2015年黑龙江大庆市中考真题语文.docx

1、2015 年 黑龙江大庆市 中考真题语文 一、基础知识积累与运用 (24 分 ) 1.根据拼音写汉字，要求规范、工整、美观。 (2 分 ) 北大老师们的肖像也一视同仁地留在了我的写生画册上：有的绅士风度，有的和 (i)可亲，这个怪 (p)，那个潇洒，或于谈笑风生间 “ 樯橹灰飞烟灭 ” ，或于古朴凝重之中形成另一番风格 解析： 识记并正确书写现代常用规范汉字。 答案： 蔼 癖 2.下列词语中加点字注音 全部正确 的一项是 ( )(2 分 ) A.肖 像 (xio) 脸 颊 (ji) 诅 咒 (z) 鲜 为人知 (xin) B.潜 伏 (qin) 暴 露 (l) 辅 导 (f) 通幽 曲 径 (

2、q) C.缩 小 (su) 上 溯 (s) 歼 灭 (qin) 酣 然入梦 (hn) D.臆 断 (y) 荒 芜 (w) 苍 劲 (jng) 鳞次 栉 比 (ji) 解析： A.鲜 (xin)为人知； C.歼 (jin)灭； D.荒 芜 (w)， 鳞次栉 (zh)比。 答案： B 3.下列加点成语使用 错误 的一项是 ( )(3 分 ) A.你是学水利的，又不懂园艺，不要总是对园艺师 指手画脚 。 B.张明对这件事的处理十分妥当， 无可厚非 。 C.郑恺边开车边学李晨说话，模仿得 惟妙惟肖 ，被戏封为 “ 模仿帝 ” 。 D.保持室内环境卫生，我们班每一位同学都 责无旁贷 。 解析： 惟妙惟肖

3、：描写或模仿得非常逼真。 答案： C 4.下列句子 没有 语病的一项是 ( )(3 分 ) A.韩国的中东呼吸综合征患者进入中国，吸引了广大民众的高度关注。 B.参加这次活动的，主要以三好学生、优秀干部为主。 C.南昌十中高考替考事件曝光，教育部表示坚决打击高考替考等各类违法行为。 D.两个中学的老师也参加了这次教学基本功竞赛。 解析： A 搭配不当，把“吸引”改为“引起”。 B 重复，把“主要”或“为主”去掉一个。 D有歧义。“两个的”可以修饰“中学”，也可以修饰“老师”。 答案： C 5.下列关于文学常识的 表述错误 的一项是 ( )(2 分 ) A.儒林外史是一部章回体长篇讽刺小说，作者

4、是吴敬梓。 B.朝花夕拾是鲁迅先生的一部回忆散文集，从百草园到三味书屋藤野先生雪都是选自这本集子。 C.诗只有题目，词有词牌和题目。沁园春 雪中 “ 沁园春 ” 是词牌， “ 雪 ” 是题目。 D.变色龙的作者是俄国作家契柯夫，他与美国的欧 亨利、法国的莫泊桑并称世界三大短篇小说巨匠。 解析： 雪是散文诗，收录在野草。 答案： B 6.用课文原句填空。 (8 分 ) ，不亦君子乎？ (论语八则 ) 只辱于奴隶人之手， 。 (韩愈马说 ) 但愿人长久， 。 (苏轼水调歌头 ) ，家书抵万金。 (杜甫春望 ) 马致远天净沙 秋思中，将羁旅漂泊的游子的悲痛表现得淋漓尽致的句子是 ， 。 范仲淹在岳阳

5、楼记中，以洞庭湖为描写对象，写出因早晚时间不同而景物变化无穷的句子是 ， 。 解析： 默写常见的名句名篇。 答案： 人不知而不愠 骈死于槽枥之间 千里共婵娟 烽火连三月 夕阳西下，断肠人在天涯 朝晖夕阴，气象万千 7.结合上下文，在画线处补写句子，使语意连贯通顺。 (2 分 ) 一张弓的好坏，不单要看它是否射得远，更要看它是否射得准。一张弓虽然有力，但射出的箭不 走正 道，也 算不上 一张好 弓。 评判人 才也是 如此， 一个 人不但 要有能力， ，即一个人不但要有才，更要有德。可见， 。 解析： 练习上下文接下句， 本句话出自刘伟决定成功的利器。 答案： 更要走正道 德才兼备者才是真正的人才

6、 8.口语交际。 (2 分 ) 自习课上，你的同桌总是和你说话，请你委婉地劝告他，既能制止他说话 ，又不伤害同学之间的感情。 (不超过 30 个字 ) 解析：称呼，理由，语气委婉。 答案： 示例：现在是上课时间，我们还是认真自习吧，有什么事情我们下课再讨论好吗？ 二、阅读理解与分析 (46) （ 一 ） 阅读下面的古诗文，完成 9-14 题。 (19 分 ) 【 古诗阅读 】 蝉 唐 虞世南 垂 緌 饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 9.虞世南的蝉从题材上看是一首 诗。诗人用蝉栖身高树、只喝清洁的露水来表现自身的 品格，这是典型的 手法。 (3 分 ) 解析： 此题是对诗歌题材的

7、认识及表达技巧的考查。 答案： 咏物 高洁清远 托物言志 10.请你说说诗歌后两句揭示了什么道理。 (2 分 ) 解析： 抓住关键语句理解诗人的情感，进行比较。 答案： 立身品格高洁的人，并不需要某种外在的凭藉（例如权势地位、有力者的帮助），自能声名远播。 【 古 文 阅读 】 （ 甲 ） 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳

8、者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进； 期年之后，虽欲言，无可进者 。 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （ 节选自邹忌讽齐王纳谏 ） （ 乙 ） 淳于髡者，齐之赘婿也。长不满七尺，滑稽多辩，数使诸侯，未尝屈辱。齐威王之时，喜隐，好为淫乐长夜之饮，沉湎不治，委政卿大夫。百官荒乱， 诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮，左右莫敢谏。淳于髡说之以隐曰：“国中有大鸟，止王之庭，三年不蜚又不鸣，王知此鸟 何也？”王曰：“此鸟不蜚则已，一蜚冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”于是乃朝诸县令长七十二人，赏一人，诛一人，奋兵而出。 诸侯振惊，皆还齐侵地 。威行三十六年。 (节选自史

9、记滑稽列传 ) 注释： 隐：隐语，不直接说出本意而借别的词语来暗示的话。 11.解释下列句中加点的实词。 (4 分 ) (1)臣之妻 私 臣 私： (2)能 谤 讥于市朝 谤： (3)委 政卿大夫 委： (4)三年不 蜚 又不鸣 蜚： 解析：本题考查对文言词语意义的理解。 答案： (1)偏爱 (2)公开指责别人的过错 (3)托付 (4)同“飞”，飞翔 12.选出下列加点虚词含义、用法相同的一项 ( )(2 分 ) A.皆以美 于 徐公 今民生长 于 齐不盗 (晏子使楚 ) B.朝廷 之 臣莫不畏王 悍吏 之 来吾乡 (捕蛇者说 ) C.国 且 危亡 且 壮士不死即已 (陈涉世家 ) D.淳于髡

10、说之 以 隐曰 则 以 一平板按其面 (活板 ) 解析： A：比；在。 B：的；主谓之间，取消句子的独立性。 C：将要；况且。 D：用。 答案： D 13.用现代汉语翻译下列句子。 (4 分 ) 期年之后，虽欲言，无可进者。 诸侯振惊，皆还齐侵地。 解析： 注意关键词语“期年、虽、欲、进”“振惊、皆、还、侵地”的翻译。 答案： 满一年之后，即使有想进言的，也没什么可说的了。诸侯十分惊恐，都归还了侵占齐国的土地。 14.简答。 (4 分 ) 邹忌和淳于髡均是用什么方法劝谏齐王的？劝谏的效果如何？ 解析： 考查对文段内容的理解和把握。 答案： 两人都是采用的设喻方式，委婉劝谏齐王的，劝谏的结果都是

11、使齐王乐于接受，从而励精图治，使齐国国力强盛，诸侯臣服。 （ 二 ） 阅读改造人类一文，完成 15-18 题。 (11 分 ) 改造人类 2014 年年中，世界卫生组织 (WHO)公布了 2013 年全球气候状况报告。报告显示，2013 年全球陆地和海洋表面平均温度为 14.5，比 1961-1990 年的平均温度升高 0.5。自有温度记录以来，全球 14 个最热年份中有 13 个出现在本世纪，而过去 30 年中每个 10年都比前十年更热。 厄尔尼诺是发生在热带太平洋上海温异常增暖的气候现象，大范围热带太平洋增暖会造成全球气候变化。进入 20 世纪 70 年代后，全球出现的异常天气，都有范围广

12、、灾情重、时间长等特点，而在这一系列异常天气的背后，厄尔尼诺暖流都起着重要作用。 面对越来越严峻的气候危机，科学家设想过各种解决方案。最近纽约大学的科学家提出了一个标新立异的想法：利用生物科学，改变人类的某些生物特性，减少人类对环境的危害。 要应对气候 危机，想方设法保护地球资源是重要的策略之一。研究发现， 18%的温室气体排放量来自畜牧业。由此可见，如果人类能少吃一点肉，就可以大大减少对环境的破坏程度。但是面对在烤架上发出滋滋声的多汁牛排时，又有多少人能够抵挡住诱惑呢？不过在马修教授看来，科学家完全可以通过改变基因的方法，让人类不再喜爱肉食。“我们可以通过人为刺激免疫系统对牛蛋白的耐受性，让

13、人类对红色肉类 (牛肉、羊肉等 )产生厌恶。” 据研究人员介绍，一个小小的尼古丁贴片也能让人在看到肉类时感到难受，甚至恶心。虽然这听起来有些不可思议，但 并非不可能。产于美国南部的美洲花蜱 (孤星扁虱 )就能起到这种作用，被它咬过的人都会对肉类过敏。这也强行改变了当地人原本喜欢食肉的饮食习惯，使他们全部变成了素食主义者。 从生物医学的角度考虑，人类有许多部位也能被改造。科学家提出，如果对人类的眼睛进行改造，让它能适应暗淡的光线，这样，即使在光照不足时依然能够使视力如初，那不就可以减少照明设施，节省由此带来的能源消耗吗？假如我们能在皮肤上覆盖一层叶绿素，那么在晒太阳时不就能够自动生产能量吗？倘若

14、人类也可以像某些动物一样，在冬季休眠，这不又能够节省多少供暖设备的能 源消耗呢？ 尽管这些耐人寻味的离奇想法并不会很快实现，但其实通过生物医学工程改造人类的实践已经越来越多，整形手术就是一个很好的例证。 马修教授表示：“这些改造人体的理论看起来有些荒谬甚至极端，但总有人愿意选择接受，并付诸实践。如果我们的后 代将要生活在气候无比恶劣的环境里，那么也许他们会更愿意接受改造人类的想法。相对于试图扭转气候变化，改变自己确实要容易得多。” 15.这篇文章第 段主要运用了列数字和 的说明方法，说明了 。(2 分 ) 解析： 分析常见的说明 方法及其作用。 答案： 作比较 全球气候逐步变暖 16.面对越来

15、越严峻的气候危机，科学家设想过各种解 决方案。阅读 段、 段的内容，概括出科学家的两个设想。 (每条不超过 15 个字 )(4 分 ) 设想 1： 设想 2： 解析： 筛选并整合文中的信息。 答案： 改变人类基因，让人类不再喜爱肉食 改造人类眼睛，让它能适应暗淡的 光线 17.关于文章内容，下列说法与原文 不符 的一项是 ( )(2 分 ) A.厄尔尼诺是发生在热带太平洋上海温异常增暖的气候现象，地球上出现的许多异常天气都与其有关。 B.研究人员发现，人类如果被美国南部的美洲花蜱咬过，就会对肉类过敏。 C.通过生物医学工程改造人类的实践已经越来越多，比如在皮肤上覆盖一层叶绿素。 D.改造人体的

16、想法虽然有些荒谬，但却为我们解决气候危机提供了新的方向。 解析： “假如我们能在皮肤上覆盖一层叶绿素，那么在晒太阳时不就能够自动生产能量吗？”还没有实现，故选 C。 答案： C 18.除了文中提到的设想外，你还有改造人类以减少对环境危害的方法吗？请你充分发挥想象，提出一种设想，并说明理由。 (3 分 ) 答案：言之有理即可。比如，改变人类的基因，使人类能提高运动速度，这们我们就可以少依赖汽车，从而减少尾气排放。 （ 三 ） 阅读 我是吴宓教授，完成 19-22 题。 (16 分 ) 我是吴宓教授 每天早上七点半，欧洲文学史教授吴宓准时来到教室，开始在黑板上书写。很快，讲义写了满满一黑板，详细列

17、出参考书、著作、出版社、出版年代等。学生上前偷看，发现他所写的，竟全凭记忆。 课堂上的吴教授，常穿一袭灰布长袍，一手拎布包袱，一手拄手杖，戴一顶土棉纱睡帽就走上讲台。打扮虽然古板，讲的却是纯英文诗歌。而且开讲时，笔记或纸片看都不看一眼，所有内容均脱口而出，讲到得意时，还要拿起手杖，随着诗的节律，一轻一重地敲着地面。 课堂上这番潇洒，是吴宓花了苦功夫才换来的。半夜时分，别人都睡下了，室友经常看见他埋头备 课。第二天一早，别人还没醒，他已经在“室外晨曦微露中”反复诵读。 当他任教东南大学时，清华大学四年级学生梁实秋曾旁听他的课，回校后半是羡慕半是 嫉妒 地抱怨：内容丰富，井井有条，学校未能罗致，“

18、宁非憾事哉”。 他就像是一座钟。他 给学生批改作业，字迹工整，写下的外文字母及数字，笔画粗细好像印刷的一样整齐。一次，有个青年教师不小心把上课用的教科书丢了，吴宓要求他上课前必须找到。当晚，宿舍熄灯睡觉，吴先生前来敲门，高声问： “教科书找到没有？”这名不耐烦的教师只好骗 他：“找到了，吴先生，请放心吧。”这才过关。 这位老师，给学生们留下的印象是“认真、负责、一丝不苟”，“上课像划船的奴隶那样卖劲”。这些学生中，许多人后来大名鼎鼎：钱钟书、曹禺、吕叔湘与他们相比，老师吴宓一度不那么出名。 比起教学上的严谨，学生们更爱回忆吴宓课下的关爱。一次，他和学生们一起走在街上，对面开来一辆汽车，他连忙举

19、起手杖，一面挡住车，一面催着女学生们一字排站在人行道上，这才让开道路。 类似的故事口耳相传，让古板的吴教授在后人记忆里鲜活起来。在他曾任教的清华大学学生 BBS 上，一个女学生曾略带艳羡地提到，当年在清华课堂上，看见有女生站 着听课，吴先生总是会跑出去替她们找来凳子坐。又有人追忆起吴先生点名，点到“金丽珠”这个名字，情不自禁地说：“这个名字多美。”全班大笑。 这位教授经济并不宽裕，他身上的长衫年岁太久，磨损得布纽扣都要掉了，也舍不得换。但他却很舍得请学生吃饭。每次在小馆子里坐下，他都神情严肃地拿过菜单，用正楷在小纸片上写下要点的菜及价格，一笔一笔算清楚，估量口袋里的钱够用，这才交给跑堂的。 学

20、生李延先最难以忘怀的，是与老师“月下湖畔、吟咏啸傲”的往事。而钱钟书也把老师课堂上的风采学了几分。正如学者江弱水所言，除了老师这个身份 ，怎么来描画吴宓其实都不到位。从东南大学到西南师院， 数也数不清的讲堂上，作为“老师”的吴宓“划过了动荡不已的时代，也划过了他的一生”。 可惜，到这一生要结束的时候，他已经不能当老师了。 1976 年，因饱受折磨而身体虚弱的吴宓回到陕西老家，听说一些中学因为没有外语老师而不开英语课，便急切地问：“他们为什么不请我啊？我还可以讲课。” 没有人记得他的教授身份，除了他自己。 据说， 弥留之际，他不停地喊着：“我是吴宓教授 。” 注释：彼时正值文革时 期，吴宓成为大

21、罪人，受尽苦难。病重有残疾，只得回家养病。 19.第 段中，加点词语 “ 嫉妒 ” 的正确读音是 ( )，在文中的具体含义是 。 (3 分 ) 解析：此题考查同学们的理解识记能力。此题的关键是结合语境解释词语的意思。 答案： j d 表达了梁实秋对吴宓教授发自内心的钦佩之情。 20.本文记叙的是吴宓教授的事迹，却在第 段写 到 他大名鼎鼎的学生钱钟书、曹禺、吕叔湘，这运用的是 手法，其作用是 。 (4 分 ) 解析： 分析作品描写手法。 答案： 侧面烘托 突出吴宓教授学识之渊博，教学之严谨的态度。 21.阅读全文，完成下表。 (4 分 ) 解析： 仔细阅读文章，把握关键词句即可。 答案： 潇洒

22、 半夜备课，早起诵读 一丝不苟（或认真、负责） 为学生拦车，为女生找凳子，请学生吃饭 22.请你阅读全文，分析文章结尾划线句子的作用。 (5 分 ) 解析： 结合语段在文中的位置及作用，结合上下文内容，做出具体分析即可。 答案： 吴宓弥留之际反复强调 “我是吴宓教授”体现了他内心对教育事业的渴望之情，对于无法从事教学的不甘，作者用该句作文全文的结尾，表达了他对于吴宓的同情之心和赞美之情。 三、作文 (50 分 ) 23.阅读下面的文字，根据要求作文。 老教授问他的学生：“如果你上山砍树，正好面前有两棵树，一棵粗， 一棵细，你砍哪一棵？” 同学们异口同声：“当然砍那 颗粗 的了。” 老教授一笑

23、:“可是，粗的不过是杨树，而细的是红松。” 同学们：“那当然砍红松了，杨树不值钱！” 老教授看看他们：“杨树是笔直的，而红松却七歪八歪，你们又会砍哪一棵呢？” 同学们互相看看：“如果是这样，还是砍杨树，红松弯弯曲曲的，什么都做不了！” 老教授紧接着又说：“杨树虽然笔直 ，可由于年头太多，中间大多空了，现在你们会砍哪一棵？” 同学们：“那还是砍红松。” 每个人的人生都是有无数选择组成的。面对一件事，我们会做出不同的选择，而不同的选择往往决定着我们的命运。 关于选择你有怎样的思考呢？你经历过那些选择吗？ 请以 “ 选择 ” 为题，补全题目，然后写一篇文章。 要求： 文体不限，诗歌除外； 表达真情实

24、感，不得套作、抄袭； 文中不得出现真实的地名、人名； 不少于 600 字。 解析：这是一道半命题作文，根据材料把握好审题立意。 答案： 范文： 学会选择 泰戈尔说：“当鸟翼系上了黄金时，就飞不远了。” 智者曰：“两弊相衡取其轻，两利相权取其重。” 一只蜜蜂把一壶蜜送给天神，天神非常高兴，答应送蜜蜂一个礼物，蜜蜂选择了一根能置人于死地的毒针，天神答应了蜜蜂的请求，但是条件是蜜蜂刺了人之后，生命也随之结束了。蜜蜂得到了不该得到的东西，同时也意味着失去了自己本不该失去的东西。 其实，在生活中，我们必须学会选择和放弃，学会可以为了一棵树放弃整个森林，这也许便是另一种珍惜。蜜蜂如果学会放弃自己本不该得到

25、的东西，那么它将得到更多。 放弃是生活中时时要面对的清醒选择，学会放弃才能卸下人生的种种包袱，轻装上阵，安然地等待生活的转机，渡过风风雨雨。懂得放弃，才能拥有一份成熟，才会活得更加充实，坦然和轻松。 学会选择，学会放弃，就是审时度势，扬长避短，把握时机，明智的选择胜过盲目的执著，选择是量力而行的睿智和远见。 一只倒霉的狐狸被猎人布下的套子夹住了一只爪子，它 毫无迟疑地咬断了那只脚，然后逃命。放弃一只脚而保全一条性命，这是狐狸的哲学。人生亦是如此，当生活强迫我们必须付出惨痛的代价以前，主动放弃局部的利益而谋求整体的利益是最明智的选择。 “鱼我所欲也，熊掌以我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也

26、。”这说的不也是这么一种道理吗？ “有所为必有所不为，有所得必有所失。”也许，我们更多时候，执著于鱼，执著于有所为有所得，只看到选择放弃时的失落和痛苦，而忘记了如果我们不放弃鱼，就会面临更大的失去熊掌的 痛苦。 放弃一段友谊固然会于心不忍，但是每个人 毕竟都有各自的旅程，我们又怎么能够保证每个人都长相厮守呢？固守一位朋友只会挡住我们人生旅程的视线，让我们错过一些更为美好的 人生山水。学会放弃，我们就有可能拥有更广阔的友谊天空。 放弃一段恋情也是困难的，尤其是放弃那种刻骨铭心的恋情，但是既然那段岁月已悠然遁去，既然那个背影已渐行渐远，又何必要在一个地方像望夫石一样苦苦守望呢？不如冷静地收拾感情的背囊，该放便放，重新上路。学会放弃，一切又会柳暗花明，或许另一枝更美的感情之花会在你旅程的路边对你摇曳。 选择放弃是一种量力而行的远见，选择放弃是一 种顾全大局的果断，选择放弃是充满智慧的胆识和勇气，选择放弃是一种泰然处之的宽容和大度。 人生如戏，每个人都是自己生命的唯一的导演，学会选择的人生才是彻悟的人生。“宠辱不惊 ， 闲看亭前花开花落 ； 去留随意 ， 漫随天际云卷云舒。”笑看人生，拥有海阔天空的人生境界 。