1、 2010年长沙市初中毕业学业水平考试试卷 语 文 注意事项： 1、答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号； 2、必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效； 3答题时，请考生注意各大题题号后面的答题提示； 4、请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 5、答题卡上不得使用涂改液、潦改胶和贴纸； 6本学科考试时量120分钟，满分120分。 一、基础知识积累及其运用(12 分) 1下列词语中加点字的注音完全正确的一项是 A妖娆 (ro) 愧怍 (z) 中流砥 柱(d) B惬 意(xi) 萌 庇(yn) 相形见绌 (ch) C
2、点缀 （zhu） 潮汛 (xn) 孜 孜不倦(z) D静谧 (b) 追溯 (shu) 问心无愧 (ku) 2下列词语中没有错别字的一项是 A慷概 细腻 美不胜收 炯乎不同 B嘹亮 孕育 尽态极妍 各得其所 C拮局 斑澜 一泄千里 锐不可当 D祈祷 推祟 物竟天择 随机应变 3结合语境，选出下列句子中加点词语解释有误的一项 A我们希望看到一个落英缤纷、屋舍俨然 、民风淳朴的都市桃花源。(俨然：形容庄严。) B “我们所做的一切都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严，让社会更加公正、更加和谐” 。 温总理的话语像和煦 的春风温暖了人们的心。(和煦：温暖。) C知识是形成新创意 的素材。但这并不是说，
3、光凭知识就能拥有创造性。(创意：创造性的见解 或意见。) D教育要得到长足的发展，一方面需要各级领导的重视，全社会的支持；另一方面也需要教育 部门加强内部改革，增强造血 功能。(造血：比喻部门、组织、单位等从内部挖掘潜力，增强自身 的实力。) 4选出下列句子中投有语病的一句 A继北京奥运会之后，在 21 世纪初又举办了一次全球盛会 上海世博会。 B为了防止校园安全问题不再发生，各个学校都加强了安全保卫工作。 C予人玫瑰，不仅今天手留余香，而且明天还有可能得到别人回赠的一座玫瑰园。 D我们要把改善民生、保障民生、关注民生作为一切工作的目的和出发点。 5将下列句子组成一段意思连贯、完整的话语序排列
4、最恰当的一项是 人格是什么只有恪守纯洁，崇高的人格一个人人格猥琐、低劣，其一生必将渺小、肮脏 才能造就亮丽、伟岸的人生人格是心灵的护佑、人生的座基 A B C D 6选出下列解说不正确的一项 A 童年主人公阿廖沙在外祖母的影响下，逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 B法国著名作家罗曼罗兰的名人传 ，叙述了贝多芬、米并朗琪罗和托尔斯泰的苦难和坎坷 的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。 C古典名著永浒 ，成功地塑造了“花和尚”武松、 “及时雨”宋江、 “黑旋风”李逵、 “智多 星”吴用等人物形象，被金圣叹赞为“人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口” 。 D. “母亲
5、啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?” 是著名作家冰心深情歌颂母爱的诗句，她的繁星 春水以 母爱、童真、自然为主题，净化 了许多读者的心灵。 二、阅读说明文，完成文后各题。(共 8 分) 低碳生活处处可为 低碳生活首先源自碳足迹。碳足迹是指一个人或一个团体碳耗费量，是测量某个国家或地区 的人口消耗能源而产生的二氧化碳排放对环境影响的一种指标。 无论是个人还是群体的碳足迹都可以分为第一碳足迹和第二碳足迹。 第一碳足迹是因使用化 石能源而直接排放的二氧化碳，比如一个经常坐飞机出行的人会有较多的第一碳足迹，因为飞机飞 行会消耗大量燃油，排出大量二氧化碳第二碳足
6、迹是因使用各种产品而间接排放的二氧化碳，比 如消费一瓶普通的瓶装水，套因它在生产和运输过程中产生的碳排放而带来第二第二碳足迹。女性 消费化妆品除了会有氟利昂排放增加温室气体外， 还会因为化妆品的包装、 运输等增多第二碳足迹， 因而增加环境负担，甚至间接破坏环境。 低碳生活就是在生活和生产中极力减少二氧化碳排放的行为方式。例如，通过一个专门设计 的“碳足迹计算器”来测算，你用了 100 度电，就等于排放了大约 78.5 千克二氧化碳；你自驾车 消耗了 100公斤汽油，也就等于排放了 270 千克二氧化碳。 人类的低碳生活并不只是体现在个人生活上，还尤其体现在人类的生产活动中。人类的一切 活动都在
7、直接和间接加速全球变暖，所以，所谓的低碳生活还包括降低人类活动所造成的所有温室 气体，而不仅仅是二氧化碳。 温室气体是指大气层中易吸收红外线的气体，主要包括水汽、二氧化碳、甲烷、氧化亚氮、 臭氧、氟利昂或氯氟烃类化合物。人类的衣食住行无一不在产生和制造温室气体，如工业生产、使 用石化燃料。甚至连我们吃的粮食也是温室气体的重大来源之一。 农业生产过程中的气体排放是全球温室气体排放的第二大重要来源， 它的排放量介于电热生 产和尾气之间。中国是一个水稻生产大国，而水稻生产排出的温室气体可能并不被人们所知。水稻 生产期间，植株及稻田会释放出大量氧化亚氮，而每千克氧化亚氮相当于 296 千克二氧化碳的温
8、室 效应量。全球农业生产中氧化亚氮的排放占全球氧化亚氮总排放量的 84%。 尽管农作物生产和使用化石燃料排放的大量温室气体会危度环境，但我们却不可能因噎废 食，只能从其他方面来加以改善例如，种植氮素高效利用水稻，不但可以减少氧化亚氮排放对环 境的破坏，还可以节约费源和资金。同理，研发和使用生物燃料也可以节约资源和减少温室气体排 放。 (冯云 有删改) 7下列说法与“低碳生活“无关的一项是 A低碳生活指的是在生活和生产中极力减少二氧化碳排放的行为方式。 B温室气体是指大气层中易吸收红外线的气体。 C所谓的低碳生活还包括降低人类活动所造成的所有温室气体。 D种植氮素高效利用水稻，可以减少氧化亚氮排
9、放对环境的破坏。 8下列说法不符合原文意思的一项是 A农业生产过程中的气体排放是全球温室气体排放的第二大重要来源。 B人类的低碳生活并不只是体现在个人生活上，还尤其体现在人类的生产活动中。 C人类的一切活动都在直接和间接加速全球变暖。 D女性消费化妆品的碳足迹仅属于第一碳足迹。 9对文章第三段运用的说明方法分析正确的一项是 A下定义 分类别 作比较 B分类别 举例子 打比方 C列数字 分类别 打比方 D下定义 举例子 列数字 1 0下列句子中加点的词语去掉后，语意变化不大的一项是 A人类的衣食住行无一不在产生和制造温室气体，如工业生产、使用石化燃料。甚至连我们吃 的粮食也是温室气体的重大来源之
10、一。 B通过一个专门设计的“碳足迹计算器“来测算，你用了 100 度电，就等于排放了大约 78.5 千克 二氧化碳。 C人类的低碳生活并不只是体现在个人生活上，还尤其体现在人类的生产活动中。 D温室气体是指大气层中易吸收红外线的气体，主要包括水汽、二氧化碳、甲烷、氧化亚氮、 臭氧、氟利昂或氯氟烃类化合物。 三、古诗文默写和综合性学习(共 15 分) 11古诗文默写填空。(共 9 分) _，思而不学则殆。(十则) 知之为知之，_，是知也。(十则) 李商隐在夜雨寄北中想象将来与友人欢聚的情景，表达渴望与友人早日相见的真挚而深厚的 感情的诗句是“_，_” 。 唐代诗人杜甫以博大的济世情怀体察人间冷暖
11、，在茅屋为秋风所破歌中道出 “_，_”的理想。 苏轼在 水调歌头 明月几时有 中用 “_， _” 表达对天下离人的美好祝愿。 12阅读下面的文字按要求答题。(共6 分) 2010 年 4 月 27 日，中南大学的 300 名志愿者同一时间在湘江全流域湖南省境内的 8 市共 5 0 个水质监测点上打水收集样品，经过分析检测，发现湘江一些河段的水质污染情况比较严重，需要 综合治理志愿者们呼吁全社会都参与“保护湘江、保护水资源”的活动某校积极响应，准备召 开一个动员大会。 请你完成以下任务： (1)拟写一条悬挂在会场的标语。 (2)以会议主持人的身份拟写一个开场白和结束语。 甲：开场白 乙：结束语
12、四、阅读下面的古诗文，完成文后各题。(共 18 分) (一) 江城子 密州出猪 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽韶裘，千骑卷平同。为报倾城随太守，亲射虎，看孙 郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射 天狼。 13 “江城子”是这首词的_， “密州出猎”是这首词的_。 14请写出“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的大意及其所蕴含的情感。 (二) 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花、可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥 而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之
13、隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。 莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 15解释下列句中加点的字。 (1)可爱者甚蕃 ( ) (2)亭亭净植 ( ) (3)出淤泥而 不染( ) 16翻译下面句子。 菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人? 17写陶渊明“独爱菊”和世人“甚爱牡丹”有什么作用? 18古人往往借助外物表达自己的理想情怀。刘禹锡在陋室铭中借_表 达_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；韩愈在马说中借_ ， 表 达 _；周教颐借“莲”表达_。 五，阅读下面这篇议论文，完成文后各题。(7分) 谈尊严
14、 “人不可有傲气，但不可无傲骨。 ”这是著名画家徐悲海的座右铭。是的，人活着就要有傲 骨，就应该有尊严。 自古以来，就有孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈” ；有李白的“安能摧眉折 腰事帆责，使我不得开心颜” ；有李清照的“生当作人杰，死亦为鬼雄” ：有于谦的“粉身碎骨浑不 怕，要留清白在人间”他扪都是活得有尊严的人。 人活着要有尊严，因为尊严是自我激励的精神武器，是一个人顶天立地的前提。当一个活得 没有尊严的时候，人生对他已经没有任何意义，他的行为不被人们肯定，他的生活失去价值，于是 他只能苟且地活着。所以，一个人，只有当他活得有尊严的时侯，他在这个世界上才有立足之地， 他才会为自己
15、的人生奋斗。 古希腊有一句谚语： “两腿直立的普通人，比屈膝下跪的名人高大。 ”也许很多人对此感到不 解，但我却明白其问的深意。因为做人没有尊严，没有了能人的骨气，再有才华的人也会堕落，会 迷失自己的人生方向，甚至会遗臭万年。像中国历史上的大汉奸汪精卫，文章写得很好，但是却投 靠日本人，甘当卖国贼，结果被“钉”在历史的耻辱柱上。究其原因就是他失去了做人的尊严。 人活着要有尊严，因为尊严使人能够忍受磨难，乐观向上。面对敌人的诱惑，李大钊始终坚 贞不渝，他以一个共产党人的尊严，忍受着各种磨难，用尊严捍卫了党旗的鲜红，用尊严书写了一 曲壮丽的人生之歌。 正直的中国人不但重视维护个人尊严，更是毫不犹掉
16、地去维护国家酌尊严。史书上有这样一 个记叔：晏子使楚，楚王让他从狗门入，意欲羞辱他。不料晏子以一句“齐命使，各有所主。其贤 者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣!”使楚王反而受辱。晏子既维护了个人 尊严，也保全了国家的尊严，赢得了后人的景仰。 所以，人活着要有尊严。一个人没有尊严不能成事，一个民族没有尊严不能兴盛，一个国家 没有尊严不能强大。 让我们直立双腿，高高站立着，做一个有尊严的人。 (何蓉瑜 有删改) 19文章的中心论点是_ 20仿照第二段划线句子补充一个论据。 21文章的第四、五段主要运用了哪两种论证方法? 六、阅读下面这篇记叙文，完成文后各题。(1 0 分) 种春风
17、那天正好是立春。我拿着几张稿费单去邮局，心情很好。 邮局里人不多，我前面是个小伙子，正在给家里寄钱。后面是一个七十岁左右的老人，戴副老花镜， 穿着破烂又邋遢。他肯定是来取子女们的汇款的。他手中还拿着一张报纸，我扫了一眼，是河北 农民报，我从来没读过的一份报纸。 老人的外套油渍斑斑，我不由得站远了一些，以免蹭脏自己新买的“宝姿”风衣。我正戴着 MP3 耳机听歌呢，老人忽然伸出手来，我忙摘下耳机。他说：“姑娘，麻烦你帮我取张汇款单。” 我拿了一张给他，他又说：“姑娘，你能帮我写一下吗人老了，戴上花镜也怕写错。”我有 点儿无可奈何，但看他恳请，也只好从命。 “寄到哪里”我问。“就照这报纸上印的地址寄
18、吧。”他指着巴掌大的一篇文章说。 我很快看完了那则煽情的报道原来是说某村的一个小女孩，父母去县城卖菜的途中出了车祸， 肇事司机至今没有消息，她只好跟着 80 岁的奶奶生活，学费、生活费都没有着落。 “多可怜啊！”老人说。 “骗你呢，大伯。这肯定是骗局，连照片都没有，哪能信？” 老人很固执：“肯定是真的。以前我也寄过，人家都给回信了。你说，谁要有活着的办法会这 么求你呢一定是过不去这个坎了，对吧，姑娘” 我抬起头来，打量着这个猛然打动了我的老人。他其貌不扬，甚至是寒酸的，摊开的双手老茧 重重。老人叹口气说：“小的时候家里穷啊，要不是别人帮我，我肯定活不到现在。 为保险起见，我拨通了那家报社的电话
19、，他们不仅知道老人的大名，还说，他每月都要寄钱来，他 们对他非常感激。 老人每月的退休金只有 500 元，但那天他寄出的钱是 300 元。我有些震惊，300 元对我而言无 所谓，一篇稿子而已，可对老人几乎是倾其所有。老人说：“下个月我还要寄，让她们祖孙俩起码 能吃上饭。” 不知为什么，我的眼角有些湿润，如果不是亲手填写这张汇款单，我很难相信一个也刚刚吃饱 的人，正在把钱寄往一个更穷的地方。那一刻，我的心隐隐不安。一个买瓶 CD 香水就要花上千儿 八百的女人，是越来越爱自己了，却对他人越来越铁石心肠。 那天，我领取的稿费将近 2000 元，我也要了一张汇款单，写了同一个地址，寄去了一点儿钱。 老
20、人非常感动，一个劲地说：“姑娘，我替她们祖孙俩谢谢你！” 我连忙摇头。哪里用他替陌生人感谢我，我才要感谢他，那种本真的善良，唤醒了我心中一度 被遗忘的东西。这个社会有时是冷漠的、斤斤计较的，但只要你敢爱、敢信任，它就会是热情的、 柔软的。 和老人告别后，我的心头别样的温暖。外面春风乍起，心里的春天也悄悄来了，我想起三毛的 一首老歌一亩田：“每个人心里一亩一亩田，每个人心里一个一个梦用它来种什么？用它 来种什么？种桃种李种春风”我很小的时候就听过这首歌，但一直不明白，春风怎么可以种 但那天我在风中走着，终于知道，春风是可以种的， （虹 莲 有删改） 22文章划线句“那种本真的善良，唤醒了我心中一
21、度被遗忘的东西”中“遗忘的东西”指的是什 么? 23文章中有好几处地方描写了老人的外貌，这些描写有什么作用? 24写出文中“我”感情变化的过程。 25文章的标题“种春风一有什么深刻食义? 七、写作(50分) 26从下面两个题目中任选一个，写一篇文章。 题目(一)送他人一朵花 题目(二)你的_，让我记住了你(温馨提示：请在横线上填上两个字的形容词，将题目补充完 整后再写作。) 【要求】 (1)文体限于记叙文或议论文，不少于 600 字 (2)文中不得出现真实的人名校名、地名 (3)卷面整洁，字迹清楚。 2010年长沙市初中毕业学业水平考试试卷语文参考答案及评分标准 一、基础知识积累及其运用(12
22、 分) 1 1C 2B 3A 4C 5B 6C 二、阅读说明文，完成文后备题。(共 8 分) 7B 8D 9D 10B 三、古诗文默写和综合性学习(共 15分) 11古诗文默写填空。(共 9 分，每空 l 分。错一个字扣 1 分) (1)学而不思则罔 (2)不知为不知 (3)何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时 (4)安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜(5)但愿人长久，千里共婵娟 12阅读下面的文字，按要求回答问题。(共 6分，标语 2分，开场白 2 分结束语 2 分) (1)示例：关注母亲河，保护水资源(符合要求即可) (2)开场白：同学们：湘江，哺育了我们三湘儿女，是我们的母亲河!但是，现在，我
23、们的母亲 河受到了严重伤害，作为她的子女，应该怎么办?(符合要求即可) 结束语：让我们行动起来，为保护我们的母亲河献出自己的一份力量!(符合要求即可) 四、阅读下面的古诗文，完成文后各题。(共 l8分) (一)(5 分) 13(2分，每空 l 分)词牌名 题目 14(3分)定将把弓拉得如圆月一样去参加战斗，去抵抗西北的侵略者。 表达了作者要报效祖国，抵御入侵者，建功立业的决心。(意思相近即可) (二)(13 分) 15(3分，每题 l 分)多立却，但是 16(3 分)对于菊花的爱好，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的爱好，像我一样的还有谁 呢? 17(2 分)用陶渊明“独爱菊”和世人“盛爱牡丹
24、”衬托作者的“爱莲” ，表现了作者高洁的品 质。(意思相近即可) 【8(5 分)陋室(或陋室不陋) 作者安贫乐道的情趣 千里马的遭遇 希望统治者识别人才、 重用人才的愿望 对君子不同流合污、庄重、质朴、正直品质的赞美和追求(意思租近即可) 五、阅读下面这篇议论文，完成文后各题。(7分) 19(2 分)人活着就应该有尊严(或人要有尊严、人应该有尊严) 20(3 分)示例：有文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”(符合要求即可) 21(2 分)举例论证对比论证(如果答“道理论证“也可) 六、阅读下面这篇记叙文，完成文后各题。(10分) 22(2 分)对他人的关爱之心(意思相近即可) 23(3
25、分)外表的寒酸与心灵的美好形成对比(或用外表的寒酸衬托心灵的美好)欲扬先抑(意思 相近即可) 24(2 分)隐隐不安(震惊) 别样温暖 (意思相近即可) 25(3 分)希望人人都能关爱别人，并能把这种爱心传递给每个人。(意思相近即可) 七、写作(50分，分五等评分) 26(一)写作范围符含题目要求，感情真挚，思想健康，内容充实，中心明确；能表达自己对 自然、社会、人生的独特感受和真切体验，有较强的感染力或说服力：语言流扬，条理清楚，联想 丰富，想象合理；书写工整，卷面整洁。可评 45 分以上直至 满分。 (二)写作范围符合题目的要求，思想健康，内容具体，中心明确；能表达自己的感受和体验； 语言
26、流畅，条理清楚；书写工整，卷面整洁，可以评 38 分至 44 分。 (三)写作范围基本符合题目的要求，文章有中心，材料较具体；语言基本通顺，条理比较清楚： 书写比较工整，卷面比较整洁。可以评 30 分至 37 分。 (四)有下列情况之一者。可以评 20 分至 29 分： 1语句不通，明显的语病在五句以上： 2内容空泛，中心不明确； 3层次不分明，条理不清楚； 4不足 400字。 (五)有下列情况之一者，评 20 分以下。 1写作范围不符合要求，文不对题； 2有明显的观点错误； 3文理不通： 4结构杂乱。 说明：1两个错别字扣 1 分，重现的不计，扣至 3 分为止。 2字迹潦草，卷面不整洁，酌情扣 l2分。 3虽有文采，但内容空洞，没有表达真情实感的，不能在第一等计分。
