1、育星教育网中学语文资源站（ ）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 雅安市二 OO 八年初中毕业暨高中阶段教育学校招生考试 语 文 试 卷 满分 120 分，考试时间 150 分钟 一、选择题（ 20 分，每小题 2 分） 1、 选出下面词语中加点字的注音全对的一项（ ） A、嶙峋（ xn）询问（ xn）徇私（ xn）殉葬（ xn） B、 菜畦（w） 洼地（w） 挂念（u）佳作 ( ji ) C、 寒噤（jn）衣襟（jn）禁止（jn）禁受（jn） D、拮据（j） 根据（j） 诘责（ji）秸秆（ji ） 2、选出下面词语的书写完全正确的一项（ ） A、蜂围蝶阵 锋芒毕露 烽火连天 峰拥而上 B
2、、 付之一炬 随声附和 付予使命 郑重吩咐 C、 鹤立鸡群 豁然开朗 祸国殃民 磨刀霍霍 D、值得信赖 山肴野簌 万籁俱寂 饲养水獭 3、选出下面加点字的注释有误的一项（ ） A、呼朋引伴（招引）抛砖引玉（引起、使出现）引以为荣（用来做证据或理由） B、 人声鼎沸（铁锅）鼎力相助（大胆）鼎盛时期（正当） C、 锐不可当（抵挡）旗鼓相当（相称、相配）当家做主（掌管、主持） D、油光可鉴（照） 鉴别真伪（仔细看、审察）引以为鉴（可以引为教训的事） 4、结合语境解释下面加线的词语，不当的一项是（ ） A、富有创意的人总是孜孜不倦 地汲取知识养分。 （勤奋努力，不知疲倦） B、 当它（腰鼓声）戛然而止
3、 的时候，世界出奇地寂静。 （声音突然中止） C、 海鸥在暴风雨来临之前呻吟 着。 （由于疾病的痛苦折磨而发出声音） D、到徐州见着父亲，看见满院狼藉 的东西，又想起祖母，不禁簌簌地留下眼泪。 （乱七八糟的样子） 5、下面句子没有语病的一项是（ ） A、经过全市人民的共同努力，使我们雅安市评为了“中国十大魅力城市” 。 B、 为了表达全国人民“抗震救灾、重建家园”的共同心愿，中央电视台举行了一台以“爱的奉献”为主题的文艺节目。 C、 目前，有关媒体公布了新的调查结果，显示我国国民图书阅读率六年来持续走低。 D、巴金老人的一生是坚定不移低地追求光明、追求真理得一生。 6、在下面文段得横线处依次填
4、入恰当的语句，使上下文衔接最恰当的一组是（ ） 爱心是 ，使饥寒交迫的人感到时间的温暖；爱心是 ，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是 ，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是 ，使心灵枯萎的人得到情感的滋润。 一首飘荡在夜空里的歌谣 沙漠中的一泓清泉 一场洒落在久旱土地上的甘霖 一片冬日的阳光 育星教育网中学语文资源站（ ）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 A、 B、 C、 D、 7、下面几种情形下的表达，得体的一项是（ ） A、 当同学向你请教问题时，你说： “有何见教？请说吧！ ” B、 当好朋友邀请你看球赛时，你说： “都快中考了，我没空！ ” C、 当你骑车碰了一下别人的自行
5、车时，你说： “真对不起，没碰坏哪里吧？” D、 当班主任到你家走访时，你说： “你真是无事不登三宝殿啊 !” 阅读下面一段文字，完成 810 题。 宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！ 生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐
6、固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏” 。 世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了。 -冰心谈生命 8、文中画线句子给人一深刻启示，下面对其理解错误的一项是（ ） A、江流和种子成了死湖和空壳，也是生命存在的一种形式，不必遗憾。 B、生命的意义在于不断进取，克服一切困难，排除一切干扰。 C、只有不断流动，生命之水才有活力；只有不断生长，生命之树才能常青。 D、揭示生命真谛，生命的活力只有在奋斗中才能体现。 9、下面对画线句子的理解，不正确的一项是（ ） A、人生应该经历幸福和痛苦，快乐和悲伤，而只有某种单一的经历是不够的。 B
7、、暗示人们的生活中会有很多不幸和痛苦，但他们为编织美丽人生创设了机遇。 C、希望每个人的一生都能有丰富多样的经历，那样才能真正体验到人生的美好。 D、表明我们个人的的生命是渺小而卑微的，因而也是痛苦和美丽的。 10、下面是对这段文字的理解，分析有误的一项是（ ） A、 作者所表明的见解是：生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。 B、 作者对生命本质的认识是：生命的道路是曲折的，一定要经历种种磨难。磨难就是痛苦，痛苦就是不幸福。 C、 作者认为：生命的本质和规律在于蓬勃成长，奋勇前进。 D、 这段文字，从表达方式上看是议论；从内容上看，点明了快乐和痛苦是生命之歌的基本旋律。
8、 二、阅读理解（ 35 分） 阅读下面语段，完成 1114 题。 （ 12 分。 11、 12 题各 2 分， 13、 14 题各 4 分。 ） 最后一课 一位哲学家带着他的一群学生漫游世界，十年间，他们游历了许多国家，拜访了许多有学问的人，现在他们回来了，个个都 。在进城之前，哲学家在郊外的育星教育网中学语文资源站（ ）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 一片草地上坐了下来，说： “十年游历，你们已都是 ，现在学业就要结束了，我们上最后一课吧 !” 弟子们围着哲学家坐下来，哲学家问： “现在我们坐在什么地方？”弟子们答： “现在我们坐在旷野里。 ”哲学家又问： “旷野里长着什么？”弟子们
9、答： “旷野里长着野草。 ”哲学家说： “对，旷野里长满杂草，现在我想知道该如何除掉这些杂草。 ”弟子们非常惊愕，他们都没有想到，一心在探讨人生奥妙的哲学家，最后一课问的竟是这么简单的一个问题。 一个弟子首先开口，说： “老师，只要用铲子铲掉就够了。 ”哲学家摇摇头。 另一个弟子接着说： “用火烧也是很好的办法。 ”哲学家微笑了一下，示意下一位。 第三弟子说： “撒上石灰就就会除掉所有的杂草。 ”接着说的是第四个弟子，他说： “斩草要除根，只要把根挖出来就行了。 ” 等弟子们都讲完了，哲学家站了起来，说： “课就上到这里，你们回去以后，按照各自的方法除一片杂草，一年后，我们再来相聚。 ” 一年
10、后，他们都来了，不过原来相聚的地方不再是杂草丛生，它变变成了一片长满谷子的庄稼地。弟子们围着谷地坐下，等待哲学家的到来，可是哲学家始终没有来。 几十年后，哲学家去世了，弟子们在整理他的言论世，私自在最后补了一章：要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面 A ；同样，要想让灵魂洁净，唯一的方法就是 B 去占领它。 11、第一自然段的横线处省略了两个成语，请依据文意和下面的注释，把相应的成语概括出来，写在注释后的括号内。 比喻人的学问渊博，具有安邦治国地才能。 （ ） 指学识渊博的人。 （ ） 12、从下面的选项中，为末段横线处各选一个确切的答案，并将文字工整地写在方格内。 选择：斩草除根
11、 种上庄稼 用行动 用美德 答案： A 处选 B 处选 13、根据文段内容回答： “原来相聚的地方”为何变成了“一片长满谷子的庄稼地” ? 答 : 哲学家为何始终未来赴约？ 答： 14、简答：对于哲学家“如何除掉这些杂草”的提问， 弟子们的回答及方法为什么都不对？ 答 : 你认为根据文意怎样回答才正确？ 答 : 阅读下面语段，完成 1520 题。 （ 13 分。 18 题 3 分，其余每题各 2 分） 瑞士是个富国。可是有谁知道 150 年前的瑞士，还穷得叮当响，壮年人都卖身去国外育星教育网中学语文资源站（ ）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 当兵。 18 世纪末，大教育家裴斯塔洛齐为了
12、改变瑞士贫困落后的状况，提倡“手脑并用” ，叫人们不要光动脑不动手，要精练技术。从此这个国家照此行事，重视和推行了教育与实际相结合的制度，于是在工业精密工艺上取得了巨大成就，使国家富裕起来。 瑞士儿童六岁之前要接受学前教育，从六岁起每个学生必须接受九年强制性的普通教育。之后，有 12 -14的学生进入正规的高级中学或教师训练学校，作为以后进入大学校门的台阶。另有 16的学生在获得一些基本职业训练后，进入社会工作。有 70左右的学生计入带有职业学校性质的普通高级中学或高级职业学校， 学生有充分的选择余地去挑选最能发挥自己才能的课程，让学生能深入地掌握一门技术，同时也提供更多的进入大专院校的机会。
13、 瑞士大专院校为数不多，但学科门类齐全，有一所人文大学、一所师范大学、七所州立大学、二所联邦理工学院、三十七所工艺学院和职业专修学院，还有几所神学院。另外，为工作中的职工也提供了深造的机会，有名目繁多的进修课程可以挑选。可以说，每个人都有充分学习的机会。 ， ， 。瑞士国富与其长期重视教育，重视培养高级科技人才是分不开的。在瑞士，教育的力量功不可没。 15、依据文意，给这篇短文拟一个标题。 （不超过 6 个字） 标题： 16、这篇短文说明的中心内容是什么？ 答: 17：这篇短文运用的说明顺序是（ ） A、时间顺序 B、空间顺序 C、逻辑顺序 18、这篇短文运用的说明方法有( ) A、举例子 B
14、、列数字 C、打比方 D、作比较 E、摹状貌 F、下定义 19、下列语句都是从最后一个自然断中抽取出来的，与原文衔接最恰当的一项是（ ） 正因为把教育同实际工作结合起来，使绝大多数人学有所用 尤其是在科技开发中，使不少科技项目的发展走在了世界的前端，为国家带来了巨大的经济效益 又由于国内语言多种化，更促使了学习的快速进步 A、 B、 C、 D、 20、你认为使国家强盛的途径有哪些？请补充两条。 （每条四个字） 答： （三）阅读下面语段，完成 2125 题。 （10 分。每小题 2 分） 业精于勤荒于嬉 要想精通学业，必须付出辛勤的劳动，不能稍稍懈怠 ；而贪玩懒 du必然导致荒废学业。 拿我们的
15、学习来说吧，有的同学无论是课堂听讲，还是课后做作业，都很认真、踏实，一丝不u，结果学到了很多知识。而有的同学平时不好好学习，做作业不认真思考，专抄别人的，上课不认真听讲，贪玩好耍，结果没有学到什么知识，只能望着辛勤劳动的人用育星教育网中学语文资源站（ ）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 汗水浇灌出来的累累果实感叹。这难道不是勤与懒的两种结果吗？ 古往今来，一切有成就的人，都是勤奋者。以我国的大文学家鲁迅来说，人们都说他是天才， “嬉笑怒骂皆成文章” 。可他确说： “我是把别人喝咖啡的时间都用在工作上的。 ”从1912 年起，无论生病、避难，他始终未停止过和反动文人的斗争，直至生命停止前的
16、几分钟。又如，大发明家爱迪生，他一生有 1300 多种发明，人们称赞他是天才。可他却说： “天才，就是一份灵感加上九十九份的汗水。 ” 瓦特在 23 岁时就发明了蒸气机，对人类的生产发展起了巨大的推动作用。他成名以后，当了老板，成了百万富翁，就不在勤奋了，不仅在科学上止步不前，甚至还压制别人的发明创造。土地虽然肥沃，但不勤于耕种，便不会得到丰收。俗话说得好： “最香甜的蜂蜜酒，辛勤劳动才能酿 成。 ” 总之，人们想精通学业，就离不开辛勤劳动。只有辛勤劳动，持之以恒，踏踏实实地下功夫，埋头苦干，才能取得较好的成绩。而那种走捷径，图省事，怕艰苦的懒汉必将一事无成，望洋兴叹。 21、给文段中两处加点
17、字注上正确的读音，给两处的拼音写出汉字。 懈怠（ ） 酿成（ ） 懒 du（ ） 一丝不u（ ） 22、本文的中心论点是 23、本文的论证方式是 ，题目引用的是 （人名）的名言。 24、本文运用的论证方法主要是 和 。 25、下面两句是关于勤奋学习的名言，请在横线上将原句补充完整。 业精于勤荒于嬉， 。书山有路勤为径， 。 三、文言文（ 15 分。 26 题 3 分，其余每题各 2 分 ) 26、按要求填写句子（任选三句，书写规范工整） 对影成三人。 （李白月下独酌 ） 物是人非事事休， 。 （李清照武陵春 ） 生于忧患，死于安乐中，从内外两方面阐明国家走向灭亡的原因的句子是 。 暮寝而思之，
18、曰： “ ，私我业” （ 邹忌讽齐王纳谏 ） 27、选出下列句子朗读节奏划分正确的一项（ ） A、 巴东山峡 /巫峡长，猿鸣 /三声泪 /沾裳。 B、 子曰： “温故 /而知新，可以为 /师矣。 ” C、 以是 /人 /多以书 /假余，余因 /得遍观群书。 D、 其必曰： “先 /天下之忧 /而忧，后 /天下之乐 /而乐”乎。 28、下面对课文分析全对的一项是（ ） A、 观沧海一诗是曹操大破乌桓、统一北方后，在归途中经过碣石山时即兴而作的，因此全诗慷概悲壮，借大海的惊人力量和宏伟景象来显示诗人的博大胸怀和雄心壮志。 B、 口技一文记叙乐一场精彩的口技表演，读来如临其境，如闻其声，令人叹服。
19、C、 爱莲说一文表明了作者安贫乐道， “惟吾德馨” ，的情趣； 陋室铭一文含蓄地表明了作者既不消极避世，又不追逐功名，而要在污浊的世间洁身自好、独立不移的志向。 育星教育网中学语文资源站（ ）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 D、 与朱元思书一文，首段总写富春江“奇山异水，天下独绝” ；第二段描写江水清澈、山高树茂等美景；末段总结写游览者的心情。因此全文结构严谨，层次分明。 阅读下面文段，完成 2932 题。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来闻讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人
20、一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云： “不足为外人道也。 ” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守既遣人隧其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 29、在括号里给下面句中加点字注音，并将它的意思写在横线上。 便要还家( ) 诣太守，说如此( ) 。 30、下列各种说法中不正确的一项是（ ） A、 “闻之，欣然规往”中的“之”指代的是渔人发现桃花源这件事。 B、选文前两段写了“渔人”的行踪：进入桃花源辞别桃花源寻找桃花源。 C、 “此人一一为具言所闻”一句中的“此人”
21、指的是桃源人。 D、 “便要还家，设酒杀鸡作食” ， “余人各复延至其家，皆出酒食” ，表现了桃源人的淳朴、热情、好客。 31、翻译下面的句子。 率妻子邑人来此绝境 便扶向路，处处志之 32、为什么“桃源人” “见渔人，乃大惊”？ 答： 四、作文（50 分) 33、从下面两题中任选一题作文。 （一）请以“感谢 ”为题，写一篇记叙文。 提示：我们的家庭生活、学校生活、社会生活中，有许许多多令人感动的事和值得感谢的人。如汶川大地震中的“敬礼男孩”郎 铮，在废墟中被救出时，年仅三岁的他没有哭泣，而是艰难的举起右手，向救他的叔叔 阿姨敬了个少先队队礼，表达了朴实的感谢之情。又如“最美丽的奥运火炬手”金
22、晶， 在巴黎街头，勇敢地与“藏独”分子作斗争，用她瘦弱的身躯紧紧护住奥运火炬，捍卫 了中国的尊严，捍卫了世界的尊严，感动了全世界爱好和平的人们。 要求：横线上可填“老师”或“爸爸妈妈 ”、 “抗震救灾英雄”等词汇，将题目补充完整。选材典型，中心明确 ，记叙中要有一定的描写、议论、抒情等。除众所周知的英雄人物和地名外，文中不能出现真实的人名、地名（可用 xxx 代替） 。书写工整，不少于 600 字。 (二）请以“这件事真令我自豪”为题目，写一片文章。 提示：生活是丰富多彩的，许多事像一盏盏明灯，照亮你的心扉，给予你精神的力量，育星教育网中学语文资源站（ ）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。
23、 激励你走向美好的未来。生活告诉你：做人一 定要诚实，面对困难一定要坚强，荣誉不只属于自己，要关爱他人当你品味成功的甘美时，你一定非常骄傲和自豪！ 要求：中心明确，内容具体。详略适当，在记叙、描写的基础上又一定的议论和抒情。卷面整洁，不少于 600 字。 附：参考答案 一、选择题（20 分，每小题 2 分） 1、D 2、C 3、B 4、C 5、D 6、B 7、C 8、A 9、D 10、B 二、阅读理解（35 分） （一） （12 分，11、12 题各 2 分，13、14 题各 4 分） 11、满腹经纶 饱学之士 12、种上庄稼 用美德（书写不工整的扣 0.5 分） 13、哲学家为了教导弟子们，
24、用一年的时间，把这片荒地开垦成农田并种上庄稼。 哲学家已用行动和事实给弟子们做了回答，所以他不必亲赴其地做口头回答了。 14、弟子们的回答及方法都只抓住了表面现象，都只能解决暂时性的问题，而不能解决根本问题。 要彻底永久地除掉这些杂草，就要把荒草地变成良田，并种上庄稼。 （二） （ 13 分， 18 题 3 分，其余每题各 2 分） 15、瑞士教育富国（符合文意但超过字数的扣 1 分） 16、瑞士重视并推行教育与实际相结合的制度。 （答成： “在瑞士，教育的力量功不可没” 、 “教育使瑞士富起来” 、 “瑞士的教育情况”等，得 1 分） 17、 C 18、 A B D 19、 C 20、教育强
25、国 工业强国 商贸强国 科技强国等等 （三） （ 10 分，每小题 2 分） 21、di nin（声韵调全部正确才能得分） 惰 苟 22、业精于勤荒于嬉 23、立论 韩愈 24、举例论证 道理论证或对比论证 25、行成于思毁于随 学海无涯苦作舟（每句 1 分，错 1 字该句不得分） 三、 （ 15 分， 26 题 3 分，其余每题各 2 分） 26、举杯邀明月 欲语泪先流 入则无法家拂士，出则无敌国外患（者） 吾妻之美我者 （每句 1 分，错 1 字该句不得分） 27、 D。 28、 A 29、yo 邀请 y 拜见 30、 C 育星教育网中学语文资源站（ ）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 31、（祖先）领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世隔绝的地方。 （渔人）救沿着旧路（回去） ，处处做了标记。 32、桃源人与世隔绝久远，对陌生人到来感到很惊异。 （意思正确即可） 四、作文（ 50 分） （略）说明：没有标题或标题不完整的，扣 2 分；错别字 1 个扣 1 分，重复不计，最多扣 5 分。
