1、2013-2014年江苏扬市江都区八年级第二学期期末测试语文试卷与答案（带解析） 其他 综合实践活动（ 8分） 为进一步调动同学们读名著水浒传以及学习专题的兴趣，某老师搞了几个活动，请参与。 【小题 1】趣味比拼（读对联，在空格内填上 梁山好汉 名）。（ 2分） 例： 花荣 百步穿杨比李广 一绳悬柳陪宋江 （填人名） 提斧杀人存孝义 砍旗扯诏为弟兄 （填人名） 青龙偃月可扫佞臣鼠将 忠肝义胆不辱圣祖威名 【小题 2】各抒己见。（ 4分） 水浒传中的杨志可谓精明能干，颇有心计，深得梁世杰的欣赏，偏偏丢失了生辰纲，究竟是什么原因呢？ 同学 1：酷热的天气对杨志等人极为不利，杨志等人少了天时。 同学
2、 2：松树林便于士兵休息，又比较隐蔽，容易给人造成视觉障碍，方便了后来吴用跑进松树林下蒙汗药。吴用等人多了地利。 同学 3： 同学 4： 你能帮助同学 3、同学 4发表观点吗？ 同学 3： 同学 4： 【小题 3】专题探究。（ 2分） 燕子在我国传统文化中含义很多，葛天民的 迎燕 一诗让我们了解了它不嫌贫爱富的品格以及它与老百姓的深厚情谊。可是在杜甫 “焉能 作堂上燕，衔泥附炎热 ”这句诗里，燕子又成了趋炎附势的小人。请你根据示例，写出下面燕子的含义 或者 探究出它寄托了诗人怎样的情感。 示例：鸟啼芳树丫，燕衔黄柳花。（张可久凭栏人暮春即事） 含义：象征美好的春光。 情感：传达惜春之情。 （
3、1）我婿去重湖，临窗泣血书，殷勤凭燕翼，寄于薄情夫。（郭绍兰寄夫） （ 2）旧时王谢堂前燕， 飞入寻常百姓家。（刘禹锡乌衣巷） 探究发现：（ 1） （ 2） 答案： 【小题 1】（ 1）李逵（ 2）关胜 【小题 2】各抒己见。 示例 1：吴用等人精诚团结，而杨志对手下蛮横粗暴，不善 于协调团队关系，杨志这边又少了人和。 示例 2：梁中书对杨志缺乏信任，安排老都管、虞侯等人制衡杨志，最终造成矛盾，不利于杨志的领导。 示例 3：不怕神一样的对手，就怕猪一样的队友。遇到这样的合作伙伴，也活该杨志倒霉。 示例 4：既生瑜，何生亮？吴用等人的计谋天衣无缝。杨志虽说精明，但遇到吴用还得甘拜下风啊！ 【小题
4、 3】专题探究。 （ 1）含义： “送信的使者 ”。 情感：代人传书，幽诉离情之苦 。 （ 2）含义：世事沧桑的历史见证。情感：表现世事变迁，抒发物是人非，昔盛今衰的感慨。 【小题 1】 试题分析：此题考查名著水浒传中重要人物及其故事情节，对于此部名著中的重点人物一定要将他们的绰号记清楚，对于故事情节一定要精读。对于名著阅读，一定要广泛涉猎。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 【小题 2】 试题分析：本活动题应该说不是太难，对于这个故事情节课本中有介绍，回答观点还可以从人物上下手，即从杨志和吴用身上着手，还可以抓住团队精神来分析，总之要表达准确，语句通顺
5、。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 【小题 3】 试题分析 ：此题可结合诗的背景和含义来分析，第一首诗燕子象征送信的使者，代人传书，幽诉离情之苦 。第二首诗借燕子来表现时事变迁，抒发昔盛今衰、人事代谢、亡国破家的感慨和悲愤。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 选择题 下列加点字注音完全 正确 的一项是 （ ） （ 2分） A秀 颀 （ q） 刹 那（ ch） 堕 入（ du）海市 蜃 楼（ shn） B飞 甍 （ mn）桑 梓 （ zh）星 宿 （ xi）面面厮 觑 （ q） C 逮 捕（ di） 俯 瞰 （ k
6、n） 憬 悟 (jng)卷 帙 浩繁（ zh） D 钦 佩（ qn） 跻 身（ j）魁 梧 （ w）不 屑 置辩（ xi） 答案： C 试题分析：对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。 A项中 “海市 蜃 楼（ shn） ”应读 “shn”； B项中 “桑 梓 （ zh） ”应读 “桑 梓 （ z） ”； D项中 “钦 佩（ qn） ”应读 “钦 佩（ qng） ”另外再注意一下 C项中俯 瞰 （ kn），别误读为 kn。 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列有关文学常识及课文内容的表述， 有错误 的一项是 （ ）（ 3分）
7、 A石榴是郭沫若写的一篇优美的状物抒情散文。本文抓住石榴的外在特征进行描写，同时还赋予石榴内在的特征，如质朴俊逸的风度、不畏炎阳的品质、充满活力的精神等。 B俄国文学家契诃夫所写的变色龙是一篇揭露沙皇专制黑暗统治的短篇小说， “变色龙 ”已经成为政治上善于变化和伪装的人的代名词。 C口技选自清代人林嗣环编辑的笔记体小说虞初新志，这篇文章采用了正面描写与侧面烘托相结合的手法，表现了我国民间艺人的精湛构思和高超技艺。 D敬业与乐业是一篇议论文，中心论点是 “我确信 敬业乐业 四个字，是人 类生活的不二法门 ”，文章结构是总 -分 -总。 答案： C 试题分析： C项中 “林嗣环 ”改为 “涨潮 ”
8、。对于文学常识，一定要注意积累，识记名篇名家作品，并分清文体。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 下列句子组成语段顺序排列 正确 的一项是 ( )(3分 ) 1984年奥运会，许海峰的枪声打破了沉寂多年的 “O”记录。 世上多数的人认为它们 “一无所有 ”，因为它们是 “O”。 从古至今，无论在自然科学上，还是在社会科学上，都曾经有过无数的 “O”的空白。 中国的原子武器，又是一片 “O”的荒原，邓稼先的一声巨令，蘑菇云 开起遮盖了这个 “O”的荒原。 这其中，有不少的清醒者，看到了 “O”的真谛，用自己的智慧，填满了一个又一个的 “O”，圈入了无数充实的色彩。 A B C D 答案：
9、 C 试题分析：这道题考查语句衔接。解答时先明确语段中心是什么，然后根据前后逻辑顺序理清文段论述思路，准确判断。论述中心应该是 ，然后衔接最紧密的是 ，第 句是对 的总领，从 “又是一片 ” 可判断 排到最后。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 下面语段中，表述 没有错误 的一句是 ( ) (3分 ) “hold住 ”“不明觉厉 ”“杯具 ”“细思恐极 ”，扑面而来。 A有人说 ,通过这类新新语言，使祖国语言的纯洁性受到了玷污。 B也有人说 ,网络语言既然能参与交际，那么就具有存在的价值。 C我想，校园至少应避免成为网络语言蔓延、滋生、泛滥的土壤。 D毕竟，有没有使用网络新
10、词，并不能说明你的时尚与新潮。 答案： D 试题分析：修改病句是中考基础知识中必考的一类题型。病句类型主要有 :语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。 A 去 “通过 ”，或去 “使 ”； C “蔓延、滋 生、泛滥 ”改为 “滋生、蔓延、泛滥 ”；D去 “有没有 ”。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列句中加点的成语使用 正确 的一项是 （ ） （ 2分） A为了做一名优秀歌手，她多次到北京拜师学习，每次 下车伊始 便直奔老师
11、家，舍不得浪费一分钟。 B中国作家公刘的演讲赢得了德国听众的热情追捧，有的听众 交头接耳 ，听得格外入神。 C今年 3 15晚会曝光了大批不法企业的商品 ,范围之广 ,品种之多 ,令人咂舌，真可谓 浩如烟海 。 D机构改革是提高政府效能的必然要求，拍脑门子一哄而上不行， 拈轻怕重止步不前也不行。 答案： D 试题分析： A项 “下车伊始 ”，望文生义； B项 “交头接耳 ”形容两个人凑近低声交谈，与 “格外入神 ”矛盾； C项 “浩如烟海 ”形容典籍、图书等极为丰富。用在此处不恰当。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列句中标点符号使用 正确 的一项是 （ ） （ 2
12、分） A 2014年巴西世界杯开幕仪式上，充满拉丁风情的主题曲我们是一家人传向地球的各个角落。 B正在吵闹，又是 几匹马，二报，三报到了，挤了一屋子的人。 C他总是在想紧挨着窗口的为什么不该是我？ D “ 天下西湖，三十有六， ”惟扬州的西湖，以其清秀婉丽的风姿独异诸湖，占得一个恰如其分的 “瘦 ”字。 答案： A 试题分析：标点符号是考试经常爱考的一个知识点。 B 二报，三报之间用顿号；C问号改成句号，此句中虽然有疑问词，但并不是疑问语气，不能用问号； D引号内的逗号放在引号外面这是单独引用的诗句，而不是引用某人的话。 考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读时间的
13、价值，完成后面的题。（ 15分） 时间的价值正如金钱的价值，二者的价值在于很好的使用它们。死到临头才会舍得花钱的吝啬鬼，实际上是个穷光蛋，他的钱就好像是一堆伪钞。同样的，谁要是不把时间用在增加自己和他人的幸福上，他的岁月年华也是虚假的。 我们生活在有限的时间内，昼夜相寻，运行有序，各不相犯。生命被划分为各有其名称的阶段：少年、青年、中年、老年。 每一阶段都有不适于其他阶段的特殊工作，就像耕种庄稼，如果误了节令，便不能在别的时令播种。 因此，时间是有限的，不能将其缩短或加长。时间的价值在于很好地使用它。我们应当爱惜时间，很好地利 用它。 从时间获益和爱惜时间的办法只有一个，这就是你在生活中要有一
14、个目标，符合道德要求的目标，而且要把你的时间用在为达到这一目标而进行的奋斗中。 首先，人不能没有一个奋斗目标。那个随便抄起一本书便无目的地去读的人，是多么浪费时间啊！那个没有固定目标，从这条街逛到那条街，从这家店铺逛到那家店铺的人，是多么劳累啊！确定目标可以使时间充裕很多，容易让人在生活中步入正途。这个人在遇到什么问题时，他知道如何选择有助于其目标的东西，而不符合的就尽力避开。人们发现，做事最多的人，是时间最宽裕的人。这是因为他们 的目标是最明确固定的，他们把工作的方向定于达到既定目标上，而不将时间消耗在瞻前顾后、犹豫不决上。他们不让自己成为环境手中随便摆弄的一个球。恰恰相反，他们要创造环境，
15、根据自己的生活目标，去支配环境。 其次，加剧时间浪费的另一个因素是：一个人虽然有某个确定的目标，但他不忠于这个目标，不努力去达到这个目标，不去做符合这个目标的工作。 没有目标和对目标不忠，这是两个偷盗时间并把时间的功效抛掉的窃贼。 爱惜时间并不是要我们连续不断地工作，不留一点休息时间，而是要我们好好利用休息和空闲时间，以更胜任工 作。假如我们把空闲时间用于怠惰、无聊之事，那我们就不会从中获益，也无助于我们的工作。 如果我们把空闲时间用于有益的游戏、活动和体育锻炼上，那必定会有益于我们工作，必定会让我们得到能够用来为我们目标服务的力量，这就需要合理的安排和利用时间。 【小题 1】文章第 段在文中
16、有什么作用？（ 3分） _ 【小题 2】请概括出作者在本文中最主要的观点（不超过 10个字）（ 2分） 【小题 3】如何有效使用时间，根据选文内容加以 概括。（ 3分） _ _ 【小题 4】第 段画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？（ 3分） _ 【小题 5】文中说 “爱惜时间并不是要我们连续不断地工作，不留一点休息时间，而是要我们好好利用休息和空闲时间，以更胜任工作。 ”联系生活实际具体谈谈你是怎样做的？（ 4分，不少于 50个字） 50 答案： 【小题 1】第 自然段把时间的价值与金钱的价值进行类比，从而引出文章的中心论点（ 1分），激发读者的阅读兴趣（ 1分），也为下文的论述提供了论
17、据（ 1分）。 【小题 2】很好地使用时间的价值（ “爱惜并很好地利用时间 ”,“合理安排并利用好时间 ”也对）。（符合字数规定，只要答到 “有效使用时间 ”的意思即可。 2 分） 【小题 3】 确定明确的奋斗目标； 忠于奋斗目标； 正确利用休息和空闲时间。（每点 1分，共 3分） 【小题 4】比喻论证（ 1分），把人生每一阶段要做的事情比作耕种庄稼，论述了时间是有限的，失去了就无法挽回的观点（ 1分），使说理通俗形象，浅显易懂（ 1分）。 【小题 5】根据短文内容能结合生活实际谈想法，语句通顺，字数达到要求即可。（ 4分） 【小题 1】 试题分析：本题考查议论文开通段的作用。议论文开头往往起
18、着引出中心论点或论题的作用。答题格式为：开头通过写 的事例或引用 的名言提出中心论点（或引出 的论题），也起到吸引读者阅 读兴趣的作用。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：论点有时在开篇提出，有时在结尾提出，有时需要根据文章内容自己进行总结。本文在第三自然段总结了本文的中心论点：爱惜并很好地利用时间 考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：本题考查了对文章内容的概括。从文段 中论述的 “从时间获益和爱惜时间的办法只有一个 ” 引出下文如何有效使用时间的论述，从接下来的文段进行总结，得出答案：要确定明确的奋斗目标
19、并忠于奋斗目标，还要正确利用休息和空闲时间 。 考点：理解文章内容，概括议论文要点。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：本段考查论证方法及作用。常见的论证方法有举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。本段用了比喻论证，答题格式为：将 xx比作 xx,证明了 的观点，从而把抽象深奥的道理阐述的得生动形象、浅显易懂。所以本题把人生每一阶段要做的事情比作耕种庄稼，论述了时间是有限的，失去了就无法挽回的观点，使说理通俗形象，浅显易懂。 考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：本题为拓展性试题，根据短文内容能结合 生活实际谈想法，语句通顺，字数达
20、到要求即可。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 阅读水乡的日子完成后面的题（ 15分） 水乡的日子 史良高 只有把小船撑到蓬蓬勃勃的茭草深处，头顶只剩巴掌大的一方天空 ,而你一伸手就可以随意地采菱摘莲时，你才有资格说你到了真正的水乡。 水乡的水是一眼望不到边的，一座小小的村庄笼罩在一片水雾与绿荫之中，周围都被一汪绿水紧紧地包围着，泱泱漾漾的河水就从一家家的门前窗下流过。早起盥洗梳头，蹲在伸到水中的麻石上，河水就是一面清澈的镜子。长长的麻石又和 女人结下了不解之缘， “吧嗒！吧嗒！ ”的棒槌声每天就是从这一条条麻石上响起，把那一个又一个黎明濯洗得晶亮晶亮。 夏天的许
21、多日子，我都是静静地坐在河边看太阳从水中升起，躺在水边的竹榻上数天上的点点繁星。我和伙伴们从水边摸来螺蛳，砸碎坚壳，放在竹篮里钓虾，那些贪吃的大虾便一个个成了我们盘中的美味。有了兴致的时候，祖父就划着小船，穿过一片清悠悠的河面，去不远处的一个河湾。那时，我便和大人一起兴高采烈地采摘青乎乎的莲蓬和水淋淋的菱角。有时也打荷叶，然后和大人一起运到岸上晒干打捆。偶尔一阵狂风吹来，荷叶们便快活得飞 到天空中跳起了迪斯科，我们这些伢们便纷纷去追，跑着，跳着，抓着，把笑声抛撒得满满一河。荷叶们后来都到了镇上的供销社，成为包装红糖与咸盐的 “包装纸 ”。河里有一种叫 “高苗 ”的东西，其实就是茭白开花后结成的
22、米，细细长长，形状如梭，颜色像红红的玫瑰。将 “高苗 ”捋回晒干，磨成粉，粉是红的，做成粑，锅里便是一朵朵盛开的玫瑰。揭开锅盖，那水乡植物特有的清香由不得你不口水四溢。以至我后来走遍大江南北，再也没有寻到过这种东西。祖父把船停在河心的那一刻便开始钓鱼。祖父钓鱼很特别，他将竹篙在水中击打几下，就有鳊鱼鲫鱼草鱼黑压压地 来了，祖父从茭草上捋下一把 “高苗 ”撒向鱼群，接着将一粒 “高苗 ”迅速地穿到钩上，刚一下钩，就被一尾大鳊鱼死死咬住。不上一袋烟工夫，准能钓上三条五条。 水乡的孩子没有不玩水的，也没有不会水的。白天摸鱼捉蟹，扎猛子，玩狗刨，把黝黑的肚皮漂在水面，一个个没命地疯，回到家里就难免有个
23、头疼脑热的。于是在夜幕四合的时候，就有踮着小脚的奶奶手里拿着一件小孩的衣物什么的来到河边喊骇。喊骇一般叫的是乳名： “伢子耶，莫骇噢，快些家去吧 ”那拖得长长的尾音时常从沉寂的河面一直弥漫到村庄的角落。 也许因了水的滋润，岸边那一丛丛 芦苇总是显得特别的茂密鲜活。 我常常与小伙伴们钻进苇丛挖甜甜的芦根，打鲜嫩的芦叶，用自制的芦枪打 “游击战 ”，有时也用芦笛吹起一支支跑调的歌曲。秋风中的苇花如絮似雪很有诗意，软软的，柔柔的，四处飘荡。 水乡人说那是一位痴情女子的魂。那时节，村庄的屋顶、树梢、田野和河面上，到处游荡着那痴情女子洁白洁白的魂，不过，没有人感到害怕与讨厌。不经意间，一年的秋天就这样地
24、过去了。 水乡还是水鸟的天堂，水乡人也离不开水鸟。 河边的水草里、稻田里时常见到水鸟的窝，水鸟的蛋，有时还有刚出壳的雏鸟。 没有人捡它碰它，谁家不懂事 的孩子要是招它惹它，准会遭到大人一顿训斥。 他们像呵护自己的孩子一样呵护大自然中的生命。 一窝窝小鸟长大后远远地飞走了，飞到河里，然后亮起悦耳的歌声。 水乡人最能理解百鸟争鸣的含义，那是水鸟们回报大自然的一场场露天音乐会！ 干活累了，坐在田垄地边抽根烟，听着那水鸟的欢唱是一种享受；心情快要下雨时，听着那水鸟的欢唱是一种慰藉。 从水鸟的鸣叫中，水乡人知道什么时候刮风下雨，什么时候插田收割，甚至，还能从鸟语中揣测到年成的丰歉。 水乡的日子已经是几十
25、年以前的事了，水乡的水早已远离了水乡的乡民。水乡人早已习惯了在 稻田里种藕，在池塘里养鱼，飞絮的芦花成了诗人笔下的浪漫，欢快的鸟语悄悄走进往日的梦乡。提到过去的日子，水乡的人说：十年河东，十年河西，这世界变化快呢！ 我听了，心里总有一种说不出的感觉。 【小题 1】文章第一段的作用（ 3分） 【小题 2】文章（ 3）、（ 4）小节，不仅写了大人孩子，还写了祖父以及踮着小脚的奶奶，他们共同构成了水乡的优美风情画，但作者对他们的写作侧重点又有所不同，试简要分析。（ 2分） 大人孩子：侧重表现水乡人劳动收获的快乐。 祖父：侧重表现 。 踮脚的奶奶：侧重表现 。 【小题 3】试用 给文中第 小节划分层次
26、（划一处） （ 2分） 【小题 4】请多角度赏析第（ 5）小节文中划线句子的表达特色。（ 4分） 【小题 5】文中第 小节划线句 “我听了，心里总有一种说不出的感觉。 ”阅读全文，仔细揣摩作者内心有哪些复杂的情怀。（ 4分） 答案： 【小题 1】结构上：开篇点题，引起下文（每点 1分，共 2分） 内容上：形象具体地写出了真正的水乡的特点，奠定了全文抒情的基调。 (1 分，答对任意 1点即可 ) 【小题 2】祖父： 水乡人悠闲自在的生活。（答水乡人民劳动本领高强亦可）（ 1分） 踮脚的奶 奶：水乡善良淳朴的民风。（ 1分） 【小题 3】 （ 2分） 【小题 4】 从味觉、听觉、视觉、触觉等多角度
27、描写芦苇，展现水乡生活情趣，语言表达富有韵味。 （ 2）运用比喻手法，把苇花比成柳絮、白雪，形象具体地写出了苇花洁白柔软，富有诗意的特点。 （ 3）运用叠词 “软软的 ”， “柔柔的 ”，既把苇花的特点写得形象可感，又富有音韵之美。 （每点 2分，满分 4分。能从两个不同角度进行赏析即可） 【小题 5】 对水乡快乐而富有情的趣生活的眷念 对水乡淳朴风情失落的叹惜 对世事沧桑变化的感慨 对与水 相依的美好不再的追思。 【小题 1】 试题分析：本题考查开头段的作用，一般情况下，都是从结构和内容两方面来回答。结构上：开篇点题，引起下文；内容上：形象具体地写出了真正的水乡的特点，奠定了全文抒情的基调。
28、 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：这题要回答出水乡人的民风民俗，而不能仅从表面回答爷爷钓鱼，奶奶为孩子祈福。它所展现的是水乡人民的劳动本领和淳朴的民风。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：此题考查段落层次的划分，这一段是总分 结构，开头第一句话 “水乡还是水鸟的天堂，水乡人也离不开水鸟 ”总起全段， 写的是 “水乡是水鸟的天堂 ”； 写的是水乡人也离不开水鸟。所以从 中间划分。 考点：分析文章结构层次。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：本题考查语句赏析。对于语言的赏析，我们可以从这些角
29、度：修辞手法、用词的角度（动词、形容词、叠词 ）、描写的方法和角度、表现手法、表达方式等角度来进行赏析。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 5】 试题分析：此题是开放性试题，只要能 围绕主旨结合现实生活扣住作者对水乡快乐而富有情的趣生活的眷念；对水乡淳朴风情失落的叹惜；对世事沧桑变化的感慨；对与水相依的美好不再的追思等几方面来回答即可。 考点：概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 阅读甲、乙两段文言文，完成后面的题（ 15分） 【甲文】既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，
30、未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 【乙 文】魏钟繇 ，字元常。少随刘胜入抱犊山 ，学书三年，遂与魏太祖、邯郸淳、韦诞 等议用笔。繇乃问蔡伯喈 笔法于韦诞，诞惜不与。乃自捶胸呕血。太祖以五灵丹救之，得活。及诞死，繇令人盗掘其墓，遂得之。由是繇笔更妙。繇精思学书，卧画被穿过表 ，如厕终日忘归。每见万类，皆书象之。繇善三色书 ，最妙者八分 。 （选自羊欣笔阵图） 注释： 钟繇（ yu）：三国魏大臣，书法家。书法与晋王羲之齐名，并称 “钟王 ”。 刘胜：行书首创者。抱犊山：山名，在河南境内。 魏太祖
31、：曹操。邯郸淳：魏文学家。韦诞：魏书法家。 蔡伯喈 (ji)：东汉人，工书画。 被穿过表：被子被手画穿了。 三色书：楷书、行书、草书。 八分：汉字书体名。 【小题 1】写出下列句子中加点词的意思。（ 4分） （ 1）礼愈 至 （ ） （ 2） 如 厕终日忘归 （ ） （ 3）诞惜不 与 （ ） （ 4）皆 书 象之 （ ） 【小题 2】选出下列各项中 “以 ”字用法与例句 不同 的一项是（ ）。（ 3分） 例句：太祖以五灵丹救之 A以草火烧，瞬息可成 。活板 B不敢出一言以复。 送东阳马生序 C能以径寸之木。 核舟记 D吾欲辱之，何以也？晏子使楚 【小题 3】翻译下列句子。（ 6分，每题 2分
32、） （ 1）尝趋百里外从乡之先达执经叩问。 （ 2）中峨冠而多髯者为东坡。 （ 3）及诞死，繇令人盗掘其墓，遂得之。 【小题 4】结合选文内容，说说宋濂和钟繇身上有何共同之处。（ 2分） 答案： 【小题 1】（ 1）至：周到 （ 2）如：到，去 ,往 （ 3） 与：给，给予 （ 4）书：写，书写（每空 1分） 【小题 2】 B（ 3分） 【小题 3】（ 1）曾经跑到一百多里外拿着经书向当地学术界的前辈求教。 （ 2）中间戴着高高的帽子，胡须浓密的人是东坡。 （ 3）等到韦诞死后，钟繇命人盗掘他的 坟墓，终于得到了这部蔡伯喈笔法。 【小题 4】从宋濂 “趋百里外从乡之先达执经叩问 ”和钟繇的 “
33、乃问蔡伯喈笔法于韦诞 ”可以看出两人都勤学好问。（ 2分） 【小题 1】 试题分析：本题考查了文言字词的翻译。这几个词是重点字， “至、如 ”是一词多义现象， “书 ”是词类活用。 “与 ”是课内文言词的延伸。对于文言文中的字词一定要注意背诵、积累及运用。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：本文考查文言虚词的用法， A、 C、 D项都和例句中的 “以 ”都是介词“用 ”的意思。二 B项中的是连词，相当于 “来 ”。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：本题考查文言文句子翻译。注意关键词的解释及语句的通
34、顺。第一句中注意 “尝 ”“趋 ” “执 ”等词的翻译；第二句注意 “峨冠 ”和判断句式的翻译；第三句注意 “及 ”和 “令 ”的含义。 “犬牙 ”名词作状语 “像狗的牙齿那样 ”“差互 ”是 “参差不齐 ”的意思。 第二句中注意 “负 ”是 “背着 ”， “绝 ”是 “断、停 ”的意思。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：两篇文章人物的相同点非常容易总结，从他们 学习的态度中就能总结出两人都勤学好问。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 诗歌鉴赏 阅读下边一首诗，完成后面的题。（ 6分） 幽居初夏 陆游 湖山胜处放翁家，槐柳阴
35、中野径斜。 水满有时观下鹭， 草深无处不鸣蛙。 箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。 叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。 注 箨（ z）龙，就是笋。木笔，又名辛夷花。两者都是初夏常见之物。瓯 (u)：杯子。 【小题 1】结合 “叹息 ”一词，探究尾联抒发了诗人怎样的思想感情？ (2分 ) 【小题 2】试结合 “草深 ” 、 “鸣蛙 ”两个词语，赏 析 “草深无处不鸣蛙 ”这句的妙处。（ 4分） 答案： 【小题 1】尾联 “叹息 ”，一是叹志士空老，报国无成（答 “壮志难酬 ”也行）；二是叹往日旧交零落殆尽，顿感寂寞惆怅（答到 “孤独寂寞 ”即可 ”） 【小题 2】 寓情于景（答借景抒情也对）：诗人借
36、 “草深 ” “鸣蛙 ”两个意象传达出抒发了怡然自得之乐（闲适之情）（仅仅答 “寓情于景 ”，或 “借景抒情 ”得 1分） “草深 ”二字以景写 “幽 ”，写出环境之幽静、初夏景色之幽美。 “鸣蛙 ”二字，以声衬 “幽 ”。（答 “反衬 ”， “以声衬静 ”， “以动衬静 ”皆可） “草深 ” 、 “鸣蛙 ”两词 都暗点题目 “幽居初夏 ”的 “幽 ”字和 “夏 ”字。 这蛙鸣声中，透出一派生机，又暗暗过渡到颈联 “箨龙 ”、 “木笔 ”，着意表现，自然界的蓬勃生意。（答到 “生机 ”给 1分，答到 “过渡到下句 ”给 1分） 【小题 1】 试题分析：本题考查诗歌赏析中品味字词的表达效果这一考
37、点，回答者类型的问题可以扣答题公式回答问题。字词在句中的含义 +描述景象 +烘托的意境或表达的情感。结合诗意 “叹息 ”主要写出作者因年老而壮志难酬的感慨和惆怅之情。 考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：本题考查名句赏析。回答这类型题， 一般公式为诗词特点 +表达情感。诗词特点可从写景特点（景物色彩、近远结合）修辞手法和用词生动形象。本题要求结合词语来分析，可从借景抒情、动静结合等方面具体分析。 考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。 默写 默写。 (每空 l分，添、错、漏字不得分，共 9分 ) 转觉鸬鹚毛色下， 。 (白居易池鹤 ) ，小桥流水人家
38、。 (马致远秋思 ) 春蚕到死丝方尽， 。 (李商隐无题 ) 浊酒一杯家万里， 。 (范仲淹渔家傲 ) ， 各领风骚数百年。 （赵翼论诗） (6)爱惜芳心莫轻吐， 。 (元好问同儿辈赋未开海棠 ) 无丝竹之乱耳， 。 （刘禹锡陋室铭） 刘禹锡的酬乐天扬州初逢席上见赠一诗中，以生动的艺术形象，表现出积极进取的人生态度，揭示了新陈代谢的自然规律的诗句是： ， 。 答案： 苦嫌鹦鹉语声娇 枯藤老树昏鸦 蜡炬成灰泪始干 燕然未勒归无计 江山代有才人出 (6)且教桃李闹春风 无案牍之劳形 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 试题分析：本题前七题都是上句对下句或者是下句对上句的题型，相对来说比较简单一些，考查
39、对诗词的记忆默写能力。只要注意根据提示对出上、下句即可，注意注意 “鹦鹉、藤、炬、燕、勒、教、案牍、畔 ”的写法。第 8题是理解性默写，注意题中关键词即： “积极进取、新陈代谢 ”就能想到是哪句了。对于古诗词默，写要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到 “三不 ”：不漏字、不添字、不写错别字。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 书写 根据拼音写汉字。（用正楷依次写在田字格内， 4分） 秋风乍起，你的绿意，不知不觉 n 然失色了，终于变成了一片黄叶，在冷雨中chu挂着。等到幼芽 zhn放绿意的时候，你早已零落地下，埋在泥土之中了。一叶坠地，决不是毫无意义的，正是这 片片黄叶，换来了
40、整个大树的 n 然生机。 答案：黯 垂 绽 盎 试题分析：本题考查了汉字的识记能力，要认真书写，注意要求准确、规范、美观。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 作文 作文：又一次 我们跟这个世界上的很多事物有着或多或少的缘分，有些人已经分手，却又在某一天重逢；有些情感，以为搁下，却又一次重温；有些声音，以为已成绝唱，却又在耳边响起；有一些画面，以为早已模糊，却不料又一次清晰地浮现在眼前。那些人，那些事，那些感情，那些声音，那些画面，还有此外的很多很多，我们多么期待能又一次邂逅！ 要求：（ 1）将题目补充完整；（ 2）除诗歌以外，文体不限；（ 3）不少于 600字，书写工
41、整；（ 4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。 答案：参考例文 又一次感动 在橙黄色的灯光下，我的笔沙沙地写个不停。工作 了一个多小时，我不觉把头伏在了桌上。 累了吗 这时，传来了一声熟悉而亲切的关怀。抬头时，桌面上已放上了一杯妈妈亲手泡的咖啡。 我端起这杯热气腾腾的咖啡，闻着杯里散发出的诱人香味，又一次品味着咖啡的味道，在这静谧的夜，不禁陷入了沉思 蓦地，我发现伟大无私的母爱多么像这杯浓浓的咖啡啊！它散发着一种特殊的香味，喝第一口觉得没有什么味道，喝第二口觉得有的苦涩，直到喝到最后才品出它的甜。因为它的糖分沉淀在杯底，只有细细品味才能体会它的甜啊！这正如含蓄的母爱，它表露在母亲的一言一
42、行中，一句亲切的问候，一声嘘寒问暖的关怀，一些苦口婆心的唠叨，甚至是严厉的责备 这不都是爱的表现吗 而我却熟视无睹。从十五年前我就开始攫取母亲的乳汁，并向家里索取蔽体果腹的物质。岁月流逝，我从一个年幼无知的小女孩长成了一个亭亭玉立的少女，而母亲的两鬓却悄悄长出了一根根银 丝，她为我的成长操碎了心，无怨无悔地献出她的一切。母爱这杯咖啡，我整整品了十五年，才品出它真正的味道。这十五年来，我的任性，无知，给母亲带来了多少伤心，我的叛逆给你带来了多少痛苦。而你用一颗宽厚仁慈的心包容了我的一切。我如何才能报答你那如太阳的光辉般博大深沉的爱呀！ 在静谧的夜，我又一次细细地品味咖啡。但我品出的不仅是咖啡的味
43、道，而且是那阳光雨露般的母爱。 试题分析：这是道半命题作文，可以写记叙文，可以写散文。写 “又一次 ”这个题目的作文，就要在审题方面多下一些工夫，在 “又 ”字上做文章。本文必须写一详一略 的两件事，前一件事要略写，要和后一件事有关；后一件事要详写，要写具体，还要写出与前一件事的联系。可选题目又一次重逢，又一次感动，又一次邂逅等。牵动 “我 ”的情思的，可以是一个难忘的人，可以是一件感人的事，从语言的运用来看，关键是要以情感人。这就需要在语言表达上多下一点功夫。具体来说，一要做到叙述含情。这就要求所写的内容能表达自己的真情实感，要使读者从叙述的字里行间感受到浓浓的情愫。二要做到描写融情。就是要将情感融入描述的文字之中。比如景物描写，就不能为写景而写景，而是要做到情与景的水乳交融，让一切 “景语 ”变为 “情语 ”。三要做到议论显情。恰切精粹的抒情议论往往能画龙点睛，以一当十，它可以用在段首，可以用在段中，可以用在段末，使文章意蕴丰厚，情感浓郁，切忌以议论、以谈体会代替具体的记叙。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
