄。 答案： 会当凌绝顶 一览众山小 (6)无论处于怎样的 成长环境，我们追求洁身美好的高尚情操都不能改变，应如周敦颐在爱莲说中所说：“ ， 。” 答案 ： 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 解析：本题考查 默写常见的名句名篇 ，注意平时积累，别写错别字 。 二 、 （ 62 分） （一）阅读下面这首词，完成 6-7
6、题。（ 6 分） 天平山中 （ 明 ） 杨基 细雨茸茸湿楝花，南风树树熟枇杷。 徐行不记山深浅，一路莺啼送到家。 注 ： 楝（ lin）：楝树，落叶乔木，春天开淡紫色花。 6.请发挥想像，用生动形象的语言描述诗歌前两句展现的画面。（ 3 分） 解析：根据诗句中描写景物的内容，抓住表现景物特征的字词，发挥想象，运用修辞手法，多角度的描绘诗中所表现的景物的画面。 答案 ： 在绵绵春雨中，楝树开出了淡紫色的花朵，由于沾上了雨珠，显得格外娇艳和滋润。南风轻轻吹拂，在郁郁葱葱的草木丛里，不时露出一树树金黄色的枇杷。 7.有人认为本诗末句中“送”字用得最为精妙，请说说“妙”在何处。（ 3 分） 解析：本题
7、 考查诗歌鉴赏中的字词品味。 答案 ： “送”字是拟人手法 ， 形象生动地写出了回家路上“莺啼”相伴的情景 ， 表现了诗人悠然自得的闲适心情。 （二）阅读下面的文言文，完成 8-12 题 .（ 17 分） 云阳洞北小刚记 赵垣 自云阳洞口北行四十步，得小港。港之上芳树丛生，凉樾低荫。沿港而西，竹篱映水，古屋参差。时疏雨乍过，新笋解 箨，蔷薇盛开，人语不传。惟闻山鸟唤晴，草蛙鸣动而已。 村之侧有山，山有石峰如覆钟。垒石其上，若棋居然，俗名棋盘山。 其峰盖庆忌塔，之址也 。 峰之阳不散步，下视悬崖百尺，石壁绕池，壁如玦，池如镜，如奁初启然。遂徇崖而下，临水坐。坐甫定，忽有声自壁内出，各肖其人之声。
8、同游人相顾错愕。始知陆士云所记小语小隐，疾语疾应，哗然呼啸，答响满野，惊疑景况，语极真也。随山东折，即港之阳。土阜隆然起者为金祝墓。其庙在港南小流水桥上。 呜呼，昔年血战之地，今日徒见山高水深， 惟留此丛祠，报赛奔走。野老村童，其亦知勤事之酬耶？太息而返。 （选自晚清文选，有删改） 注 ： 解箨 (tu)：脱壳。庆忌塔：塔名。奁 (lin)：古代妇女梳妆用的镜 匣。金祝：宋朝抗金英雄金胜、祝威的合称。金兵攻打杭州时，两人串军民拼死抵抗，因寡不敌众，英勇就义。报赛：祭祀。勤事：尽职。 8.请用斜线（ /）标出下面句子的朗读停顿（共两处）。（ 2 分） 其 亦 知 勤 事 之 酬 耶 解析： 本题
9、考查文言语句的断句能力，“ 其 ”是主语，“ 知 ”是谓语，“勤事 之酬 ”是宾语，按此结构划分即可。 答案 ： 其 /亦知 /勤事之酬耶 9.请写出下列句子中加点词的意思。（ 4 分） (1)自云阳洞口 北 行四十步 （ ） (2)临 水坐 （ ） (3)即港之 阳 （ ） (4)太息 而返 （ ） 解析： 本题考查文言实词的理解，注意词类活用以及古今异义现象，如题中“ 北 ”是名词做状语，“临”古义是“靠近”的意思。 答案 ： (1)向北 (2)靠近 (3)水的北面 (4)叹气 10.请用现代汉语写出文中画线句子的意思。（ 3 分） 其峰盖庆忌塔，之址也。 解析： 本题考查文言文的翻译能力
10、， 注意“ 其 ”“ 盖 ”的翻译。 答案 ： 这山峰大概是庆忌塔的旧址。 11.文章第段分别从 、 角度写出了小港景色 、 的特点。（ 4 分） 解析： 本题考查文意的分析与概括，按提示梳理内容，抓住有关于语句，进行分析即可。 答案 ： 视角 听觉 高峻 空旷 12.阅读下面一段文字，说说这段文字与上文最后一段文字各自表达了作者怎样的情感。（ 4分） 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（柳宗元小石潭记） 解析： 本题考查分析 作者在文中的观点态度。 答案 ： 小石潭记中的景物描写，表现了作者被贬后凄凉抑郁的心情； 本文表现了作者的故国之思，
11、抒发了物是人非，壮志难酬的感慨。 （三）阅读下面三则材料，完成 13-16 题。（ 17 分） A： 漫画少一点 B： 电视连续剧虎妈猫爸对白（节选） （虎妈一毕胜男，猫爸一罗素） 毕胜男：你说咱们这两年为孩子做了什么呀？跟别的家长相比，我们根本不够资格。 罗 素：咱原来不是说好了吗？让孩子有一个快乐健康的童年，所有的风雨都咱俩扛。 毕胜男：那咱俩要死了呢？ 毕胜男：从前我太大意了，以为竞争只是在大人之间，根本没把孩子当回事，没想到咱们孩子比别人落了那么远。 罗 素：怎么远 了？ 毕胜男：还不远吗？茜茜到现在说话还跟动画片里似的。 罗 素：那她天天看动画片，她可不就是跟里头学嘛，等她到了不看动
12、画片的年龄，她自然说话就正常了。 毕胜男：罗素，我已经决定了，从现 在开始，我们两个自己带茜茜。我不要她再生活在童话世界里 了，我要把她带进现实。 （第二天早晨，毕胜男坚决制止了罗素为茜茜刷牙的行为。茜茜哭闹无效，自己刷牙。） C： 家庭教育的核心价值 再论孩子会不会输 在起跑线上 杨东平 与当今许多家长不同，不少名人、伟人对子女的期望是很“低”的。鲁迅反对孩子做“空头文学家”；老舍对孩子的期望则是粗通文墨，自食其力。这样的认识，是基于一种通达、透彻的人生观，即做一个好人、正直的人是最重要的，做一个自食其力的普通人是很有价值的，而这恰恰是家庭教育的核心价值。 那么，如何实现家庭教育的核心价值呢
13、？ 首先，必须关注孩子的身体和心理的健康。“身体第一”不是一句空话。家长要培养孩子的体育兴趣、体育能力和体育习惯，让他们热爱户外活动。而身体健康、热爱户外活动的孩子， 往往心理也比较健康，这对孩子的成长意义非凡。 其次，必 须关注孩子的“精神成长”，培养他们阅读和探究的兴趣。孩子幼年与书结缘是一个重大事件。当一个孩子喜欢阅读时，教育已经成功了一半，因为好的儿童读物是孩子的“精神母乳”，会奠定孩子的“精神底色”，影响孩子的终生成长。 孩子的“精神成长”还包括形成自己的兴趣爱好。艺术教育对性格陶冶、人格养成具有重要的作用，所谓“学琴的孩子不会学坏”。但是，艺术教育要从孩子的兴趣和条件出发，顺其自然
14、，而非强加。逼一个爱画的孩子去学琴，不可能有好结果。 俞平伯的教子方法 ，叫“大水养鱼”，池子越大，水越多，才可能长成大鱼 。即便对那些表现出某一方面天赋的孩子，也不宜过早地进行专业定向；否则，杨振宁将会是个称职的会计师，而齐白石则只是一个优秀的木匠。 再次，必须关注符合儿童特点的学习。儿童早期教育最重要的不是灌输知识、培养技能，而是小心翼翼地保护和滋养他们的想象力和好奇心。可惜的是，我们很多早期教育急功近利，以培养“小大人”为目标，以挫伤、摧毁孩子的童心和创造力为能事。孩子的人格发展和健康成长还有许多途径，除了阅读和艺术教育，还包括与同龄儿童的游戏和交往，以及走进和热爱大 自然等。 龙应台有
15、一本畅销书，叫孩子你慢慢来，我觉得书名就很有道理：孩子是不会真正输在起跑线上，输掉的，只能是家长的耐心、信心和平常心。（有删改） 13.材料 A： 讽刺了怎样的社会现象？（ 4 分） 解析： 分析画中所表达的他们的行为和结果，从“教育孩子”的问题这方面来概括画意。 答案 ： 父母只顾自己的玩乐，对孩子的学习生活不管不问，但却要求孩子考出好的成绩。 14.材料 B： 对白中父母二人在教育子女问题上的分歧是什么？（ 4 分） 解析： 父母两人对教育孩子的问题上持有不同的意见，联系此回答即可。 答案 ：父亲希望孩子有一个快乐健康的童年， 母亲怕孩子输在起跑线上，要把孩子带进现实。 15.材料 C：
16、中画线句写俞平伯的教子方法，有什么作用？（ 3 分） 解析： 本题要从议论文的知识上来理解，点明 画 线句是事实论据。 答案 ： 俞平伯的教子方法是事实论据。 论证了培养孩子广泛的兴趣爱好，可以促进孩子“精神成长”。 16.对于“孩子会不会输在起跑线上”这一问题，材料 B： 中毕胜男的观点与材料 C： 中作者的观点是不同的。你同意哪一方的观点？请结合文本内容，联系生活实际，谈谈你的看法。（ 6 分） 解析： 本题属于开放题，赞同或者反对均可。 答案 ： 可以同意材料 B 中毕胜男的观点，也可以同意材料 C 中作者的观点。能结合文本，联系生活实际，言之成理即可。 （四）阅读下面的作品，完成 17
17、-21 题。（ 22 分） 爸爸的白发不是老 李娟 父亲病了。你问他一件事，回答一句话重复多遍。走路变得慢了，有时，一不小心就会摔倒。 我陪他去医院看病，住进住院部十五楼的心脑血管科。 医生问他，清晨吃的什么饭，有几个孩子。他有时答对，有时答错。医生问，你女儿的生日是哪年？他想不起来了，看着我，向我求助，像个无助的孩子。医生向我摇头，不要我替他回答，他苦笑着 ，一脸的无奈。我走出病房，再也忍不住满眶盈盈的泪水。 上个世纪六十年代大学毕业的父亲，学的专业是建筑设计。那个深夜里伏案设计图纸的父亲哪里去了？那个给我辅导高等数学的父亲哪里去了？那个健步如飞的父亲哪里去了？无情的光阴带走了我年轻的父亲。
18、 下午，在医院的走廊里，我搀扶着父亲练习走路，一步一步慢慢地走。我牵着父亲的手，他的手柔软，温暖，手臂上有了几颗老人斑。我一边陪他散步，一边安慰他，医生说，你的症状是最轻的，要好好运动，就能恢复得和从前一样。父亲点点头，像个年幼的孩子，依恋我，对我的话深信不疑。 握着父亲温暖的手，恍然记起我童年时的那年冬天，故乡白鹿原落了罕见的一场大雪。冬天的寒夜里，父亲要去邻村的学校接我的母亲，他急急忙忙穿着件黑色的毛呢大衣出门了。我一蹦一跳也跟着父亲出了门。 只见雪早停了，天并不黑，走在一望无际的田间，雪后的空气清新极了，清冽如甘泉一般 。父亲大踏步地走着，穿着小花棉袄的我，迈着小碎步一路小跑，才跟得上父
19、亲的脚步。我的小手握在父亲温暖有力的大手中，父亲问我，冷不冷？我摸摸冻红了的小鼻子，仰着头说，不冷。父亲撩起大衣，让我钻进他的大衣里。大衣里好温暖，我的脑袋只到父亲的腰间，即使躲在大衣里一片漆黑看不见道路，有父亲牵着我，我一点也不怕。在雪地里，一串串大脚印旁伴着一串串小脚印，一步步踩在积雪上“吱吱”作响。 恍惚间，我还是四岁的小妞妞，父亲还是我的天空，是高山，是大树，是我永远依恋的家。可是一 转眼间，父亲就老了，岁月的积雪堆满发间。作 家朱天文说，爸爸的白发不是老。读着这句话，我的眼泪落了下来。 我们站在医院十五楼的窗口向外张望，父亲说，几十年前，我来汉江之畔的小城时，这里还是一片荒地，现在都
20、盖满高楼了。 父亲就像是黄昏暮色里的一只倦鸟，卧在高楼上，回忆昔日，回忆往事，回忆他的黑发，他的健步如飞，他的风华正茂 眼里含着无尽的忧伤。 是谁说过，长寿的代价，是沧桑。 似水流年里，人间亲情，都是雪中的炭，锦上的花 。不是吗？你我都来不及慢慢地等，在父母的有生之年，好好爱他们。因为两代人生命的衔接处，光阴只是窄窄的台阶啊。 （选 自北京青年报，有删改） 17.文章多处将父亲的现在与过去作对比，请写出其中两组对比。（ 4 分） 解析： 本文写父亲因年龄的变化而表现在生理特征上的改变，据此梳理文章内容，从细节上找到对比的内容，概括作答。 答案 ： (1)过去父亲深夜里伏案设计图纸，给“我”辅导
21、高等数学，现在却变得健忘、迟钝。(2)过去父亲健步如飞，现在走路变得慢了，有时，一不小心就会摔倒。 (3)过去父亲是“我”的依靠、“我”的保护神，现在父亲像个年幼的孩子，依恋“我”，对“我”的话深信不疑。 18.联系上下文，说说第段画线句环境描写的作用 。（ 4 分） 解析： 本题考查分析景物描写的作用，根据文章中的具体情节来分析即可。 答案 ： 示例：把父亲比喻为黄昏暮色里的一只倦鸟，写出了父亲的老迈，排比句一气呵成，字里行间流露出对父亲的怜惜之情，有淡淡的忧伤。 19.请自选一个角度，简要赏析第段文字。（可从用词、修辞、表现手法等角度赏析）（ 4分） 解析： 本题考查关键语句的赏析，点评生
22、动的字词，指出其精彩巧妙之处。 答案 ： 情景交融，渲染了雪夜里“我”跟随父亲去接母亲时的欢快的心情， 为下文的叙事和抒情做铺垫。 20.请结合语境，理解第段画线句“似水流年里，人间亲情，都是雪中的炭，锦上的花”的深刻含意。（ 4 分） 解析： 本题考查关键语句的赏析，分析作者对“亲情”给我们带来某种感受以及告诫我们要如何对待亲情的问题。 答案 ： 时间的流逝是无情和沧桑的，唯一不变的是亲情，它就像是“雪中送炭”，给我们带来温暖，又像是“锦上之花”，给我们的心灵带来慰藉和温馨。生命是短暂的，我们要珍惜亲情，善待亲人。 21.甲 ： 乙 ： 两个片段都写了作者为父亲流泪，请具体说说流泪的原因。（
23、 6 分） 甲 ： 可是一转眼间，父亲就老了，岁月的积雪堆满发间 。作家朱天文说，爸爸的白发不是老。读着这句话，我的眼泪落了下来。 （李娟爸爸的白发不是老） 乙 ： 我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ （朱自清背影） 解析： 本题考查归纳内容要点，概括中心意思。 答案 ： 甲 ： 作者看到爸爸满头白发，想到父亲一生的辛劳沧桑，对父亲充满着怜惜而流泪。乙 ： “我”读了父亲的来信，想到了父亲的艰难和困顿，流的是伤心之泪，表达了“
24、我”对父亲深深的思念之情。 三 、 （ 65 分，其中含写字 5 分） 22.阅读下面的文字，根据要求作文。（ 60 分） 人生何处不相逢。与他人相逢，也许就是一次情感的慰藉；与自然相逢，也许就是一次灵魂的洗礼；与书籍相逢，也许就是一次心智的陶冶；与历史相逢，也许就是一次精神的升华总有一次相逢，会触动我们的心灵，温暖我们的人生。 请根据自己的生活经历和切身体验，以“一次相逢一份暖”为题，写一篇文章。 要求：除诗歌外，文体不限；不少于 600 个字；文中不得出现真实的地名、校名、人名；书写要正确、规范、美观。 答案 ： 例文 一次相逢一份暖 相逢，是心灵的交汇，是情感的表达，更是期盼的成果。那棵
25、树和靠在一旁的旧马蜂窝，就是我和它们再一次相逢的证明。 还记得那些年我住在爷爷的老洋房里，那里有着一个宽敞的庭院，冬暖夏凉，每天清晨，和煦的阳光都会毫不吝啬地想我们展示她婀娜的身姿，将温暖播撒在这富饶的土地。一次，几只调皮的蜜蜂被这片美丽吸引，在院子徘徊了几圈，飞走了。在我们一家人纳闷的时候，不出几天，就有一群蜜蜂飞到了爷爷家的院子里，在这 筑巢。爷爷他们吓坏了，但我觉得很新鲜，尽管大人们一再关照我不要靠近庭院，但我还是凭好奇心驱使走了进去，“嗡嗡”的旋律在耳边萦绕，那些黄色的小家伙在庭院内玩耍嬉戏，好不乐乎， 我在一旁以适当的距离感受着这一片欢愉，感慨和它们相逢的美好。 自此，我以观赏小家伙
26、的辛勤劳作为乐，每天都很充实。但好景不长，惧怕蜜蜂蜇人的大人们很快请来了人将这无辜的蜜蜂窝捅了下来，那椭圆的物体落地的“砰”的闷响深深印刻在了我的脑海里。我出神地观察那颗毫无生机的物体，苦恼地发呆，我的心头就好像卡了一块石头，无望地期盼着能和它们再一次相 逢。 到了第二年春天，清晨的阳光透过窗户洒在了我的房间内，耳边影影约约地萦绕着“嗡嗡”的旋律，思考瞬间打破了困倦，我冲出房间，向庭院跑去，心情随着逐渐清晰的“嗡嗡”声而愈加高昂，大步跨进了门内，只见那些黄色的小家伙们在庭院内忙碌地奔波，吸吮着春天芳华的甘露。我的嘴角微微上扬，喜悦充斥了我的心，欢喜地在一旁观赏。这是，爷爷正好走了进来，什么也没
27、说，将手放在我的头上，以一副慈祥的表情问我：“喜欢它们吗？”我不假思索地点头，“当然！”爷爷笑了，皱纹眯成一条线，让那和蔼的容颜显得颇有些可爱。“其实，上次捅蜜蜂窝 爷爷我觉得自己错了，它们没有招惹我们，我们为何要对付他们呢？所以，我也支持让这群小家伙们留在院子里，只不过也千万记住不要太靠近哦。”我很感动地看着爷爷的眼睛，伸手搂住了爷爷的腰，又看着那群小蜜蜂，在心中喊道：我们再一次相逢了！ 春天的气息愈来愈浓，生机在这大地上活跃奔腾，万物的活力为这富饶的土地铺上了绚烂华美的彩衣。我还是照常地欣赏那些可爱的小蜜蜂忙碌地样子，我和爷爷为了这些小家伙们，还在院子了多种了几盆小花，弥漫的芬芳在空气中和着“嗡嗡”蜂鸣舞蹈，令人好不惬意。我回忆着那第一次见到它们的场景，百感交 集与肺腑之中，看着现在和小家伙们的和谐相处，笑颜在我的脸上化开，成为幸福的表情。 和蜜蜂们的再一次相逢，给了我成长的机会，虽然现在它们已经不在了，但是我不会忘记那段人和自 然和谐相处的时光是多么的美好，生命的交融是多么的灿烂。 我不会忘记，忘记我和它们的再一次相逢。
