1、2014届湖北襄阳南漳县保康县中考适应性考试语文试卷与答案（带解析） 其他 给下面一段话中加点的字注音。（ 2分） 襄阳得 “中 ”独厚，东 瞰 （ ）吴越 、南遮湖广、西带秦蜀 、北通 宛 （ ）洛 ，自古就是南北交通咽喉。 答案： kn wn 试题分析：这道题考查的形声字和多音字的读音，这两个字被学生读错的几率很高，因此在学习中对经常错读的音要多记忆，甚至归结到小本子上，不断强化。 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 有爱才有家。家是一个溢满亲情的地方，竹篱茅舍有家，高楼大厦有家，人人心中藏家。父母和我是一个小家，我和同学们是一个大家，五十六个民族是一个国
2、家。小家、大家、国家，我们都有一个家。 “我爱我家 ”综合性学习活动将启动，请你快快参加吧！（ 8分） 【小题 1】【拟写标语】如果你是班长，为鼓励同学们积极参与活动，请你设计一条宣传标语。（ 2分） 【小题 2】【设计活动】活动成功离不开合理的安排，班长已经设计好了两种活动形式，请仿照活动示例，再设计两个。（ 2分） 活动一 ：开展一次 “爸爸妈妈我爱你 ”演讲比赛 活动二 ：举办一次 “祖国在我心中 ”手抄报展览 活动三 ： 活动四 ： 【小题 3】【仿写表达】家，是你疲劳后的加油站；家，是你挫折后的避风港。请你在横线上补写一句话，表达你对家的认识。（ 2分） 家，是饥饿时热气腾腾的饭菜，
3、消除你独行的寂寞；家，是夜归时窗口亮起的灯光，温暖你奔波的劳累；家，是 ， 。 【小题 4】【探究材料】读下面材料，写出探究结果。（ 2分） 材料一：在日本东京，有一位醉汉躺在离他家不远的路边。警察扶起他并认出他是当地一名富翁，警察提出要送其回家，富翁说： “家？我没有家。 ”警察指着他漂亮的别墅说 “那不是你的家吗？ ”富翁却摇摇头说： “不，那只是我的房子。 ” 材料二：有个一心想寻找世界上最宝贵东西的人，走遍世界，历经万苦，年老体衰仍一无所获，只好失望的回家。夜晚漆黑，寒风凛冽，他远远望见自家窗户里透出温暖柔和的灯光，家人正围坐一起吃晚餐，中间空着一个留给自己的座位。这个人忽然泪流满面，
4、幡然醒悟：原来世界上最宝贵的东西，就是自己的家啊！ 探究结果： 答案： 【小题 1】【你写标语】示例一 ：家是爱的栖息地 示例 二：班级是我家、我爱我的家（紧扣活动主题即可） 【小题 2】【设计活动】示例一 ：开展一次 “谁不说咱家乡好 ”演讲比 赛 示例二：举办一次 “老照片的故事 ”交流会（句式相同，紧扣主题即可） 【小题 3】【仿写表达】略（句式相同，语意连贯即可） 【小题 4】【探究材料】家不等于房子，家意味着亲情，温馨和关爱。家是漂泊的根，有爱的地方就有家。（表意和材料意思相近即可） 【小题 1】 试题分析：句式简短、字数较少、表情达意准确是标语语言简洁的基本要求。答题要求： 须紧扣
5、主题。 上、下句必须字数相等，要在 20字以内。 有两个句式大致整齐的句子或者短语。 结构相对，但不需要从对偶句的高度要求。按照以上要求就可以写出较为明确的宣传标语。 考 点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 【小题 2】 试题分析：此题需要根据要求设计几个活动形式，这需要扣住活动的主题进行设计，并且具有可操作性，活动形式内容不能重复。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 【小题】 试题分析：这是一道考查仿写句子的题型，一定要仔细分析被仿句使用的修辞手法，观察句式特点，然后进行仿写，仿写时还要注意审清题干的要求，此题限定了
6、仿写的范围，均需要注意。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 【小题】 试题分析：这样的题型要仔细阅读材料，要将两则材料之间的共同点找到，其实就是探究中的发现。材料一富翁认为自己的漂亮别墅不是家，而是房子；材料二中的寻宝人漂泊多年，看到自家的房子，泪流满面，觉得家就是最宝贵的东西。由这两则材料可知：家不等于房子，家意味着亲情，温馨和关爱。家是漂泊的根，有爱的地方就有家。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 选择题 下列句子中加点的词语使用不当的一项是（ ） 。（ 2分） A傅雷先生 苦心孤诣 ，一部家书，拳拳爱子之心溢
7、于言表。 B面对穷凶极恶的歹徒，他面不改色，镇定自若，真是 本色当行 啊！ C元宵节以后，节日的气氛渐渐淡下来， 周而复始 ，人们又开始了一年的劳作。 D这场足球赛精彩纷呈，比赛双方均使出了 浑身解数， 比分最终还是停留在1:1。 答案： B 试题分析：此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来分辨，做出判断。本色当行：形容应当保持原来的本色，也用来指做本行的事，成绩十分显著。这个词用在此处不合语境。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列句子没有语病的一项是（ ）。（ 2分） A读书很重要，专家提出建议：学校和家长要为孩子创造良好的读书条件和氛围。 B从雅
8、安地震、俄克拉荷马州龙卷风等大量事实中，说明环境灾难是没有国界的。 C麻竹高速正在紧张施工，谁也不会否认将来不会为百姓出行带来更大的便利。 D赵薇导演的致我们终将逝去的青春在南宁上映，许多学生闻讯纷纷前来观看。 答案： D 试题分析： A“创造 ”与 “氛围 ”搭配不当。 B无主语，应去掉 “从 中 ”。 C“否定 ”和后面的 “不 ”重复。了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平时要注意正确表述，避免语病的发生；还可以与同学多交流，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此寻找病句。这样语感会逐渐增强。
9、如果在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，相信一定能找到正确答案：的。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列句子排序最恰当的一项是（ ）。（ 2分） 1广博的知识，则必须经过长期的努力，不断 积累才能打下坚实的基础。 2马克思在许多专业学问上的成就，正是以他广博的知识为基础的。 3这不是非常明显的例证吗？ 4专业的学问，如果努力学习，深入钻研，就可能有所成就。 5有了这个基础，要研究一些专业问题也就比较容易了。 A15234 B23154 C41523 D42513 答案： C 试题分析：连贯的题目应注意时空语序、逻辑语序、陈述对象一
10、致、句子结构对称等问题，此题理清逻辑关系，适当参照陈述对象一致的原则，可以得到答案：。先根据句意分清主句（中心句）与从句（解说句），局部合并；再把各版块连接起来。 4句 为中心论点， 1句对论点展开论述， 5句承接 1句而来， 2句举例论证， 3句承接 2句。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 现代文阅读 阅读韭菜饺子，完成后面的题（ 13分） 韭菜饺子（徐立新） 1儿子回乡下的老家看父母，但只能在家待一天一夜，第二天早上 5点半就要走。临走的前一天晚上，儿子跟母亲坐在老房里一直聊到深夜。 2临睡前，儿子有些遗憾地说： “妈，这次太匆忙，等下次有空，我一
11、定在家多待几天陪陪您，还要吃小时候您亲手包的韭菜饺子，那个味道太好了，我一直都想着呢。 ” 3之后，儿子便到屋里睡觉了，可母亲却没有睡意，她走到另一间屋，叫醒已经睡下的父亲，说： “老头子，你赶紧起来，去问问谁家菜园里有韭菜，跟他打个招呼，割点回来。娃想吃韭菜饺子了，我得给他做。 ” 4躺在床上的父亲一听，立即明白，连说： “好，好。 ”然后迅速穿上衣服，下了床。母亲又说： “老头子，你动静小些，别吵醒了娃，他明早还要走呢。 ” 5父亲再次 “嗯 ”了两声，然后别上一把菜刀，悄悄打开大门，出去了。 6此时，正是初冬的深夜，外面很寒冷。 7父亲开始在村子里挨家挨户敲门，借割他们菜园里的韭菜。冬日
12、，菜园里韭菜很少，好在 敲了数十家门之后终于找到了。 8村里各家各户的菜园都离村子很远，加上夜路不好走，等父亲割完韭菜回家已是夜里 11点多了。 9接下来，两位老人开始择韭菜，把两斤多韭菜择完、洗净后，差不多已经是凌晨了。 10接下来是擀饺子皮，然后包馅。这一切如果是在明亮的灯光下完成，不需要太长时间，但事实上他们都是在手电筒的光亮下完成的 两位老人怕开灯惊扰了儿子的好梦。 11 这一切都做完了是凌晨 3 点多了。两位老人想了想，还有一会儿得煮饺子了，干脆别睡了，给儿子烧点热乎乎的水，这样，他一起来就有热水洗脸。 125点 30分，儿子的手 机闹铃准时响了，儿子从睡梦中醒来，一睁开眼睛，便隐约
13、闻到一股似曾相识的香味。这香味越来越浓，最后在厨房达到了鼎盛 一大锅韭菜饺子在翻滚呢。 13看到儿子，母亲连连说： “娃快趁热吃了吧，你最喜欢的韭菜饺子，吃过再刷牙。 ”“是呀，先吃，先吃。 ”站在一旁的父亲帮母亲的腔，并立即将饺子盛进碗里，双手递到儿子的面前。 14儿子怎么也没有想到，自己随口说出的一句话，父亲和母亲就当真了，两位六十多岁的老人，竟然为了饺子一夜未眠。 15那是一碗滚烫的韭菜馅饺子，很香，很香，吃得儿子想哭。 【小题 1】请用简洁的语言概括选文的 主要内容。（ 2分） 【小题 2】文章以 “韭菜饺子 ”为标题有什么好处？（ 2分） 【小题 3】文中描写了怎样的一对父母？请简要
14、分析概括。（ 3分） 【小题 4】文中最后一段写到 “那是一碗滚烫的韭菜馅饺子，很香，很香，吃得儿子想哭 ”，儿子想哭得原因有哪些？（ 3分） 【小题 5】读完选文后，你的内心一定有所感触，请结合生活实际谈谈你的感受。（ 3分） 答案： 【小题】为了儿子随口说出想吃韭菜馅饺子的一句话，父母忙碌包饺子一夜未眠。 【小题】 1文章线索 2暗示文章中心，表现父母对儿子无私的爱 3设置悬念，引起读者阅读兴趣。 【小题】细心体贴，为孩子着想，不辞辛劳，甘心付出，关爱孩子。 【小题】 1为父母默默付出，无私关爱而感动 2为自己不能长时间陪在父母身边而感到愧疚 3为父母整夜未眠为自己包饺子付出的辛劳而感到心
15、疼 【小题】答题要点：能联系实际，写出自己的经历，围绕父母关爱孩子或孩子理解父母来谈感受。言之成理即可。 【小题】 试题分析：这是一道整体感知文章内容的题型，答题方法：人（物） +（核心）事件 +结果。注意：有些文章，人 (物 )中的 “物 ”可以是植物，也可以是动物。人物：父母亲，核心事件及结果：为儿子随口说的一句话，一夜 未眠包饺子。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：答题方法：概括文章的主要内容；揭示文章主旨；是贯穿全文的线索；吸引读者的阅读兴趣。这道题就是按照上面的理论总结，联系文章内容分条答出来的。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。
16、能力层级为分析综合 C。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：这是一道概括人物形象的题型。分析人物形象必须与文章的具体内容结合起来，具体的事件表现出人物具体的性格特征和精神风貌。具体三步突破： 一、通过人物描写分析人物性格；二、通过情节、环境补充人物性格；三、通过人物性格分析人物形象。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：这是一道联系全文内容考虑的问题。儿子在此的感情是百感交集的，不能仅仅答上一个知识点就不在考虑，联系全文发现，儿子想哭的原因，有多方面，如自己年迈的父母因为自己的一
17、句无心之言就整夜不睡，给自己包饺子，默默付出，儿子感动之余，不免也充满辛酸，自己常年在外，不能时时陪伴在父母身边尽孝。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析 综合 C。 【小题 5】 试题分析：这是一道开放性试题，答此题要联系文章的内容，先谈自己的感受，然后联系自己的生活实际，语句要顺畅，感受要贴切、真实、健康。要围绕父母关爱孩子或孩子理解父母来谈感受。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 阅读比坏心理腐蚀社会道德，完成后面的题。（ 13分） 比坏心理腐蚀社会道德（陶东风） 1近年来，一些领域的道德状况令人担忧：犬儒主义盛行、人际关系恶化、社会诚信缺失。
18、更可怕的是，一些人其实已经看到了这种情况，但出于一己私利，不是努力去疗救它、修复它，而是自觉不自觉地甚至无所顾忌地参与到对它的进一步破坏中。这种犬儒主义与投机主义的态度，比社会道德的损坏更为可怕。 2这些人之所以会这么做，并非是缺乏明辨是非好坏的能力，恰恰是在具备这种辨别能力的情况下仍然选择作恶和犯错。近几年流行的官场小说、宫斗剧就是这种社会风气投射到文艺创作中的一个结果。这些作品的一个共同主题是权谋：谁的权术高明谁就能在社会或职 场的残酷 “竞争 ”中胜出；好人斗不过坏人，好人只有变坏，变得比坏人更坏才能战胜坏人。电视剧甄 执 肪褪且桓龊芎玫睦 印 指杖牍 被故且桓鲂牡厣屏肌 虻酒拥呐 诓锌
19、岬墓 肪持校 笨淌艿揭曰屎笪 椎墓 屏 陌邓愫推群 艘幌盗胁彝唇萄岛螅沼诙 昧艘桓觥罢胬怼保涸诓锌岬墓 氛 校 惚匦氡榷允指 右跸斩纠保愕娜鹾鸵跄北匦敫哂诙允郑 拍芰 诓话苤 亍簿褪撬担 惚匦敫 挡拍苷绞允帧詈螅 种沼谕 庵直然档姆绞匠晒 丶雍 屎蟛 饩褪恰墩 执 反 托 锏募壑倒邸 br3对比 同样表现宫廷斗争主题的韩剧大长今，可以看出两者价值观的差异：大长今在残酷的宫廷斗争中同样受到恶势力的迫害，但她没有通过比坏的方式战胜后者，而是始终坚持自己的道德立场和做人原则。这样，作品的主题就是：只有坚持正义才能最终战胜邪恶。也许有人会说，甄 执 繁取洞蟪瘛犯 媸担 蛭 罹褪侵挥醒 挡拍苌妗也凰嫡庵
20、侄陨 畹睦斫馐欠窆 谙涟 艘徊浇玻 囊兆髌芬灿 酶哂谙质刀 皇羌虻馗粗葡质怠谄兰劾 诽獠淖髌肥保 钪匾 谋曜疾挥 钦媸敌员曜迹 羌壑倒郾曜肌徽 返募壑倒刍岬贾鹿壑诎巡徽 返纳 罾砟畲 胂质瞪缁帷 br4我相信，绝大多数观众不可能没有基本的分辨是非对错的能力，不可能不知道甄 钟美炊愿抖允值娜 庇胛芟菔侄问遣欢缘纳踔量沙艿模 恍 巳匀谎 窳艘哉 治 裱 窳艘远窨苟瘛馐俏颐钦飧鍪贝 谋 纾好髦 涠穸 髦 髦 浞嵌 庵秩 逯饕搴屯痘 疃 拇竺婊 豪模 岫陨缁岬赖略斐删薮蟾 础 br5当然，文艺作品中的以恶抗恶、以坏抗坏的主题，根本问题还是现实社会存在鼓励学坏的土壤或鼓励作恶的环境。在一个劣币驱逐良币的
21、环境中，一个人如果学做遵纪守法的好人，用自己的行动去实施合乎道德的行为 ，有可能会发现自己和环境、和周围的人群格格不入，发现自己总是吃亏，被嘲笑，被冷落；相反，做坏事、做不道德的事则可能风险很低，甚至没有风险。在这样的生活环境中，不是人们缺乏分辨是非好坏的能力，而是他觉得没有必要非得去遵纪守法，也很难不做错事 更不要说做好事了。 6在这种比坏心理的影响下，一些人不仅不会产生悔过与愧疚心理，相反还会产生冤屈和倒霉心理，或者投机与侥幸心理。即便他们真的因为自己的不当行为被绳之以法，也无法对整个社会产生警示意义，顶多只会觉得，这些人不过是倒霉蛋罢了，比他们更坏的还大有人在，而且一样过 得很 “潇洒
22、”。 7如果任由这样比下去，我们的社会、我们的道德只会越来越糟糕。要彻底改变这种犬儒主义的比坏风气，必须在全社会树立和弘扬社会主义核心价值观，大力培育诚信文化。这话说起来容易做起来难。因为诚信文化也需要载体，更需要人去躬行。在这方面，我们的文艺作品肩负着重要的使命。除了加强维护诚信的制度建设，我们还必须 “以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人 ”，这应该成为每一位文艺工作者的重要责任。 【小题 1】本文所论述的主要观点是什么？（ 2分） 【小题 2】简要分析 23两段运用了什么论证方法。（ 3分） 【小题 3】 你认为什么是犬儒主义？犬儒主义的大面积泛滥，会对社会道德造成怎样的腐蚀？ 【小题
23、 4】第五段 “有可能会发现自己和环境、和周围的人群格格不入 ”中的 “有可能 ”能否删去，为什么？（ 2分） 【小题 5】请你为清除社会比坏心理提不少于两条合理化建议。（ 3分） 答案： 【小题 1】这种犬儒主义与投机主义的态度，比社会道德的损坏更为可怕。（或：比坏心理腐蚀社会道德） 【小题 2】一是举例论证。举甄 执 返睦 樱 粗鞅然档纳缁岱缙 浅 校 蛭 囊沾醋鞣从成缁嵯质怠 嵌员嚷壑 谩墩 执 泛汀洞蟪瘛方 卸员龋 怀隽秸呒壑倒 鄣牟钜臁 br【小题 3】这里的犬儒主义其实是指对世俗，甚至是对世俗中最坏的部分不知羞耻地照单全收。（或：文中所说的 “明知其恶而作之，明知其非而为之 ”）它
24、的大面积泛滥，会让人们以恶抗恶，以坏抗坏；不仅不会产生悔过与愧疚心理，相反还会产生冤屈和倒霉心理，或者投机与侥幸心理，最终使社会道德越来越坏。（第一问答对得 1分，第二问答对得2分） 【小题 4】不能删去。 “有可能 ”表猜测、推断，存在这种可能性；如果删去，就变成绝对的肯定，不严密不准确。 【小题 5】文艺作品要宣传正确的人身观、价值观， “以高尚的精神塑造人，以优 秀的作品鼓舞人 ”；要建立诚信社会，维护社会公平正义，彻底消除劣币驱逐良币的社会环境；大力弘扬正气，凝聚社会正能量。 【小题 1】 试题分析：这道题考查的是提炼文章的中心论点。议论文的中心论点常出现在文章的标题、开头、结尾等位置
25、。中心论点通常是一个表示肯定或否定的判断句。本文开头列举了不良现象之后，直接提出了本文的中心论点，之后也是围绕此观点论证的。或者文章的题目亦可。 考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：立论文的论证方法有：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。本文 第 23段列举了甄 执 贰洞蟪瘛罚 馐粲诰倮 壑 饬礁鲎匀欢斡质且环匆徽 虼擞质粲诙员嚷壑饬街致壑椒 木咛寰涫剑壕倮 壑侃 l事例，证明了 论点，使论证更具体，更有说服力。对比论证 运用对比，突出了 ，强调了 ，使论证更鲜明，更有力。此题就套用此句式即可。 考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析
26、综合 C。 【小题 3】 试题分析：这道题是对犬儒主义的高度概括的题型，用语必须简练，应该尽量用原文的词语或句子进行整合，这样还不至于出很大的问题，如果原文有能具体解释此概念的句子， 可以直接引用，比如原文中的 “明知其恶而作之，明知其非而为之 ”这是最好的方法。第二问原文都有，主要是考查筛选文章内容要点能力的，难度不大。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 考点：理解文章内容，概括议论文要点。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：此题考查议论文语言的严密性。答题方法是：先表明自己的观点 (不能去掉 )，然后指出加点词在句中的表意效果，最后再从反面说明删去后，句意会
27、发生什么变化，语句不严密。 考点：分析议论性语言的语言特色。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：这道 题其实要抓住课文中的内容，对文章中批评的方面反其用。当然本题比较简单，因为在文章的第 7自然段，给出了解决的办法，因此只要筛选出两点即可。 考点：理解文章内容，概括议论文要点。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 阅读下面两篇（段）文言文，完成后面的题。（ 10分） 【甲】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟
28、夫！予尝求古仁人之心，或异二者之 为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ”乎。噫！微斯人，吾谁与归？（节选岳阳楼记） 【乙】季文子相 1宣、成，无衣帛之妾，无食粟之马。仲孙它谏曰： “子为鲁上卿 2，相二君矣，妾不衣帛，马不食粟，人其 3以子为爱 4，且不华国 5乎！ ”文子曰： “吾亦愿之。然吾观国人，其父兄之食粗而衣恶者犹多矣，吾是以不敢。人之父兄食粗衣恶，而我美妾与马，无乃非相人者乎！且吾闻以德荣为国华，不闻以妾与马。 ”（节选国语 季文子以德 为荣） 【注】 1相：辅助。 2上卿
29、：古代最高的官衔。 3其：表推测， “也许、大概 ”的意思。 4爱：吝啬。 5华国：使国家有光彩。 【小题 1】解释下列句中加点词的意思。（ 2分） （ 1） 然则 何时而乐耶？（ ） （ 2）人其以 子 为爱。（ ） 【小题 2】下列句中加点词意思相同的一项是 ( )。（ 2分） A先天下之忧 而 忧人之父兄食粗衣恶， 而 我美妾与马 B 则 有心旷神怡入 则 无法家拂士 C或异二者 之 为无衣帛 之 妾 D处江湖之远则忧 其 君人 其 以子为爱 【小题 3】把下面句子翻译成现代汉语。（ 2分） 浮光跃金，静影沉璧。 。 【小题 4】甲乙两文都体现了古仁人的远大政治抱负，但表现方式不同，甲文
30、主要采用了 的表达方式，乙文主要采用了 的方式。（ 2分） 【小题 5】季文子在思想上与范仲淹有什么相同之处？请结合乙文内容说说你的理解。（ 2分） 答案： 【小题】既然这样那么 你 【小题】 C 【小题】略（以课下注释为准） 【小题】描写（景物描写）、抒情、议论；语言描写 【小题】季文子与范仲淹都有忧国忧民的思想。季文子身为相国，心系百姓，体恤民生疾苦。因为 “人之父兄食粗而衣恶者犹多 ”，自己就 “妾不衣帛，马不食粟 ”，这是季文子忧国忧民 思想的具体体现。 【小题】 试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文猜测出词义。然则这个词在岳阳楼
31、记课下注释中有，第二个句子属于课外阅读，就要根据上下文猜测出词义。 “人其以子为爱 ”的意思为：人家可能会以为你吝啬，因此 “子 ”的意思为 “你 ”。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。 A承接连词 /转折连词，却； B承接，就 /转折，却； D代词，他的 /副词 也许 ;大概。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前
32、置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有： “沉璧 ”像沉下的璧玉。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：表达方式有：记叙、描写、说明、抒情、议论，看【甲文】的内容，第一段前半部分描写景物，后半部分抒情，第二自然段议论。【乙文 】主要是季文子的语言，属于语言描写。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：要注意审题， “请结合乙文内容说说你的理解 ”。其实这道题很简单，因为岳阳楼记所体现的作者的思想感情学生们都很熟悉，因此乙文的内容即使弄的不是十分清楚，也能答上此题，
33、联系乙文内容就是选出体现季文子忧国忧民的句子即可。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 诗歌鉴赏 阅读古诗望岳，完成后面的题。（ 4分） 望 岳 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 【小题 1】 “造化钟神秀 ”一句写出了泰山 的景色 （ 2分） 【小题 2】 “会当凌绝顶，一览众山小 ”是全诗点睛之笔，说说这两句诗表达了诗人怎样的情感？ 答案： 【小题】神奇秀丽（只答神奇或秀丽也可给满分） 【小题】表现了诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的壮志豪情。 【小题】 试题分析： “造化钟神秀 ”的意思是：自然似
34、乎对泰山情有独钟，把神奇和秀美集中在它身上。了解了这句话的意思，就可知这句诗描写出了泰山神奇秀美的景色。 考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题】 试题分析： “会当 ”是一定的意思，写出了诗人的决心， “一览众山小 ”不仅写出了诗人要攀登上山顶的豪言壮志，也写出了诗人要攀登人生的顶峰的誓言。表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。此题也是先考虑诗的意思，根据意思考虑诗人的情感。 考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 口语交际与 合性学习（ 10分） 8、口语交际（ 2分） 清明时节雨纷纷，路
35、上行人欲断魂。每年清明节人们返乡祭奠亲人，引发了大量火灾，造成了巨大的损 失。文明祭奠，安全祭奠十分必要。假如你是一名消防队员，你会用怎样得体的语言劝导人们防范火灾发生呢？你这样劝说： 答案：略。注意礼貌、简明，既要让人祭奠，又要提示防火灾方法。 试题分析：这是一道口语交际题，劝说别人要注意礼貌用语，千万不能用生硬的训斥性语气。祭奠亲人是我们民族的传统，不能不祭奠，劝说时不能制止，因此要注意提示防火的方法。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 名著导读 名著导读。（ 2分） 不跑呢，那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。好歹的拉到了地方，他的裤褂全裹在了身上。
36、 名著中的这两句话中的 “他 ”是指 ，他的最大梦想是 。 答案：骆驼祥子或祥子 ；拥有一辆自己的车，以免受车厂老板的盘剥 试题分析：这是老舍先生的骆驼祥子中的内容，所考查的内容在骆驼祥子老北京人力车夫的辛酸，这一导读内容中都有涉及，但还是将原著看完，更能对作品有深入的了解。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 默写 古诗文默写。（ 8分 、每空 1分） （ 1）予独爱莲之出淤泥而不染， 。爱莲说 （ 2） ,随风直到夜郎西。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （ 3）晴川历历汉阳树， 。黄鹤楼 （ 4）报君黄金台上意， 。雁门太守行 （ 5）刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中表现旧事物必将被新事物所
37、取代的两句诗是： ， 。 （ 6）郦道元三峡中用以突出三峡山高水长，秋季肃杀特点的 “渔歌 ”是： ， 。 答案： （ 1）濯清涟而不妖 （ 2）我寄愁心与明月 （ 3）芳草萋萋鹦鹉洲 （ 4）提携玉龙为君死 （ 5）沉舟侧畔千帆过 ，病树前头万木春 （ 6）巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳 试题分析：前四个小题属于识记类默写，识记类默写就需要日常学习中要加强记忆，除了背诵外，注意默写，对一些易错字尤其 要关注。 “濯 ”“清涟 ”“萋萋 ”“洲 ”“携 ”；后两小题属于理解类默写，但日常练习比较多，因此填写错误的可能很小。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 书写 下面句子中有两个
38、错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在田子格中。（ 2分） 学而不思则忘，思而不学则怠。、 答案： “忘 ”“怠 ”分别改为 “罔 ”“殆 ” 试题分析：这道题主要是考查形近字和同音字的，日常学习中对形近字要特别留心，甚至可以归类进行记忆；对于同音字，要结合着词语意思来辨别词语搭配是否正确。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识 记 A。 作文 从下面两题中任选一题作文。 题一 ：以 “心中最美的 ”为题，写一篇文章。 题二 ：时间是宝贵的，他是组成生命的材料。说话间、嬉戏间、劳作间 他悄悄地走了。我的时间哪儿去了？你的时间哪儿去了？他的时间哪儿去了？请以 “时间 ”为话题，写
39、一篇文章。 要求 ： 1请先在答题卡上所选题号后的括号内打 ，然后再作文。 2若选题一，请先将题目补充完整，不套作，不抄袭。 3立意自定，文体自选（除诗歌外）。 4字数不少于 600字。 5文中不得出现真实的地名、校名和人名。 答案：参考例文二 珍惜时间 两千年前，一位哲人立于河边，面对奔流不息的河水，想起逝去的时间与事物，发出了一个千古流传的感叹：逝者如斯夫。 人生百年，几多春秋。向前看，仿佛时间悠悠无边；猛回首，方知生命挥手瞬间。 时间是最平凡的，也是最珍贵的。金钱买不到它，地位留不住它。 “时间是构成一个人生命的材料。 ”每个人的生命是有限的，同样，属于一个热闹的时间也是有限的，它一分一
40、秒，稍纵即逝。 然而，时间是宝贵的。虽然它限制了人们的生命，但人们在有限的生命里可充分地利用它。鲁迅先生说过，时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤劳的人带来 智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。我觉的这句话形象地写出了成功的人，珍惜每分每秒，成就辉煌，而失败的人正因为抱着 “做一天和尚敲一天钟 ”的思想得过且过，消磨时间，在他们眼里时间是漫长和无谓的， 而当他们回过头之后，才发现时间如流水，一去不复返，才发现时间的可贵，可谓 “少壮不努力，老大徒伤悲 ”啊！ 古往今来，有不少人惋惜：时间易逝，于是长叹曰： “光阴似箭催人老，日月如梭趱少年 ”。的确，时间的流速真令人难以估计，
41、无法形容。树枯了，有再青的机会；花谢了，有再开的时候；燕子去了，有再回来的时刻；然而，人的生命要 是结束了，用完了自己有限的时间，就再也没有复活，挽救的机会了。正如“花有再开日，人无再少年 ”。时间就这样一步一步，永不返回。而这又正告诫我们莫把宝贵的光阴虚掷，要珍惜时间，爱护生命，利用每分每秒，不要虚耗它。犹如朱自清所说的：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼里过去。我觉得时间去的匆匆了，伸出手摭挽时，它又从摭挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，它伶伶俐俐的从我身上跨过，从我的脚边飞去了。当我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩面叹息，但新来日子
42、的影子又开始 在叹息里闪过。这句话写出了时间无时无刻不在流逝，我们应该好好把握逝去的瞬间。 “未来 ”“现在 ”“过去 ”是时间的步伐： “未来 ”，犹豫地接近； “现在 ”，快如飞箭地消失； “过去 ”，永远地停止。在伟大的宇宙空间，人生仅是流星般的闪光；在无限的长河里，人生仅仅是微小的波浪。珍惜时间吧，它是生命中最可贵的东西。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。 试题分析： 二选一的选题作文模式，是近年一些地方考试的特点，两个题目一个简洁的半命题作文，一个是话题作文。这种限制与开放并举的风格，不仅有利于学生自由发挥，写出个性文章 ，还可以突出学生能力。因此，对学生而言，掌握这两种作文题型的写作技巧，非常重要。 对于半命题作文和话题作文而言，文章出新可注意以下两点：一是选材求新，结构求精。写作时，选取独家材料，不仅下笔容易，而且给人耳目一新之感；构思是，可用小标题形式，给人简洁大方的好感，也可采用书信体、日记体等文体，别出心裁。二是巧用手法，深挖题材。在行文中，可用先抑后扬、悬念伏笔、烘托映衬等手法，使文章曲折有致；对于选材，应深入挖掘，把握标题最有表现力的点之所在，及其最适合表现怎样的主旨，力求从现象窥见本质。这样，无论是我的世界， 还是心中的风景，才会不同寻常。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
