1、 2010年大庆市初中升学统一考试 语 文 试 题 一、积累与运用（25 分） 1.用课文原话填空。 （8分） （1）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人， 。 （诗经蒹葭） （2）山气日夕佳， 。 （陶渊明饮酒 ） （3）会当凌绝顶， 。 （杜甫望岳 ） （4） ，谁家新燕啄春泥。 （白居易钱塘湖春行 ） （5）人生自古谁无死， 。 （文天祥过零丁洋 ） （6）然后知生于忧患， 。 （孟子告子下） （7） ，濯清涟而不妖。 （周敦颐爱莲说 ） （8）人生难免不称意。李白说“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟” ，给自己的心灵找一条出路； 刘禹锡说“沉舟侧畔千帆过， ” ，给自己的心灵觅一种安慰。 （用
2、酬乐天扬州初逢席上见赠中的诗句填空） 2.阅读下面一段文字，给加点字注音，根据拼音写汉字。 （4 分） 生命是大自然的奇迹。美国蒙特里海湾的沿岸，一棵柏树，历经cng（ ）桑，独自守候 了百年；浩浩戈壁，茫茫沙漠，胡杨将根深深扎进地下 20多米，挺拔的身姿顽强撑起一片生命的 绿洲；奇寒无比的雪山上，雪莲花傲然绽 （ ）放在如此恶劣的环境里，却有如许震 hn （ ）人心的生命奇迹在上演。大自然就是以其神奇来导演一幕幕神话和传奇。请怀着一份敬 畏之心去看待大自然，请珍惜、呵 （ ）护每一个生命。 3.下列句中加点成语使用有错误的一项是（ ） （2 分） A.母亲常常把所看的小说的内容讲给妹仔听。她
3、讲的娓娓动听 ，妹仔听着忽而笑容满面，忽而愁 眉双锁。 B.我们登上汽船（等于城市公共汽车） ，观赏两岸风光，十四五世纪的哥特式建筑，文艺复兴时 代的宫殿和贵族院落，鳞次栉比 。 C.在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星，这是不可理喻 的。 D.我细细观赏它纤细的脉络、嫩芽，我以揠苗助长 的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。 4.下列关于名著的表述有错误的一项是（ ） （2 分） A.“官封弼马心何足，名注齐天意未宁”，写的是吴承恩西游记中的孙悟空。 B 格列佛游记的作者是法国作家笛福。作者用丰富的讽刺手法和虚构幻想的离奇情节，深 刻地剖析了当时的法国社会现实。 C 水浒传
4、写了武松打虎、李逵发现母亲被虎吃后怒杀四虎等与虎有关的故事。 D 名人传记的是德国音乐家贝多芬，意大利画家和雕塑家米开朗基罗、俄国作家列夫托尔 斯泰。 下面是某班级开展的“共建和谐家园”的专题活动，设置了“和谐演讲” 、 “和谐行动” 、 “和谐瞭 望”三个环节，请你参与，完成57 题（9分） 【和谐演讲】 5.下面是李华为这次活动写的演讲稿的部分内容，请你按提示进行修改。 （3 分） 优美的环境是和谐校园的基础。在这样的校园里学习、生活， （A）身心自有说不尽的愉悦，思 想也会无止境地翱翔。唐人诗云： “山光悦鸟性，潭影空人心” 。回首我国古代书院，大多依山傍水， “借山光以悦人性，假湖水以
5、静心情” ；放眼现代校园，绿树成行，嫩草如茵。校园里， （B）学生 会潜移默化地美的熏陶，放飞美的心灵。 （C）教室外，令人沉醉的绿意，给人以美的陶冶，也给人 以智慧的启迪。 （1）划直线句子中（ ）句有语病，可修改为： （2 分） （2）画波浪线的句子标点有误，应作如下修改（不用抄原句） ： （1 分） 【和谐行动】 6下面是张卉参与这次活动的感悟，请根据语境为文中空缺处填上恰当的词。 （2分） 拥有宽容才会有和谐。因为她能浇灭怒火化解愁绪，她能感化邪恶播撒善良，她能无私 奉献不计得失。宽容，让我们享受阳光般的温暖、雨露般的滋润。 拥有才会有和谐。因为她能让师生之间拥有信赖，获得美好的情谊；
6、她能让邻里之间拥有 信赖，赢得相处的和谐。有了诚信，和谐的幼苗能长成枝繁叶茂的大树，结出丰硕的果实。 拥有才会有和谐。因为她能让友谊如柔云，亲情似细雨；她能让你拥有欢畅的人生，拥有 快乐的天堂。只要你以友善对待每一朵花、每一个人，世界将更和谐。 【和谐瞭望】 7.这里有王宁同学收集到一幅宣传画，请你解说。 （4 分） （1）该宣传画由两部分组成。上面画的是： ； 下面有两行字：和谐社会、美好家园。 （2 分） （2）该宣传画的含义是_ 。 （2 分） 二、阅读理解（45 分） （一）阅读下面的古诗文，完成 812 题。（19 分） （甲） 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草
7、丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之 行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 （曹操观沧海） （乙） 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵；若无兴德之言，则责攸之、祎、 允等之 慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。 （选自出师表 ） （丙） 贞观初，有上书请去佞臣者，太宗谓曰：“朕之所任，皆以为贤，卿知 佞者谁耶？”对曰： “臣居草泽，不的知佞者，请陛下佯怒以试群臣，若能 不畏雷霆，直言进谏，则是正人，顺情阿 旨，则是佞人。”太宗谓封德彝曰： “流水清浊，在其源也。君者政源，人庶犹水，君自为诈， 欲臣下行直，是 犹源浊
8、而望水清，理不可得。朕常以魏武帝多诡诈，深鄙其为人，如此，岂 可堪 为教令？”谓上书人曰：“朕欲使大信行于天下，不欲以诈道训俗，卿 言虽善，朕所不取也。” （选自贞观政要诚信 【注释】的知：确切知道。封德彝：人名，太宗身边大臣。人庶：人臣庶民。 魏武帝：曹操。教 令：教化，命令。 8.下列句中加点此意义相同的一组是（ ）（3 分） A.有上书请去 佞臣者 则有去 国怀乡，怀禅畏饥（ 岳阳楼记 ） B.流水清浊，在其源 也 其岸势犬牙差互，不可知其源 （ 小石潭记 ） C.深鄙 其为人 先帝不以臣卑鄙 （ 出师表 ） D.朕欲使大信行于天下 牺牲玉锦，弗敢加也，必以信 （ 曹刿论战 ） 9.下列
9、句中的“以”与“以告先帝之灵”中“以”意义相同的一项是（ ） （3分） A.皆以为贤 B.请陛下佯怒以试群臣 C.朕常以魏武帝多诡诈 D.不欲以诈道训俗 10.用现代汉语翻译下列句子。 （4 分） （1）愿陛下托臣以讨贼兴复之效。 译文：_ _ （2）是犹源浊而望水清，理不可得。 译文：_ _ _ 11.甲文中描写水的句子是“_ _” “_” ，他们表现大海的辽阔壮美；丙 文中“流水清浊，在其源也”也是写水的，其作用是_ _ _。 （5 分） 12.曹操历来是个有争议的人物。 乙文中的诸葛亮和丙文中的唐太宗分别是如何评价他的？读了 观 沧海后，你认为曹操是怎样的一个人？（4 分） 答： （二）
10、阅读千篇一律与千变万化 ，回答1316 题（11分） 千篇一律与千变万化（节选） 梁思成 在艺术创作中，往往有一个重复和变化的问题。只有重复而无变化，作品就必然单调枯燥； 只有变化而无重复，就容易陷于散漫零乱。在有“持续性”的作品中，这一问题特别重要。我所谓 “持续性” ，有些是时间的持续；有些是空间转移的持续，由于作品或者观赏者由一个空间逐步转 入另一空间，同时也具有时间的持续性，所以又有时间、空间的综合的持续。 古今中外的无数建筑，除去极少数例外，几乎都以重复运用各种构件或其他构成部分作为 取得艺术效果的重要手段之一。 就举首都人民大会堂为例。它的艺术效果中一个最突出的因素就是那几十根柱子
11、。虽然在 不同的部位上，这一列柱和另一列柱在高低大小上略有不同，但每一根柱子都是另一根柱子的完全 相同的简单重复。至于其他门、窗、檐、额等等，也都是一个个依样葫芦。这种重复却是给予这座 建筑以其统一性和雄伟气概的一个重要因素，是它的形象上最突出的特征之一。 历史中最杰出的一个例子是北京的明清故宫。从已被拆除了的中华门(大明门、大清门)开 始就以一间接着一间，重复了又重复的千步廊一口气排列到天安门。从天安门到端门、午门又是一 间间重复着的“千篇一律”的朝房。再进去，太和门和太和殿、中和殿、保和殿成为一组“前三殿” 与乾清门和乾清宫、交泰殿、坤宁宫成为一组的“后三殿”的大同小异的重复，就更像乐曲中
12、的主 题和“变奏” ；每一座的本身也是许多构件和构成部分(乐句、乐段)的重复；而东西两侧的廊、庑、 楼、门，又是比较低微的，以重复为主但亦有相当变化的“伴奏” 。然而整个故宫，它的每一个组 群，每一个殿、阁、廊、门却全部都是按照明清两朝工部的“工程做法”的统一规格、统一形式建 造的，连彩画、雕饰也尽如此，都是无尽的重复。我们完全可以说它们“千篇一律” 。 但是，谁能不感到，从天安门一步步走进去，就如同置身于一幅大“手卷”里漫步；在时 间持续的同时，空间也连续着“流动” 。那些殿堂、楼门、廊庑虽然制作方法千篇一律，然而每走 几步，前瞻后顾、左睇右盼，那整个景色的轮廓、光影，却都在不断地改变着，一
13、个接着一个新的 画面出现在周围， 千变万化。 空间与时间， 重复与变化的辩证统一在北京故宫中达到了最高的成就。 翻开一部世界建筑史，凡是较优秀的个体建筑或者组群，一条街道或者一个广场，往往都以 建筑物形象重复与变化的统一而取胜。说是千篇一律，却又千变万化。每一条街都是一轴“手卷” 、 一首“乐曲” 。千篇一律和千变万化的统一在城市面貌上起着重要作用。 13.读完本文后，你认为作者着重向读者介绍的是（ ） （2 分） A.在艺术创作中，往往有一个重复和变化的问题。 B.首都人民大会堂的建筑艺术效果最为突出。 C.历史中最杰出的建筑是北京的明清故宫。 D.优秀建筑往往以形象重复与变化的统一而取胜。
14、 14.读完本文后，说一说建筑中的“千篇一律”指的是什么。 （2 分） 答： 15.仔细阅读文章段，梳理说明层次，依次填写下表。 （4 分） 段落 所举例子 艺术效果 第段 人民大会堂 A 简单重复使这座建筑具有统一性和 雄伟气概 第段 北京故宫的前三殿、后三殿及廊、 庑、楼、门等。 B 所带来的艺术效果 16.阅读下面的链接材料，借助文章中的相关知识，说一说卢沟桥的美体现在哪里。 （3 分） 【链接材料】 北京的卢沟桥全长 200多米，桥的两侧有 281根望柱，柱间相隔大约一米。柱头刻着莲花座， 座下为荷叶墩。放眼望去，两排柱子雄伟壮观。这 281个望柱，每根柱上都有金、元、明、清历代 雕刻
15、的不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万 状，惟妙惟肖。1984年经过核查，查清桥上的石狮多达 489头。 答： （三）阅读下面文章，完成1721题。 （15 分） 四月醉芳菲 正应了那句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的古诗，仿佛在一日之间，那被凛冽的寒 风吹得只剩下枯枝和荒芜的小城大地，眨眼之间便在四月的一天桃红柳绿、春色阑珊了。 四月天，人间芳菲开遍。所有的日子，都被一种肆无忌惮的明媚所笼罩，仿佛一切都被琥珀 了一般，闪着别样的光鲜，润出别样的色泽。路边的迎春花是一树树开的，黄灿灿的花儿一下压住 了树枝的全部，稀疏的地方，也是满枝条的绿芽。轻风
16、吹来，黄绿相间着一种陶醉，映亮了心灵。 园里的垂柳挥舞着柔软的纤手，似乎在微微地向林荫道上的人们问好致意，草坪也在一夜之间布满 了嫩绿色，用恬淡清新诉说着季节的生动。我站在柏油路上，仰头感受暖暖的春日，一瞬间，如同 被什么所击中，或被攫住了似的，只感到流光中的迷离与幻动，令人无可抗拒地几乎融入了和煦的 暖风、游离的暗香以及不息的声色中。 四月的芳菲使人醉呵！ 一时间，缤纷的思绪像杏花雨般落下 想去踏青。踩着油菜金黄绿草青青的田垄，寻找一些儿时的记忆，让自己从纷杂和困惑里释 然，深深地呼吸，大声的呼喊，自在地和自然做个亲密的接触，做最放纵的自我。然后采一束野花 带回家，放在窗台那个已经空了很久的
17、花瓶里，把春天收藏在心里，把芬芳留在属于自己空间里的 四月。 想去远行。想去梨花一枝春带雨的江南，感受烟雨霏霏，着一身丝绸的长裙寻一些天上人间 的浪漫，和着踏歌的节奏赏大街小巷细致的风情，于亭台楼阁里觅一些让心悸动的情感。使喧嚣中 有些浮躁的心静下来，思索，再思索，坦然面对生活中的酸甜苦辣。 想去耕种。踏着四月泥土的松软，架一柄木犁，以蹒跚的姿势，把种子播在春梦的端头。禾 一把锄头，擦掉额头的汗水，在古诗平平仄仄中，深谙着粒粒皆辛苦的哲理。握一把牛鞭，赶一架 老车，轧着车轱辘菜的新绿，吱吱扭扭地奏出岁月的向往。或者穿透四月薄薄的雨雾，听蛙鸣声声， 如一首温馨的歌谣，唱响内心深处清脆的乡音。 四
18、月，融融的春光，无处躲藏的明媚饮醉了山水，也酣畅了爱情。人间四月天，在林微因笔 下是一曲爱的礼赞， “你是一树一树的花开，是燕，在梁间呢喃。你是爱，是暖，是希望，你是人 间的四月天！ ”以几近阳光的心情去听这首美妙的抒情诗吧，你会感觉那一树花开就是一片林的爱， 那一声燕呢就是一首爱的乐章。你会不经意间想起某个人，曾经擦肩而过，却成为永远的风景，永 远的记忆。 四月，多少缱绻的情怀，摩挲着春光流溢的感触。将思绪放飞，随影而行，随风遁远。四月， 一半是醉人的芳菲，一半是疯长的憧憬。 （本文由改动） 17.结合文章内容，说说文章抒发了作者那些感情。 （2 分） 答： 18.第2 段中加点的“黄绿相间
19、”和“被攫住”分别指什么？（2 分） 黄绿相间： 被攫住： 19.品味文中两处划线句，按要求答题。 （6 分） （1）赏析下面句子的表达效果。 （3分） 草坪也在一夜之间布满了嫩绿色，用恬淡清新诉说着季节的生动。 答： （2）说说下面句子在文中的含义。 （3 分） 四月，一半是醉人的芳菲，一半是疯长的憧憬。 答： 20.第段中说“缤纷的思绪像杏花雨般落下” ，作者有哪些思绪呢？请根据段内容完成下列 填空。 （2 分） 思念过去，让自己从纷杂和困惑里释然； 向往远方， ； 播种梦想，畅想奋斗的乐章； ，真爱的呢喃。 21.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ） （3 分） A.文章描写了四月
20、明媚的春光，表达了自己的真切的感受。 B.文章综合运用了描写,抒情等表达方式,生动地传递了作者的情感. C.全文按照时间的推移来描写景物,抒发感情,条理清晰,层次分明. D.文章语言清新明快,在细腻的描述中渗透着热烈的情感. 三、作文（50 分） 22.生活中总有一些事情，当我们“想到”它的时候，就有一份独特的心情或感触；也总有一些事 情出乎我们的意料，让我们大呼“想不到” 。请以“想到”或“想不到”为题，写一篇文章。 要求：文体不限，诗歌除外。表达真情实感，不得套写、抄袭。文中不得出现真实姓名、 人名。不少于 600 字。 2010年大庆市初中升学统一考试 语 文 试 题（答案） 一、 1.
21、（1）在水一方（2）飞鸟相与还（3）一览众山小（4）乱花渐欲迷人眼（5）留取丹 心照汗青（6）而死于安乐也（7）予独爱莲之出淤泥而不染(8)病树前头万木春 2 （1）沧 （2）zhn （3）撼 （4）h 3. C 4. B 5.（1）B 学生会潜移默化地受到美的熏陶,放飞美的心灵。(2)将句号放到引号内。 6.诚信 友善 7.（1）相互连接在一起的手,围着一幅中国版图,图上有一间房屋,屋旁有几棵树。(说 清楚“手”与“中国版图”等的关系1分，手，版图，房屋等内容基本说全1分) （2）让我们携起手来（1分），共同为建设我们的和谐社会，美好家园而贡献一份力（1 分）。 二、 （一） 8. B 9.
22、 B 10.（1）希望陛下把完成讨伐奸贼，复兴汉朝王业的任务交给我 （2）这犹如源头混浊却希望水流清澈，是没有道理的。 11.水何澹澹 洪波涌起 运用比喻引出下面的议论，说明君王的以身作则重要。 12诸葛亮称其为“贼” ，唐太宗“常以魏武帝多诡诈”（用自己的话说亦可）曹操是个 具有宏伟的政治抱负、建功立业的雄心壮志并且对前途充满信心的乐观气度的人。 【丙文翻译】贞观初年，有大臣上书（给太宗）请求去除奸佞的臣子，太宗问上书 者： “我所任用的，都是贤臣，你知道谁是奸佞小人吗？”上书者回答说： “臣下居住 在荒野之地，不能确切知道谁是奸佞小人，请陛下佯装大怒来测试大臣们，若能不畏 惧陛下的怒气，诚
23、挚直率地进言进谏的人，就是正直的人，逢迎谄媚顺从陛下意旨的， 就是奸佞小人。 ”太宗对封德彝说： “水流的清澈与混浊， （原因）在它的源头。皇帝是 朝政的源头，臣民就像水流，皇帝自己都做欺诈的事，却想让臣下的行为直率诚挚， 这犹如源头混浊却希望水流清澈，是没有道理的。我一直因为魏武帝多做诡诈的事， 非常鄙视他的为人，像这样，怎么能够作为教化命令？”对上书人说： “我要让全天下 都讲求信义诚信，不想用欺诈的方法教化民众，你所说的虽然很好，但我不能听信啊。 ” （二） 13. 14.建筑中的“千篇一律” 指的是重复运用各种构件或其他构成部分以取得艺术效果 方法。 15.人民大会堂的几十根柱子 重复
24、与变化的辩证统一（或重复中有变化） 16.石柱的千篇一律与石刻狮子的千变万化，在时间与空间的持续中重复与变 化，使 流动与静止，虚幻与实在，和谐地统一在一起。 （三） 17.抒发了作者对春天的喜爱和赞美，抒发了对美好人生的向往和憧憬。 （两点，意对 即可） 18.（1）指路边的迎春花的花儿与绿枝相映的情景。 （2）指(心)被深深陶醉。 19.（1）运用拟人（夸张）的手法， “一夜之间” 、 “嫩绿” 、 “诉说”等生动形象地写出 了草坪的春意盎然和恬淡清新， 表现了春天的美好和生动， 表达了作者的陶醉之情。 （手 法、效果、感情各1分） （2）美丽的春天既使人陶醉又使人对未来充满希望和憧憬。 （意对即可） 20.让浮躁的心情宁静；饮醉爱情。 （意对即可） 21.C 22 （略）
