1、2014届海南省定安县中考二模语文试卷与答案（带解析） 其他 请阅读下面材料，写一则通知。（ 5分） 某校文学社要召开社员会议，商讨第一期文学报出版的事宜。地点在学校初二年级老师备课室，时间是本周二（ 3月 20日）晚上 8： 00。请你帮某学校文学社社长拟写一则通知。 答案：示例： 通知 某文学社全体社员： 为了做好第一期文学报出版的工作，本社决定本周二（ 3月 20日）晚上 8： 00在学校初二年级老师备课室开会商讨相关事宜，望你们准时参加。 某文学社 2014年 3月 19日 试题分析：一定要注意 “通知 ”的格式，要求学生在课下对一些应用文，如：请假条，感谢信，证明信等的格式进行总结，
2、训练。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。 选择题 下列有关表述 不正确 的一项是（ ）（ 2分） A在笛福的笔下，格列佛游历了小人国、大人国、飞岛国和马国。 B水浒中的鲁智深是个见义勇为、疾恶如仇、胆大心细的英雄人物。 C海燕的作者是前苏联的高尔基，他的自传三部曲是童年、在人间、 我的大学。 D热爱生命的作者杰克 伦敦，美国小说家，擅长写极地小说和海洋小说。代表作有旷野的呼唤。 答案： A 试题分析：格列佛游记的作者斯威夫特。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 下列句子 没有语病 的一项是（ ）（ 2分） A只要穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。 B通过
3、学习我的叔叔于勒，使我看到了资本主义社会人与人之间的关系是赤裸裸的金钱关系。 C济南的冬天这篇散文的作者是现代著名作家老舍。 D因此，我想借这个机会谈谈中国学生应该学习自然科学。 答案： C 试题分析：此题考查学生对常见的 语病类型的分析， 常见的 语病类型有 语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。成分残缺， A：搭配不当，把 “只要 ”改为 “只有 ”。 B：结构混乱，把 “通过 ”或 “使 ”去掉一个。 D：成分残缺，在 “应该 ”后加 “怎样 ”。要求学生多读课文，养成熟练地语感。识记常见的语病类型。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列句
4、子中加点成语使用不正确的一项是（ ）（ 2分） A “这是怎么一回事呢？ ”皇帝心里想， “我什么也没有看见！这可 骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？ ” B设计者各匠师们因地制宜， 处心积虑 ，修建成功的园林当然各个不同。 C命运对他实在太苛刻了，然而，尽管 奄奄一息 ，他还是不情愿死。 D于是大家放开喉咙读一阵书，真是 人声鼎沸 。 答案： B 试题分析：处心积虑是贬义词，应改为：自出心裁。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列填入横线处的词语最恰当的一项是（ ）（ 2分） 紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像 的水花。他仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的
5、部分，在和阳光互相 。 A乱溅挑拨 B迸溅挑拨 C乱溅挑逗 D迸溅挑逗 答案： D 试题分析：要求学生熟读课文，养成熟练地语感，做此种题目，相当容易。乱溅一词，给人的感觉是，溅出就没有了，迸溅，一直发光。挑逗是拟人的写法，相互嬉戏的感觉，挑拨则没有这种表达效果。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列选项中加点字的注音或字形有三处错误，请将其指出并改正。（ 3分） A轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云 宵 （ xio）里去了。 B我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍， 蹒 （ mn）跚地走到铁道边。 C山尖全白了，给蓝天 镶 （ xing）上一道银边。
6、D一个人对自己的职业不敬，从学理方面说，便亵 读 （ d）职之神圣。 答案： A “宵 ”改为 “霄 ”。 B mn改为 pn。 C “读 ”改为 “渎 ”。 试题分析：此类型的题目考查学生的理解识记能力，考查等级为 A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。注意 “宵 ”与 “霄 ”的区别。 “蹒 ”字的注音。常考。 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 现代文阅读 阅读下面文章，完成后面小题。（ 12分） 人们对石油的利用，是根据它的物理性质、化学性质、化学成分和其他特点来决定的。 石油是液体，比重小于
7、水，比其他燃料容易开采，并且占有的容积小，容易运输。同时，和一般燃料比较，它的可燃性好，发热量高， 比如燃烧 1千克石油可以产生 4万焦耳的热量，而燃烧 1千克煤只有 2万 3万焦耳的热量，煅烧1千克木柴只有 0 8万 1万焦耳的热量，这样，石油的燃烧的热量比最好的煤要高一倍左右。 石油还有易燃烧、燃烧充分各燃烧后不留灰烬的特点，正符合内燃机的要求。所以，不论在陆地、海上或空中交通运输，石油都是重要的动力燃料。在军事上，石油是重要的战略物资之一，许多新型武器，如超音速飞机、有些远程导弹各火箭，也都是用石油提炼出的产品作燃料的。石油在工业燃料和现代农业机械燃料中所占的比重，也正在不断上升。 另外
8、，石油具有粘性，可以炼制出优质的润滑材料。我们知道，如果没有润滑剂来减少摩擦和磨损，机器就无法运转。特别是在尖端科学技术，如原子弹、宇宙航行等方面，更需要具有耐高温或低温、防水、抗辐射、抗腐蚀、 抗氧化、耐真空、高真空等特殊性能的润滑材料，这也都离不开石油。 谈到石油的化学成分，它是一种由多种物质组成的混合物。它所含的化学元素主要是碳和氢，其中碳占 83% 87%，氢占 11% 14%，其他元素如氧、氮、硫，总共不过 1%。石油中各种物质的分子大小和结构不同，形成了各种各样的碳氢化合物。这些碳氢化合物是有机化合物中的一类。 人们就利用石油是有机化合物的这个特点，来炼制各种石油化学产品，在人们的
9、吃、穿、用等生活各方面加以利用。根据目前所知道的，用石油做原料或部分原料制成的产品，如人造橡胶、塑料、染料、香 料、炸药、医药用品、糖精、肥皂、合成纤维、合成洗涤剂等等， 已经有 5000种以上 。 石油全身都是宝，说是提炼剩下的残渣 沥青（柏油），也可以用来铺柏油马路。 石油在农业上除了做农业机械的燃料之外，还可以制成合成农药、合成肥料、土壤覆盖剂、喷洒剂以及动植物的生长刺激剂等。这对促进农业增产有着重要作用。 【小题 1】本文说明的对象是 ，采用了 顺序来说明。（ 2分） 【小题 2】文中写人们利用石油做了什么？请用简洁的语言概括出来。（ 4分） （ 1）做燃料；（ 2） ；（ 3） ；（
10、 4） ；（ 5） 【小题 3】第 段划线句子除了运用举例子的说明方法，还运用了什么方法，有何作用？（ 3分） 【小题 4】第 段中结尾一句加点词语 “以上 ”可否删去？为什么？（ 3分） 答案： 【小题 1】石油、逻辑 【小题 2】（ 2）炼制出优质的润滑材料；（ 3）炼制各种石油化学产品，在人们的吃、穿、用等生活各方面加以利用；（ 4）提炼剩下的残渣用来铺柏油马路；（ 5）制成合成农药、合成肥料、土壤覆盖剂、喷洒剂以及动植物的生长刺激剂等。 【小题 3】还运用了列数字、作比较的说明方法，具体准确地说明了石 油可燃性好，发热量高的特点。 【小题 4】不能删。因为 “之一 ”一词说明目前所知道
11、的用石油做原料或部分原料制成的产品种类高达 5000种，如删掉，则只说明正好有 5000种，与实际不符。这里体现了说明文语言的准确性。 【小题 1】 试题分析：仔细阅读文章，说明对象很显然是石油。要求学生知道说明顺序有三种，时间顺序，空间顺序，逻辑顺序，本文没有时间标志，也没有空间标志，故采用的是逻辑顺序。 考点：分析说明顺序和思路。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：仔细阅读，提取出是有能够人利用石油干了什么即可。 考点：筛 选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：分析划线句，还有了列数字的说明方法，使所要说明的事物具体化，以便读者理解。使说明更科
12、学，更准确，更具体说明了石油可燃性好，发热量高。 考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：此题考查学生的辨析能力。此类型的题目答案：一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。从说明文语言特点方面考虑。说明文语言特点准确性、平实性、周密性和科学性。然后结合具体语境进行分析。 考点：分析说明性语言的语言特色。能力层级 为分析综合 C。 阅读下面文章，完成后面小题。（ 13分） 两个鱼罐头 文 /吴颢 住院那段时间，我时常到医院附近走走，既是散心，也是锻炼。 医院坐落在城乡结合部，出医院门右拐，行约数十米，是那家小食品店。食品店的门面约十米长，开架
13、供货，顾客可以走到店堂里挑拣。老板是个 50多岁的汉子，一口江西口音，和和气气的，给人很容易接触的感觉。散步时，我就时常到店里来看看，与老板说说话。 也许是人流少的缘故，每次到店里来，总觉得生意还是蛮清淡的。老板穿一套并不合时的灰色西装，花领带与衣服不很相配，系得也不好，时常歪在一边。去的次数多了，老板有时就跟我叹苦经：租金高，客人太少，生意难做。但苦经叹是叹，脸上始终是平平和和的。 那是快出院前的一天，我到了店里。老板在整理货架。店堂里，只有一个小女孩，默默地站在货架前。 她大约五六岁，瘦瘦的，穿一身淡碎花的衣裤，头发有些蓬乱，似是有几天没梳理过了 ，正看着，老板过来，弯腰问小女孩： “小朋
14、友，看好了吗？要买什么 ” 小女孩转过身，怯怯地，忽闪着一对大 大的眼睛，张张嘴，没说话。 老板和善地对她说， “你先看吧。 ”回头，轻声告诉我：她家里有人在住院，她常来的，但从没买过东西。看到他这样友善地对待一个不买东西的小孩，我说：你人不错。他说，做人嘛。正说着，小女孩似乎选定了物品，问： “这能买吗 ”老板说，当然能。 小女孩手指的，是一排罐头。但那里，既有鱼罐头，也有肉罐头。老板走过去，俯身，问： “鱼罐头，还是肉罐头 ”“鱼。 ”小女孩轻声说。 “你买这鱼干嘛 活鱼营养好。 ”我说。 “妈妈病了。我们是山里的。妈妈没吃过海鱼。我想让妈妈吃吃。 ” 小女孩轻轻的话语，让我感动 。老板显
15、然也是受了感动。他问： “你想买哪种 ”“不知钱够不够， ”小女孩说。 我抢着说： “你别管钱够不够。你说，想要哪种 ” “我想要这， ”小女孩用手指点点两种鱼罐头， “可钱，好像不够 ” 她点的罐头，一种是凤尾鱼，另一种是豆豉鱼，标价分别是七元三角和五元三角。 小女孩边说，边从裤袋里抽出手，张开。她那只小小的手里，躺着六枚硬币：一枚一元的，两枚五角的，一枚一角的，一枚五分的，一枚一分的。硬币上，粘着孩子的汗汁，有些潮，还有一些泥垢。 这才是多少钱呀！可对一个山里的孩子，对一个母亲病着的孩子，这些钱，就 是她全部的积蓄和财富了，也不知她攒了多久才积下的。 我把手伸向了装钱的口袋。老板用手势制止
16、了我，轻声对我说： “别伤了孩子。再说，还用你来 ”他笑对着孩子，张开手： “来，给我，我数数，看够不够。 ” 他接过小女孩手中的钱，一 枚一枚地数， 还很认真地计算着。算完，高兴地抚了一下小女孩的头 ，说： “你还真行，钱刚刚够，一分不多，一分不少！ ”说完，他从货架上取下了一罐凤尾鱼和一罐豆豉鱼，用塑料袋装起，交到孩子手里，说： “好孩子，快去，给妈妈送去吧。 ” 此后不久，我就出院了。 打那以后， 3年多了，我再没见过那个小女 孩，也没再见过那个老板。可我终究忘不了 那件事 。从那孩子和老板的举止中，我知道了什么叫善良，对如何做人，也有了更深的理解。 （选自读者 2003 13期） 【小
17、题 1】选文结尾 “我终究忘不了 那件事 ”，那是一件什么事？请用简要的语言概述出来。（ 3分） 【小题 2】结合语境，从人物描写的角度说说下面两个句子的表达效果。（ 4 分） （ 1）她大约五六岁，瘦瘦的，穿一身淡碎花的衣裤，头发有些蓬乱，似是有几天没梳理过了。 （ 2）他接过小女孩手中的钱，一枚一枚地数，还很认真地计算着。算完，高兴地抚了一下小女孩的头。 【小题 3】 选文第 段店老板为什么认为 “我把手伸向了装钱的口袋 ”的行为是“伤了孩子 ”？（ 3分） 【小题 4】选文最后一句 “从那孩子和老板的举止中，我知道了什么叫善良，对如何做人，也有了更深的理解 ”，结合全文说说 “我 ”有了
18、哪些更深的理解？（ 3分） 答案： 【小题 1】善良的店老板用善意的谎言不露声色地帮助女孩完成了自己的心愿。（ 3分） 【小题 2】（ 1）外貌描写，形象地写出了女孩家境的贫穷，为下文做下铺垫。（ 2分） （ 2）动作描写，形象地写出了店老板数钱时的认真样子，突出了店老板的善良。（ 2分） 【小题 3】因为我的这一个行为会 让女孩知道她的钱不够，从而伤害了她的自尊心，不会再接受别人的帮助。（ 3分） 【小题 4】 “我 ”深深地认识到帮助别人不仅要有爱心，更要讲究方法，尤其是能够在保护他人的自尊心的前提下，让人更好接受自己的帮助，哪怕对方是个小孩子。（ 3分） 【小题 1】 试题分析：仔细阅读
19、课文，概述店主是如何帮助小女孩的即可。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：此题考查学生的理解赏析能力。从描写的角度赏析即可。（ 1）这是一段外貌描写衬托出了小女孩家里的贫穷。（ 2）属于动作描写，写出了店主的认真，衬托出他的善良。 考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：从保护孩子的自尊心方面分析即可。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：结合文章的两个有爱心的人分析，我有爱心，但有可能伤到孩子的自尊心，店主也有爱心，但是用了一种恰当方法来帮助孩子。所以，帮助人也需要讲究
20、方法。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 文言文阅读 阅读下列文言文，回答问题。（ 12分） 陋室铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云： “何陋之有？ ” 【小题 1】下列加点字的读音有误的一项是 ( ) （ 2分） A鸿 儒 (r) B 苔 (ti)痕 C德 馨 （ xng） D案 牍 (d) 【小题 2】解释下列各句中加点词的含义。（ 4分） 有仙则 名 （ ） 无 丝竹 之乱耳（ ） 无案牍之
21、劳 形（ ） 往来无 白丁 （ ） 【小题 3】将下列句子翻译成现代汉语。（ 4分） 斯是陋室，惟吾德馨。 孔子云： “何陋之有？ 【小题 4】本文通过对陋室的描写，表达了作者怎样的情操与情趣？（ 2分） 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 有名。 奏乐的声音。 使 劳累。 没有什么学问的人。 【小题 3】 这是简陋的屋子，只是我住屋的人的品德好就不感到简陋了。 孔子说：有什么简陋的呢？ 【小题 4】表达了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。 【小题 1】 试题分析：德 馨 （ xn）馨，香气，这里指品德高尚。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分
22、析：此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意 “劳 ”的使动用法。 “白丁 ”，没有什么学问的人。重点识记两个字的含义，常常考到。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意 1句中的 “斯 ”“惟 ”和 2句中 “何陋之有？ ”的倒装。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析 ：通过对陋室环境的描写和交往人物的层次，可以看出作者志趣高雅，陋室不陋的情趣
23、。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 诗歌鉴赏 古诗词阅读（ 5分） 己亥杂诗 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物， 化作春泥更护花。 【小题 1】这首诗 “ ”一词写出诗人离京的感受。（ 2分） 【小题 2】说说 “落红不是无情物， 化作春泥更护花 ”用形象的比喻表明了作者怎样的心志？（ 3分） 答案： 【小题 1】浩荡离愁 或 离愁 【小题 2】表明作者要为国为民尽自己最后一份心力。或表明作 者虽然辞官，但仍关心国家的前途和命运。 【小题 1】 试题分析：此题考查学生对诗歌语言的理解和赏析，要求学生仔细阅读，从原文中找出表达作者感受的词语即
24、可。 考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：此题考查学生对诗歌思想感情的赏析，作者以 “落红 ”自喻，表明虽然也离开官场，但仍关心关键的前途和命运。 考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 根据语境，续写两个句子，使之构成一个语意相关的排比句。（ 2分） 动物是人类的老师：从蜜蜂身上我们学到了勤劳，从蚂 蚁身上我们学到了团结， ， 。 答案：示例：从水牛身上学到奉献，从家狗身上学到忠诚。 试题：仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。本题仿写属于内容格式为主的仿写，所写
25、内容必须符合该动物的性格特征。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 默写 古诗文默写（ 8分） 9 潮平两岸阔， 。（王湾次北固山下） ？留取丹心照汗青。（文天祥过零丁洋） ，思而不学则殆。（论语） 了却君王天下事， 。（辛弃疾破阵子） 苏轼水调歌头 明月几时有中道尽了千载离人心愿的诗句是 “ ， ”。 古典诗词中意境纷繁，气象万千。请任意默写出古诗词中带有 “雨 ”字的两个连贯的句子： ， 。 答案： 风正一帆悬。 人生自古谁无死。 学而不思则罔。 赢得生前身后名。 但愿人长久，千里共婵娟。 如：好雨知时节，当春乃发生。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 试题分析： 6个小题
26、， 14 都属于根据提示对出上句或下句即可，其余 2个小题，都属于理解性默写，要求学生能够默写全诗，然后根据提示，揣摩含义，写出相关诗句。小题 2注意 “瀚海阑干 ”。小题 4注意 “霄 ”的写法古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到 “三不 ”：不漏字、不添字、不写错别字。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 书写 请将画线的句子用 楷书准确 、 规范 地抄写在田字格内。（ 2分） 路遥知马力，日久见人心。 答案：工整的把 “路遥知马力，日久见人心。 ”抄写在米字格内。 试题分析：要求学生在课下，在平时养成认真书写的习惯，练习硬笔书法。做到书写认真，字体美观大方
27、。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面材料，按要求作文。 再过两天就要期中考试了。自习课上，张伟手忙脚乱地翻着书包，还是没有找到语文课本，心里非常着急。心想： 接下来会发生什么事呢？请从自己的生活实际出发，依据所给的情境，合理联想和想象，续写此文，字数不少于 500字。文中不得出现真实的人名、地名、校名。 答案：参考例文 暖流 再过两天就要期中考试了。自习课上，小 A手忙脚乱地翻着书包，还是没有找到语文课本，心里非常焦急。心想，莫非是今天到公园晨读时忘记带回来？于是，他向班 主任请假，匆忙向公园走去。 急忙收拾好书包，跑出教室。突然，他撞到了一位老师，他
28、急匆匆地跟老师道歉，脚步已经按捺不住地加速了。树被风吹的发出 “刷刷 ”的声音，一丝丝凉意扑面而来，扎得他的脸直发疼。他一路的狂奔，招来了不少人的关注，但大家都没怎么在意，人们都继续着自己的事，包括一个乞丐。这一路就像是被火烧着似的，这时他已成为了热锅上的蚂蚁，只能靠那一丝丝的凉风来帮他扑灭。他挨个石椅找，翻了每个草丛语文书却杳无音讯。他急的直跺脚，恨自己的粗心大意，想起自己的笔记，一排排密密麻麻地，现在却要重新来过 想到这里，他 竟有流泪的冲动！ 他只能默默地走回学校。他觉得一路上的景色都是灰色的，心就像少了一块肉似的。他沮丧地走上楼梯，回到班里，忽然，视线一亮，语文课本竟安然无恙地躺在自己
29、的桌子上。他激动得不能说话了。课本上沾着些污渍，还有一些油脂类的东西。班上几个调皮的同学喊到： “喂！那是个乞丐给你送来的！你认识的人还挺特别的啊！ ”说完他们便嘲笑他。 回忆被勾回今晨。阳光轻轻地撒向大地时，小 A 早已安分地坐在石椅上背语文。清晨的公园有种特殊的清新的味道，使得他每天都要过来。每当他累时，便放下手中的课本，深呼吸，享受着这清爽。但是今天却有些不同。当他深呼吸时，从不远处飘来一股臭味，小 A顺着味道望去，这个人令他大吃一惊。这个人满头都是头油，头发已被油塑成一条条面条似的。满脸的污垢，已经有几层厚的泥，看不清他的容颜。身上的衣服根本不算衣服，就是拿几块布搭在了身上，手指甲里塞
30、满了头屑、皮屑。小 A 看到他正向自己走来，吓得他连忙收拾书包，背起书包就匆匆忙忙得离开了，但语文书却还在那张石椅上 小 A看着自己桌 面上放着一本散发着油墨香味的语文课本，一股暖流涌上了他的心头。 试题分析：本题属于材料作文。属于续写，根据情境合理想象，出现一波三折的情节，才能扣人心弦，吸引读者。自拟题目。从众多的生活素材中，把最易于驾驭、最具有真情实感的材料选择出来，完成写作。注意修辞方法和表达方式合理运用。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。 阅读下列材料，按要求作文。 英国前首相劳合 乔治有一个习惯 随手关住身后的门。有一天，乔治和朋友在院子里散步，他们每经过一扇门，乔治总是随
31、手把门关上。 “你有必要把这些门关上吗？ ”朋友是 很纳闷。 “哦，当然有这个必要。 ”乔治微笑着对朋友说： “我这一生都在关我身后的门。你知道，这是必须做的事。当你关门时，也将过去的一切留在后面，不管是美好的成就，还是让人懊恼的失误，然后，你又可以重新开始。 ” 朋友听后，陷入了沉思。乔治正是凭着这种精神一步一步走向了成功，走上了英国首相的位置。正如俗话所说： “为误了头一班火车而懊悔不已的人，肯定还会错过下一班。 ” 读了上面的材料，也许你会产生很多感触和联想吧！请结合自己的体会，写一篇文章。 要求： 自选角度，自定立意，自拟题目。 文体不限（如写诗歌应不少于 20行）。 不少于 500字
32、。 文中不得出现真实的人名、地名和 答案：参考例文 作别过去 读徐志摩的诗，最喜欢那一句： “轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 ” 何其洒脱，何其旷达。就那样轻挥衣袖，作别康桥的波光潋影，然后不再回头，踏上新的征途，迎接新的景致。这不是对过去的冷漠，而是给自己一片更广阔的天空。旅途如此，人生的征程又未尝不是如此？潇洒地告别过去，不论是欢喜还是悲伤，无论是成功还是失败，只有真正地放下，才有崭新的收获。 作别往日最荣耀的光环，驰骋于无垠的平原，方能无拘无束，畅快淋 漓。当美好已逝，我们才能用更平和的心态去冷静地审视自己。季羡林婉辞 “国学大师 ”的美誉，那是一代大家的谦
33、逊，更是岁月积淀于他的睿智和深邃，在他看来，自己只是一个耄耋之年依然笔耕不辍，饥渴求学的老人。他学贯中西，但那是他继续学习的动力；他辞去 “国学大师 ”，是将自己摆脱曾经的束缚，还原为一个更真实的学者，因为只有心无杂念的人才能无所旁骛，领会求知的真谛。 作别曾经的痛苦记忆，攀出阴暗的泥淖，方能用坚强的心驱散阴霾，找回阳光。忘却残酷挫败的经历，不是逃避，不是苟活，是用勇气与毅力唤回生命的春天。有一种痛苦叫做生不如 死，司马迁承受了这常人无法忍受的屈辱与痛苦，他放下身心的残破，放下了外人的鄙视，将自己屈辱的身心完全融入历史的汪洋，“成一家之言，通古今之变。 ”他成功地开辟了一片历史的天空。他放下了
34、身后的一切，他迎接起了生命的地平线上再一次冉冉升起的朝阳！ 放下过去，潇洒地挥手作别，不做枝桠上的蜗牛，背着沉重的硬壳步履艰辛，而应学那直冲云霄的雄鹰，义无返顾，决不回头。成功是过去的纪念牌，失败是过去的墓志铭，他们都不属于今天和未来。居里夫人毫不介意地把诺贝尔奖牌当作玩具送给孩子，那是一种与过去作别的方式；李叔同毫无眷恋地落尽 青丝，遁入空门，那是一种作别过去的智慧通达。学会放下过去，学会与过去作别，我们的明天更加美好。 轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 试题分析：本题属于材料作文，这则故事给我们的启示是：过去的事，也许有值得留恋的辉煌业绩，或许也有追悔不及的遗憾
35、，但这都已经成为过去。背负着昨天的痛片、挫折、失败的阴影，无法做到豁达、坦然，只会使步履沉重，最终可能阻碍事业的成功和生命的进程；把昨天的荣耀记挂在心头，也会成为前进的羁绊，世界上有无数的人年青时创下了令人瞩目的事业，老了一事无成，就足躺在昨天的功劳簿上睡觉，有的甚至顽固守旧，阻碍了历史或科学的发展。 因此我们要学会忘却过去，关闭身后的门，把每一天都当成一个新起点，这样将会青春永驻，充满活力，将会迎 来新的成功。 在这则材料中， “身后的门 ”可以理解为 “过去的生活 ”，关掉身后的门意味着 “忘记过去，让一切重新开始 ”。写作时可从以下方面立意：关上身后的门，才可以更专注地走前方的路；放下昨天的包袱，才可以轻装前进；悔恨昨天是绝不能解决任何问题的，只有把目光投向今天或明天才有更美好的未来；让每天都成为新的起点（或开端），把每天当作新生命的开始，会有助于人生价值的实现；把过去的事忘记，做好现在的我，不浪费现在我的时间，才能创造未来我的幸福。 行文时，如果写成议论文，要注意落脚现实，回归自我或自我群体；如果写成记叙文 ，不能只是以旁观者的眼光来叙写前人或旁人的生活，最好将自己渗入其中，写出自己特有的感悟。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
