1、2014年普通高等学校招生全国统一考试 (浙江卷 )生物 一、选择题 (每小题 6 分，共 36 分 ) 1.下列关于物质出入细胞方式的叙述中，正确的是 ( ) A.被细胞胞吞的一定是固体物质 B.突触前膜释放乙酰胆碱属于易化扩散 C.通过载体蛋白的物质转运属于主动转运 D.胞吐过程一定会发生分泌泡与质膜的融合 解析： 被细胞胞吞的可以是固体物质，也可以是液体， A 错；突触前膜释放乙酰胆碱属于胞吐， B 错；通过载体蛋白的物质转运也有可能是易化扩散， C 错；胞吐过程一定会发生分泌泡与质膜的融合， D 正确。 答案： D 2.下图表示施用 IAA(吲哚乙酸 )对某种植物主根长度及侧根数的影响
2、。下列叙述错误的是( ) A.促进侧根数量增加的 IAA 溶液，会抑制主根的伸长 B.施用 IAA 对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制 C.将未施用 IAA 的植株除去部分芽和幼叶，会导致侧根数量增加 D.与施用 10 4molL 1的 IAA 相比，未施用的植株主根长而侧根数量少 解析： 从图中可知，促进侧根数量增加的 IAA 溶液，会抑制主根的伸长；和空白对照组比 (不加 IAA)，施用 IAA 对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制；将未施用 IAA 的植株除去部分芽和幼叶，会降低侧根部位生长素的浓度，会导致侧根数量减少，而不是增加，因为适当增加 IAA 侧根的数目增加；
3、由图可知，与施用 10 4mol L 1的 IAA 相比，未施用的植株主根长而侧根数量少。 答案： C 3.下列关于动物细胞培养的叙述，正确的是 ( ) A.连续细胞系的细胞大多具有二倍体核型 B.某些癌细胞在合适条件下能逆转为正常细胞 C.由多个祖细胞培养形成的细胞群为一个克隆 D.未经克隆化培养的细胞系细胞具有相同的性状 解析： 连续细胞系被认为是转化了的细胞系，细胞大多具有异倍体核型， A 错；由一个祖细胞培养形成的细胞群为一个克隆，称为纯系， C 错；未经克隆化培养的细胞系具有异质性，也就是遗传性状不均一，有差异， D 错；按照教材，正常细胞发生突变南明成为癌细胞，突变是多方向的，某些
4、癌细胞在合适条件下能逆转为正常细胞 ,B 正确。 答案： B 4.下列关于环境容纳量的叙述，正确的是 ( ) A.环境容纳量是指种群的最大数量 B.种群的内源性调节因素不会改变环境容纳量的大小 C.在理想条件下，影响种群数量增长的因素主要是环境容纳量 D.植食动物在自然环境条件下，一年四季的环境容纳量以冬季最大 解析： 环境容纳量是指长时期内环境所能维持的种群的最大数量， A 错；在理想条件下，应该是没有环境容纳量， C 错；植食动物在自然环境条件下，一年四季的环境容纳量以冬季最小， D 错；内源性因素对种群密度有明显的调节作用，但对环境所能维持的种群最大数量没有关系，所以 D 错。 答案：
5、B 5.某哺乳动物体细胞在培养中能够分裂，在培养过程中将适量的 3H-TdR(3H 标记的胸腺嘧啶脱氧核苷 )和某促进细胞分裂的药物加入到培养液中，培养一段时间，可观察和测量到 ( ) A.G1 期变短，该期有大量 3H-TdR 进入细胞核 B.S 期变长，该期有 DNA 复制和核糖体的增生 C.G2 期变短，该期细胞核中有组蛋白 D.M 期相对较短，该期细胞的核膜始终完整 解析： 由于加入的药物是促进分裂的，所以各时期时间变短，大量 3H-TdR 进入细胞核应该是 S 期， M 期的前期核膜开始消失，末期重新出现，组蛋白是组成染色体的成分，所以 C 正确。 答案： C 6.除草剂敏感型的大豆
6、经辐射获得抗性突变体，且敏感基因与抗性基因是 1对等位基因。下列叙述正确的是 ( ) A.突变体若为 1 条染色体的片段缺失所致，则该抗性基因一定为隐性基因 B.突变体若为 1 对同源染色体相同位置的片段缺失所致，则再经诱变可恢复为敏感型 C.突变体若为基因突变所致，则再经诱变不可能恢复为敏感型 D.抗性基因若为敏感基因中的单个碱基对替换所致，则该抗性基因一定不能编码肽链 解析： 由于突变体若为 1 对同源染色体相同位置的片段缺失所致，属于染色体结构变异，从概率的角度去看就很难再经诱变可恢复为敏感型，除非通过诱变可以增加含有敏感型基因的片段， B 错；由于基因突变是多方向的，可能恢复为敏感型，
7、 C 错；碱基对替换表现为抗性，说明基因是可以表达的， D 错；由于敏感基因与抗性基因是 1 对等位基因，说明它们是一对相对性状，按照机理 A 的说法有道理，原来敏感型的大豆应该是杂合子。 答案： A 二、简答题 (共 44 分 ) 30.(14 分 )某种细胞分裂素对某植物光合作用和生长的影响如下表所示。 第 30 题表 注： chl 叶绿素； FW 鲜重； DCIP Red 还原型 DCIP； plant 植株。 希尔反应活力测定的基本原理：将叶绿体加入 DCIP(二氯酚 -淀粉 )溶液并照光，水在光照下被分解，产生氧气等，而溶液中的 DCIP 被还原并发生颜色变化，这些变化可用仪器进行测
8、定。 请回答： (1)希尔反应模拟了叶绿体光合作用中 _阶段的部分变化。氧化剂 DCIP 既可用于颜色反应，还可作为 _。希尔反应活力可通过测定 DCIP 溶液的颜色变化得到，也可通过测定得到 _。 (2)从表中可知。施用细胞分裂素后， _含量提高，使碳反应中相关酶的数量增加。 (3)幼苗叶片中的细胞分裂素主要由 _产生。合理施用细胞分裂素可延迟_，提高光合速率，使总初级生产量大于 _，从而增加植物的生物量。 解析： (1)光合作用由光反应和暗反应两阶段构成，根据题中希尔反应活力测定的基本原理可知，该过程模拟的是水在光照条件下分解，产生氧气等，故希尔反应模拟的是光反应； DCIP被还原颜色会发
9、生变化，同时也可作为氧化剂去氧化水，使水分解产生氧气。 (2)碳反应中的酶均为蛋白质，施用细胞分裂素后，叶片含氮量增加，进而可使碳反应相关酶的数量增加。 (3)幼苗中的细胞分裂素主要由根尖产生，而后运输到幼苗叶片中，发挥相应生理作用；细胞分裂素可延缓植物的衰老，提高光合速率，导致总初级生产量大于呼吸量，从而增加生物量。 答案 ： (1)光反应 氢载体 氧气释放速率 (2)叶片氮 (3)根 (或根尖分生组织 ) 叶片衰老 呼吸 (量 ) 31.(12 分 )为验证反射弧的组成与作用，某同学提出了以下实验思路：取蛙 1 只，捣毁该蛙的脑，将其悬挂起来。 用 1%H2SO4溶液刺激该蛙左后肢的趾端
10、(如图 )，观察是否屈腿。 洗去 H2SO4，再用 1%H2SO4溶液刺激该蛙左后肢的趾端，测量该刺激与屈腿是否同时发生。 分离得到该蛙左后肢的坐骨神经腓肠肌标本，用电刺激直接刺激腓肠肌，观察其是否收缩。 用电刺激直接刺激上述标本的腓肠肌细胞，在坐骨神经上是否能测量到电位变化。 (说明：实验条件适宜；实验中的刺激强度足够；屈腿反射属于屈反射 ) 请回答： (1)设计表格，并将预测的实验结果与结果的原因分析填入表中。 (2)为了验证屈腿反射的反射中枢所在部位，在上述实验的基础上写出第项实验思路。 解析： (1)屈反射的神经中枢在脊髓而不在大脑，所以即使捣毁大脑，仍然可以发生屈反射；由于兴奋的传导
11、与传递需要时间，所以刺激和屈腿不能同时发生；肌肉细胞和神经细胞一样可以兴奋，刺激能发生兴奋从而肌肉收缩；传出神经和腓肠肌细胞间相当于突触结构，兴奋传递具有单向的特点，即只能由传出神经到腓肠肌而不能从腓肠肌到传出神经，所以神经上检测不到电位变化。 (2)验证反射中枢存在的部位，应设计破坏脊髓的实验组。 答案： (1)验证反射弧的组成与作用实验的预测结果及结果分析表 思路 预测结果 结果的原因分析 是 反射弧完整，可以完成反射，所以能够屈腿 否 刺激产生的兴奋在反射弧中的传导与传递需要一定的时间，所以刺激和屈腿不会同时发生 是 电刺激使腓肠肌的肌细胞产生动作电位或兴奋，引起肌肉收缩 否 兴奋在神经
12、肌肉接点的传递是单向，所以刺激腓肠肌的兴奋坐骨神经上测不到电位变化 (2)用针捣毁该蛙的脊髓，刺激左后肢趾端，观察是否屈腿。 32.(18 分 )利用种皮白色水稻甲 (核型 2n)进行原生质体培养获得再生植株连续自交，分离得到种皮黑色性状稳定的后代乙 (核型 2n)。甲与乙杂交得到丙，丙全部为种皮浅色 (黑色变浅 )。设种皮颜色由 1 对等位基因 A 和 a 控制，且基因 a控制种皮黑色。请回答： (1)甲的基因型是 _ 。上述显性现象的表现形式是 _ 。 (2)请用遗传图解表示丙为亲本自交得到子一代的过程。 (3)在原生质体培养过程中，首先对种子胚进行脱分化得到愈伤组织，通过 _ 培养获得分
13、散均一的细胞。然后利用酶处理细胞获得原生质体，原生质体经培养再生出 _，才能进行分裂，进而分化形成植株。 (4)将乙与缺少 1 条第 7 号染色体的水稻植株 (核型 2n-1，种皮白色 )杂交获得子一代，若子一代的表现型及其比例为 ，则可将种皮黑色基因定位于第 7 号染色体上。 (5)通过建立乙植株的 _ ，从中获取种皮黑色基因，并转入玉米等作物，可得到转基因作物。因此，转基因技术可解决传统杂交育种中 _亲本难以有性杂交的缺陷。 解析： (1)由于甲与乙杂交后代均为浅色，说明甲与乙都是纯合子，所以甲的基因型为 AA，且 Aa 不完全显现为浅色。 (2)遗传图解需要的要素包括：亲代表现型和基因型、配子类型、子代表现型和基因型、表现型比例。 (3)愈伤组织必须通过悬浮培养分散成单个细胞，而再生出细胞壁才能分裂分化为植株。 (4)乙的基因型为 aa，如果黑色基因在 7 号染色体上的话，缺失一条 7 号染色体的白色为 A0，根据分离定律可知，子代基因型为 Aa(浅色 )和 a0(黑色 )，且比例为 1： 1。 (5)基因工程的目的基因获取可以先建立基因文库从中获取。基因工程可以克服远缘杂交不亲和的障碍，使有生殖隔离的亲本的基因可以重组。 答案： (1)AA 不完全显性 (2) (3)液体悬浮 细胞壁 (4)种皮浅色：种皮黑色 =1： 1 (5)基因文库 种间 (或远缘 )
